浅析小学综合实践课程中存在的问题及应对措施

崔焕凤

摘 要：小学综合实践课程是一门有着较强操作性与探究性的课程，需要学生充分发挥主观能动性去创新与思考，在新课改背景下，该课程的作用与价值更加凸显，这就需要相关教育工作者给予相应的重视，努力提高教学质量。在目前的综合实践课程中尚且存在诸多问题，如内容局限、实施状况不理想等，对学生综合素质培养的效果较差。针对目前小学综合实践课程中遇到的问题进行研究，并提出一些解决措施，希望对相关教育工作者有所帮助。

关键词：实践基地;小学;综合实践课程

随着我国教育质量与水平的不断提升，对学生各项能力也有了更高的要求，综合实践课程在近些年已经成为教育热点话题，尤其是为响应国家相关政策，很多企业家与学校合作创办实践基地，也为实践课程规范化、精细化、科学化与具体化发展奠定了坚实基础。小学综合实践课作为一门创新型课程，有太多需要深入挖掘的内容，在落地时更需要校方、基地方、学生、教师与家长间的相互配合，这样才能保障各项教育教学工作的正常开展，为学生健康成长保驾护航。

一、小学综合实践课程的现状分析

1.课程内容单一、模式化严重

现阶段很多实践基地中的综合实践课程内容较为单一，有的甚至几年都不对其进行创新，跟不上素质教育发展的新要求。在教学过程中由于课程缺乏地域特色，因此学生常常难以将所学内容与生活实际联系在一起，对学生的触动并不大，学习积极性较低，教学质量难以把控。在这种环境下，就需要基地方充分发挥创新精神，结合地方特色与区域文化，通过多种方式强化综合实践课程的实践性，为学生健康成长提供助力。

2.忽视学生主体地位的发挥

由于实践基地与学校之间的合作更加密切，而在市场竞争激烈的背景下，部分基地往往通过价格战的方式提升竞争力，这种过度重视经济利益而忽视教学质量的做法直接会影响实践教育的整体效果。在教学过程中教师没有将学生放在主体地位，过分强调知识传授而忽视了学生对技能的真实掌握情况与思维素质提升情况，校外培训时间有限，学校与基地之间的联动性较差，现有评价体系难以反馈学生的真实情况，导致综合实践成为一种形式课程，缺乏针对学生群体、提供引导其发展必然需要的实质性内容。

二、提升小学综合实践课程质量的有效措施

1.丰富课程内容

青少年实践基地应根据所在地区的自然环境、风土人情、文化积淀等作为支撑，发挥创新思维去搭建各类主题的教学活动，来丰富综合实践的课程内涵，加入人防教育、法治教育、安全教育、文化教育等内容，并开创多个主题教室来着力打造与之相符合的教学环境，让学生能够在代入感极强的教室中学习有关知识，在情景模拟、互动演练中去真真正正感受生活，通过实践来体味当下，逐渐形成地域归属感与民族自豪感，并升华到爱国主义高度，从而助力其个人素质的提升。

基地应从身边寻找教学资源，去不断完善生活实践课程，比如可以与有关的农业经营场所进行合作，这样不仅能让学生学习到更多的农业知识，还能对我国这个农业大国与当地农业、经济与文化有更多感悟，与畜牧业有关的地区可加入挤牛奶、喂小羊等活动，与渔业有关的地区可加入芦苇帘子制作、鱼类标本制作与展示等内容，充分利用当地文化与农业资源，让学生走出教室、跳出书本去看生活，促进其形成自身独到感悟。

2.着力提高学生的综合素质

基地应始终将学生放在首位，真正发挥综合实践课程的价值，以学生综合素质提升为目标，在短暂的校外实习中给学生留下最美的回忆与最深的触动。首先基地可开展主题教育，通过不同主题的有序导入提高学生对文明行为的了解与认知，在心中形成正确的文明准则，从爱护环境、文明出行等贴近学生事情入手，唤起学生共鸣，之后再引入国防教育、法治教育等内容，并确保大方面中有小内容，这样才能时时刻刻与学生进行沟通交互，起到引人入胜的作用，让学生在潜移默化中去感受身边人之美、身边事之美、家乡之美、国家之美与自然之美，有效提高其文明素养的同时，对其安全意识与自救能力提升都有很大帮助;其次要积极开展科技活动，科学技术作为第一生产力对国家长远发展有着重要的助推作用，作为当代小学生更应从小学习科学知识、培养创新意识，这样日后才能成为国家的中流砥柱，为了基地可加入石英钟制作、定向追踪等科学探究活动，活动内容可结合小学学科教材内容及时调整，满足学校的特殊需求，开展更具针对性的教學活动，让学生在自主思考与动手操作中感受科学的魅力，激发学习兴趣，学会用科学思维去分析与思考问题。

3.做好教师培训工作

基地教学工作的开展需要高素质的教师团队作为支撑，师资力量至关重要，为此基地应给予相应的重视，首先要做好管理工作，以此保证相关工作的顺利开展;其次要为教师提供更多的学习机会与晋升空间，调动教师的工作积极性，提高个人素质。

三、结束语

综上所述，对小学综合实践课程的改革已刻不容缓，基地应积极创新，紧跟时代所需，将学生素质提高放在首位，丰富教学内容，提升教学质量，为学生的长远发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]顾伟平.在小学综合实践活动中培养学生实践能力[J].华夏教师，2018（30）：15-16.

[2]雷新茂.基于小学综合实践活动课程现状的探寻与思考[J].学周刊，2018（32）：72-73.

编辑 鲁翠红