创新意识，美术活动中的主旋律

王婕

摘 要：在美术活动中，培养孩子们的创新意识是极为重要的，能够帮助他们开动脑筋，让他们在平时的学习和生活中善于思考。创新意识的培养离不开教师创新教学方式的运用，在平时的教学活动中，只有教师的教学方式创新了，孩子们的创新意识才能更好地得到培育。

关键词：创新;美术活动;主旋律

创新的教学方式能够激发孩子们的创新意识，例如将手工与美术相结合，让他们能够亲自动手进行操作，激发他们的学习兴趣。对他们的美术活动以及上课情况建立一套完整的评价机制，奖惩分明，让他们能够提升学习的自主性，让美术课堂的教学内容变得更加富有创意。还可以通过组织各项活动让孩子们在活动中完成学习任務，将美术课堂与生活日常相结合，让孩子们能够把生活中的经验融入美术学习中，提升学习自信心。

一、兴趣是最好的老师

在孩子们学习的过程中，兴趣是让他们热爱学习和想要学习的重要之处，只有对学习内容建立起兴趣，才会想要进一步对其进行了解。教师对孩子们的教育最重要的就是培养孩子们对学习内容的兴趣。好奇是幼儿身上重要的一个特点，对那些色彩鲜艳、形状奇特的事物更是想要一探究竟。教师在教学过程中可以利用他们的这一特点，改变上课的方式，激发孩子们的学习热情，让他们的注意力集中在美术课堂上。

美术课堂能够提升孩子们的智力、艺术鉴赏能力以及创新能力等等。学习美术能够让孩子们运用不一样的语言去向其他人展现自己的想法，用另一种方式让他人来了解自己。在教授美术的过程中，教师可以选取一些色彩艳丽的图画或是形状奇特的艺术品来引起孩子们对美术课堂的兴趣。在面向小班学生教学时，可以选取一些较为简单的内容进行教学，小班的孩子们对事物的认识还较为浅薄，智力还未得到全方位开发，这个时候教授较为深奥的内容不利于他们的学习，使他们难以理解教学内容，往往还会打消他们学习的积极性。

所以对于小班学习，教师可以用一些简单的方式引入课堂，在学习画小动物的时候，可以让每一个孩子进行角色扮演，让他们扮演森林里的小动物，为他们设置一个故事情境，让他们在这个情境中通过互动找到小动物的行为特点，发现小动物们除了我们平时注意到的地方外，还有哪些特别之处，这有利于他们在绘画时抓住动物的特色，画出动物的神韵。当孩子进入大班学习时，他们已经具备了一定的独立思考能力，能够接受复杂一点的教学内容，教师在教学过程中可以着重培养他们独立思考能力。

二、变废为宝——将身边一切事物与美术相连

学习美术的过程中总会遇到一个问题便是“抽象”，对于孩子们来说，他们的想象力是极为丰富的，在他们眼中，我们所生活的世界便是一个绚丽多彩的世界，所以在对他们进行美术教学时，更应该培养这份想象力，让他们将身边一切事物与美术相联系。广告牌的配色运用了美术与视觉间的联系，通过不同颜色来表达不同的意义，报纸的排版也是运用美术的内容让整个版面更能引起人阅读的欲望。美术存在于我们生活的方方面面，在上课时，教师可以利用这一点，让孩子们能够利用身边的事物来学习美术，完成美术作品。

幼儿园小班的孩子动手能力较弱，这个时候可以让他们做一些平面类的手工，可以让他们用身边的食物，如红豆、绿豆以及黄豆来拼凑出一幅图画，让他们利用这些平时就可以见到的东西来学习美术。在孩子们进入大班学习时，便可以让他们进行一些复杂的学习，可以让他们进行一些立体的手工物品制作。平时孩子们都会去一些快餐店，快餐店食物的包装是五颜六色的，有纸、盒子、吸管，这些都可以用来制作手工。对于一些女孩子来说，她们更喜欢洋娃娃，会给洋娃娃做一些裙子或者一些生活用品，教师在上课时便可以教她们用这些快餐的包装来给洋娃娃做各种装饰，例如用纸给洋娃娃做一套裙子，再在上面点缀不同颜色的花朵。还可以把纸盒加工做成床、柜子和其他生活用品，用这些来提升她们对美术学习的兴趣，也在这一过程中提高她们的动手能力。对于男孩子来说，他们喜欢手枪、车这一类的物品，同理可以用这些纸盒让他们做出自己喜爱的物品。在这个学习的过程中，让他们意识到，美术存在于我们生活的方方面面，用来包装食物的包装纸和盒子都可以作为美术用品，让他们能够将生活与美术相结合，在生活中不断地学习，在看到这些事物时能够联想到美术，这也是在教学过程中进行创新。

三、创新教学——建立评价机制

一套完备的评价机制有利于调动孩子们的学习兴趣，不论是小班还是大班的孩子，他们都会有一种自身的荣誉感，在完备的奖惩措施的监督下，他们更加在乎自身的学习状况，由于想要得到奖励，所以会更加努力地学习。

教师在日常的教学过程中可以制定一套评价机制，并且通过这一套评价机制给予孩子们奖励，让他们能够有更多的学习热情。在每一次的美术课堂结束后，教师对每一位学生的作品进行点评，评出前三名进入榜单，在一周过后，上榜次数最多的三个人可以得到由教师送给他们的画笔或是其他美术用具。同时教师也会评出在课堂上不认真完成学习内容的学生，让他来给教师画一幅画，让他感受到老师对他学习上的关注，同时对他美术方面的肯定，以此来提升他的学习兴趣。

学习美术能够让孩子们更好地开发自己的大脑，同时也能培育自身的能力。创新的教学方式能够提升他们对学习的兴趣，对待小班和大班的学生可以采用不同的教学方式。可以通过角色扮演让他们深入美术学习中，让他们利用身边事物做手工提升对美术的兴趣，同时教师可以建立一套完备的评价机制，利用奖惩制度让孩子们能够在课堂上积极完成学习内容，提升对美术的学习兴趣。

参考文献：

[1]郑朋.创新美术主题活动奠基美术核心素养：“笔花”创意造型活动的实践与思考[J].中国美术教育，2017（5）.

[2]苑菲.创新美术教学设计，激活学生的创新思维[J].小学教学参考，2017（9）：65.

[3]李瑾.创新美术基础课程教学方法的研究与实践[J].长江丛刊，2017（29）：35.

编辑 李琴芳