小问题，大学问

钱桂香

【摘 要】 课堂提问的有效性体现出的是教师的教学水平。在小学语文教学中，教师应关注提问的有效性，选取符合学生认识规律，贴近教学主题的问题，以有效提问促进小学语文教学质量的提升。基于此，本文首先分析了有效提问的作用，并重点阐述了小学语文教学中的有效提问策略，旨在以有效提问构建高效语文课堂。

【关键词】 小学语文;有效提问;策略

一、有效提问的作用

1.在有效提问中突出教师的主导地位

有效提问的进行主要是由老师在教学中发挥主要引导作用，并通过教师针对语文教学中的难易点，引导学生对问题的思考，从而引领学生对文本进行深入理解与分析，进而提升学生的语文学习能力。这种课堂的讨论与提问能增加学生的课堂积极性，有效地促进学生对文本内容的想象，同时也能在有效地活跃课堂教学氛围之余，加强师生之间的沟通与交流。教师也能通过提问了解每个学生的想法，在了解学生想法后，教师在语文教学中可以依据学生的基础为提问的出发点，并有针对性地引入课程问题，以此培养学生的问题分析能力以及问题解决能力，进而发挥教师的主导作用，取得预期的教学成果。

2.有效提问中发挥学生的主体作用

从学习者的角度分析，我们可以发现有效提问有助于调动学生的学习热情，可以让学生从“被动灌输”的学习状态转变为“主动思考”“积极探究”的学习模式，更有助于发挥学生的学习主體性，让学生可以更好地参与到语文学习活动中，最终促进学生语文素养以及综合能力的发展，这也是素质教育改革的要求。因此，在有效提问中，教师应将关注点放在学生的身上，将提问重心落实在学生发展的层面上，以趣味性的、启发性的、指导性的提问，促使学生独立思考、合作探究，从而构建以生为本的语文课堂。

二、小学语文教学中的有效提问策略

1.提问目标要明确

缺乏明确的提问目标是传统语文提问教学流于形式的主要原因之一。若是教师的提问目标模糊，自然无法抓住提问的核心，从而导致提问过于随意，在很大程度上制约了课堂提问有效性的提升，降低了语文课堂教学质量。对此，小学语文教师的有效提问应从明确提问目标入手，需要教师明确四个问题：（1）提问要达到什么样的目的，或提问要达到哪种教学效果？（2）以什么样的方式可以达到预期的教学目标？（3）在什么时机提问最合适？（4）如何掌握问题的难易度？想要达到提问的目标，教师需在备课中以明确的提问目的为依据，精心预设问题，以问题设计的层层递进，引领学生的语文学习走向更深处。

2.提问设计要合理

首先，教师的问题设计需紧紧围绕教材内容，以教材为核心设置课程问题，站在学生的角度思考问题，找出本节课中的重点与难点，将其融入到教师所设计的问题中，帮助学生在问题的分析与探索中，突破语文学习重难点，进而抓住文章主旨。如在《坐井观天》的课堂导入中，教师可以让多位学生描述校园中的同一处景色，让学生意识到不同同学从不同角度观察事物，所看到的景色会有差异。接下来，教师围绕“坐井观天”的故事设计问题，如：（1）这篇文章中谁和谁发生了争执？（2）它们为什么会发生争执？（3）青蛙住在哪里？（4）小鸟从何处来？（5）青蛙和小鸟眼中的天分别是什么样子的？（6）你更喜欢青蛙还是小鸟？（7）你从中悟出了什么道理？教师通过问题的巧妙提出，引领学生从简单的故事中悟出深刻的哲理，在问题的分析与思考中突破阅读学习难点，促进小学生阅读理解能力的提升。

其次，有效提问要坚持因材施教的理念，充分考虑到不同层次学生的语文基础与思维能力，让提问面向全体学生，每一个学生都可以在语文课堂中有展示自己的机会，才能保障全体学生的发展。那么，教师在问题设计中要注重难易度的递进性，由易到难，循序渐进地提出问题。以《去年的树》为例，教师可以先提出简单的问题，如“课文中写了几次对话？”“主要描述的是什么事情？”，鼓励综合能力弱的学生回答问题，然后适当增加问题难度，让中等生或优秀生回答难度高的问题，以此满足不同层次学生的学习需求，让学生可以在问题的回答中获得成就感。

3.提问反馈要及时

在提问之后，教师要及时对学生的回答给出反馈与评价，认识到评价反馈和提问对于课堂教学效果的影响同样重要。在课堂教学中教师会提出较多的问题，目的是通过问题启发与引导学生，帮助学生解决学习的障碍。但是有时候学生在课堂中无法解决教师所提出的问题，或者是回答错误，此时则需要教师对学生的回答给出评价与反馈，引导学生发现学习中的不足之处，并在课后的反思与总结中，不断地自我修正与完善，以此提升学生的学习力。

总之，提问是课堂教学中教师最为常用的教学方法，对于课堂教学质量具有直接的影响。在以往的小学语文课堂中，教师所提出的问题经常处于低效甚至无效的境地。为了改善语文教学现状，提升提问的有效性，教师需要掌握提问的艺术，看透“小问题”背后所蕴含的“大学问”，利用有效提问策略促进小学语文教学水平的提升。

【参考文献】

[1]孙立新.小学语文教学提问艺术探究[J].教育教学论坛，2013（17）：34-35.

[2]朱锡明.试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施[J].新课程（上），2016（01）：107-108.