浅谈如何在信息技术课堂中转化后进生

张佳燕

摘要：在大力推进素质教育的今天，对于后进生的转化教育工作，不仅仅是主科教师的职责，更是每一位任课教师的职责所在。作为信息技术教师，要关爱每一位后进生，让他们在信息技术的课堂学习中获得成就感。

关键词：后进生、信息技术

我们常常说的“后进生”，是指那些在语数外主科方面学习成绩相对落后的学生。由于学习成绩不理想，常常会导致他们自卑或者是自暴自弃，那么如何转化后进生，让这些主科老师眼中的“后进生”在副科——信息技术的课堂学习中获得成就感呢？我进行了如下分析：

一、寻找原因，提高后进生的群体融入感

作为信息技术教师，每个班每周只有一节信息技术课，因此，我们对于学生的了解比较少。但是，班上的那些后进生却往往“出类拔萃”，让我们头疼。要做好后进生的教育转化工作，首先得找出原因，然后才能对症下药。

1.作为副科教师，我们要善于和主科老师沟通，在与他们的交流中，我们能了解到后进生的性格特点、行为习惯等等，但是，我们不能因此戴着有色眼镜去看待这部分学生，而是要通过今后的信息技术课堂自己去了解他们、关爱他们、感化他们。

2.通过学生去了解学生。再调皮的学生也有朋友，因此，我们可以和学生交流从而去了解后进生，我们会发现，这些在老师眼中的“差生”，对于朋友是讲义气的，对于他人是乐于助人的，只是通过多次考试他们被贴上了“差生”的标签，从而导致了厌学，但是他们的品性是好的，通过教师的耐心引导，他们是可以向善的。

二、建立良好的师生关系，提高后进生对教师的好感

学生对于一名教师的好感程度直接影响着该门学科的学业成绩，因此，建立良好的师生关系非常重要。笔者认为，以下几个方法可以促进师生关系的融洽：

1.多一些幽默、少一点严肃，幽默的教师能很快地拉近师生之间的距离，使那些自卑的或者是胆怯的学生放下心理戒备，对于这名教师开始感兴趣，从而对于这门课程开始产生兴趣。

2.多一些表扬，少一些批评，后进生因为主科学习成绩差，受到的批评肯定也不少，那么，如果在信息技术的课堂上教师给予其真心地表扬，他会感恩于教师能发现他的闪光之处，觉得自己不是一无是处，虽然主科课程学习成绩差，但是在信息技术的课堂上他是有天赋的、有成就的。

一旦形成良好的师生关系，学生就会很期待每周一节的信息技术课，他上课的表现也就不会差到哪里去。

三、改变教学方法，提高后进生的学习兴趣

信息技术课与其它学科不同的是它的教学环境是机房，因此，教师要有效地利用好计算机这个媒体，提高学生的学习兴趣。在上课之前，教师可以设置一个情境，比如说播放一首歌曲、一个小视频、或者大家玩一个电脑小游戏等等，激发学生们的学习热情，让学生们快速投入到信息技术的学习中去。爱玩是孩子们的天性，在上课结束之前这样，教师可以利用几分钟的时间励一些有意义的小游戏给他们玩，让他们认识到认真上课、认真完成任务能有游戏玩，这是语数外教师不能给的奖励。后进生们尤其喜欢玩，教师就要利用他们的这个特征，让他们在一个轻松愉悦的教室环境中学习，潜移默化地改变、不知不觉地提高。

四、进行有效评价，提高后进生的自信心

在信息技术课堂中，当我们对学生进行评价时，应该做到以下两点：

1.评价主体多元化，主体多元化是指师生评价、生生评价以及学生自评。师生评价教师要对学生现阶段所取得的成就给予及时的肯定;生生评价能使学生在评价时进行对照和比较，既看到优点也看到不足;学生在自评的时候也能对自己错误的行为进行反思、对自己的长处进行肯定。

2.评价方式多元化。例如，在上“画图”软件的时候，学生们的绘画五花八门，后进生也有自己的创作思想，这时候就要给予及时地表扬，在课堂结束之前，教师也要对他们的作品完成度给予及时地肯定，提高他们的作品成就感和自信心。在上课的过程中，我们不仅可以对后进生在学科上取得的成就进行评价，还可以对其方方面面进行評价，比如说：你的声音真好听、你真是个乐于助人的好孩子等等，这些评价都能帮助后进生找到自身的闪光点、发现自身的价值，从而提高他们的自信心。

五、给后进生“谋职”，提高成就感

霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”但是，对于大多数后进生而言，他们因为学习成绩不理想而抬不起头来。在平时的教学活动中，我们会发现，在一些运动会、大扫除活动中，往往是那些成绩比较差的后进生比较活跃一点，他们内心也想为自己的班集体做出贡献，因此，在信息技术的课堂中，教师可以任命后进生作为一个组的组长甚至是课代表。在笔者所教的班级中，信息技术课代表往往是班级中的“捣蛋王”，当他们自己担任班干部，在管理学生的同时他们会自觉地认识到上课不能随意讲话、随意走动，为了保住职位或者赢得学生们的信服，他们在信息技术的课堂上表现可是相当好的！

综上所述，信息技术课堂中后进生的转化是一项细致并且艰苦的工作，教师要相信每个孩子都是成长中的人，很多不良行为都是可以被矫正的，教师要以爱心、细心、恒心去转化后进生。