巧用信息技术，实现小学语文高效教学

戴明娟

【摘 要】 小学教育是一个孩子所受教育的基础，小学教师不仅要教授学生知识，还要逐渐培养学生的学习能力和为人处世之道，提高素质教育的质量。语文教育在培养学生学习能力，促进学生综合发展方面具有重要作用，教师应该巧用信息技术，从而实现小学语文的高效教学。

【关键词】 小学;语文;教学效率;信息技术

信息技术是现代社会长期发展的产物，已经被应用于生活的各个方面，新的教育模式同样要求结合现代信息技术进行高效教学，教师通过一定的时间研究、分析信息技术，与以往的教学模式、教学方法相结合，将其有效融入课堂教学过程之中，从而潜移默化地培养学生学习兴趣，促进学生发展。

一、利用信息技术，激发学生学习兴趣

在传统的语文教学模式中，无论是以往的“私塾”教学，还是现代的大课堂教学，都有着一个极其严重的问题，课堂氛围差，学生学习兴趣低下。传统教学模式下，大部分教师只负责讲，一股脑地传输知识，学生是否愿意主动接受，或者学生是否能够接受，不是他们的责任。过于单一、枯燥乏味的课堂教学模式，导致语文教学效率低下，学生甚至对语文产生抵触心理，更做不到活学活用。因此，教师应该巧妙利用现代信息技术，丰富课堂教学形式，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，培养学生对语文学习的兴趣，促进教学效率的提升。

例如，教师在讲解小学语文《林冲棒打洪教头》这一内容时，就可以巧妙利用信息技术来拓展课外知识。大家都知道，这是出自于《水浒传》这一小说中的内容，已经被翻拍成为了家喻户晓的电视剧，教师可以在上课前对其相应的片段进行剪辑，在课上播放，让学生更加直观地感受这一情境，再引导学生阅读课本内容，引导学生感受阅读所想象的画面是否和电影镜头一致。教师还可以利用多媒体介绍《水浒传》这一书籍，拓展学生的课外知识。通过这一方法，不仅能提升学生的阅读兴趣，更能够活跃课堂氛围，放松学生心情，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中了解、学习语文知识。

二、借助信息技术，营造良好课堂氛围

在实践教学过程中，我们不难发现，要提高小学语文教学效率，提升学生的学习兴趣，就必须营造更具活跃性的良好课堂氛围。因此，课堂教学时，教师可以借助先进的信息技术，丰富语文教学内容，营造舒适、活跃的课堂氛围，改变以往传统的粉笔、黑板、教材、教师、学生五位一体的死板教学模式，打破其沉闷的教学氛围，帮助学生创设生动的学习环境，激发学生兴趣，达到创新教育，提高课堂效率的目的。

语文教学中，经常会涉及大量的课外知识，教师如果可以较好地借助信息技术，可以很好地提高教学质量。例如，在讲解《歌唱二小放牛郎》这一课时，教师在课前收集了大量的图画、音乐、电影等相关材料，不仅能够帮助学生拓展课外知识，还能够为学生创设形象生动的学习环境，营造良好的学习氛围。利用多媒体技术，向学生展示关于抗战的相关内容，展示抗战时代的艰苦生活，给学生观看影片等等，调动起学生的爱国热情，这样不仅可以完美调動学生的学习积极性，让学生切实感受到文章所表达的含义，还能够帮助学生树立正确的三观，寓教于乐的同时，强化小学语文教学的有效性。

三、适度运用信息技术，提升课堂教学效率

现代信息技术的发展是一把双刃剑，利用得当可以促进学生健康成长，提升学习效率，提高学习能力;利用不当，则会出现“喧宾夺主”的现象。因此，教师在教学过程中应该结合实际，适度利用信息技术，扬长避短，发挥其优势作用，规避其消极影响，提升课堂效率。

例如，《谁的本领大》这一课就有许多不同的观念，教师在引导学生浏览、学习相关信息时，一定要取其精华，弃其糟粕。教师可以利用多媒体向学生展示相关动物的本领，利用动画或者动图加深学生对课文的印象。课程完成时，教师可以布置作业：“你认为生活中谁的本领比较大？”等的问题，学生可以和家长沟通，也允许上网查资料，激起学生自主学习的欲望，提高课堂效率。同时，教师还要引导学生认识到动物们各有各的优点，也各有缺点，切忌过分引入，滋生在无形中攀比的意识。教师还应当留意每个学生的家庭情况，一些家庭条件不太好的学生，如果做不到利用互联网设备自主学习，可以布置别的任务，避免给经济困难的学生和家长造成困扰，在学生心理留下阴影。教师要时刻留心，合理利用信息技术，把握好有利的那一方面，促进课堂教学效率的提升。

概而论之，小学语文课堂借助信息技术可以很大程度上帮助学生提升学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提升课堂的教学效率。我们也要把握好度，不应该过度依赖信息技术，出现喧宾夺主的现象，利用其有利的一面，积极探索、发现更加先进、高效的教学方法，促进语文课堂的有效进步，让学生的语文素养、综合能力得到质的提升。

【参考文献】

[1]彭伟伟.小学语文阅读教学有效性初探[J].人文之友，2020（09）：274.

[2]郭元阳.信息技术在高校思政课教学中的应用[J].知与行，2020（03）：110.