疫情背景下农村寄宿制小学传染病防控体系构建的初步探讨

杨海燕

摘 要：小学生身体健康对于其成绩提高有很大作用，可是，如果疫情发生，可能会损害其健康，更别说是成绩。因此，作为学校，若是已经出现传染病，就需要加强防控，需建立专业的农村寄宿制小学传染病防控体系，使得学生对于传染病认识更加深刻，并身体力行，避免疫情的继续发展。

关键词：疫情;小学传染病;防控体系

疫情一旦发生，人们生命健康将会受到比较严重的威胁，对于农村寄宿制学校来说，应明确其可能会对小学生身体造成的伤害，并积极进行传染病的健康教育，使小学生了解传染病的发病原因以及传播途径，并建立防控系统，对其实施必要的预防，使得传染病得到有效控制。

一、制定防控计划

在教育主管部门的指导前提下，对于学校本身的传染病预防控制的工作加强重视，并积极接受国家卫生部门技术指导以及监督支持。制定农村寄宿制小学学校传染病预防控制计划，并将其进行积极落实，将其直接纳入到年度的工作考评中来。应成立传染病预防控制的专门的工作小组，依照防控计划开展工作，其对不同种类的传染病可以进行有效控制。防控体系建设需要将责任落实到具体的个人或是小组身上，并根据实际情况对于组员进行科学的调整。寄宿制学校应该创建专门的医务室或卫生室，并按一定比例，配备专业的卫生专业技术人员，其对于传染病的治疗可以提供很大帮助[1]。

二、重视传染病的预防接种

农村寄宿制小学学生入学，需要检查其预防接种证，如果检查中，发现其没有按照国家免疫规划进行受种，教师应当向当地县级疾病预防控制机构，或者是学生居住地中负责学生预防接种工作的接种单位进行报告，并配合疾病预防单位以及接种单位的工作，提醒小学生在入学后需要及时补种[3]。

三、加强传染病防控的健康知识教育

疫情背景下，农村寄宿制小学传染病防控体系建设，健康教育是必不可少的一环。学校应对寄宿制小学生进行传染病的安全教育，由于寄宿制学生在学校时间相对比较长，一旦发生疫情，其传染的概率会快速增长。作为农村寄宿制小学教师可以利用讲座、板报、黑板、等形式进行教育，健康教育的主要包内容包括传染病的种类、临床症状、传播途径、以及预防的根本性措施，使得寄宿制学生对于传染疾病防控知识认识更加深刻，提高其安全意识以及防控技能，这对于可能出现传染可以起到一定的预防作用。农村寄宿制小学还应对于教职员工以及学生家长进行传染病的健康教育，使其了解传染病的处理以及预防应急措施，并告知学生需及时配合学校的传染病工作的开展[4]。

四、保持环境的卫生

农村寄宿制小学防控体系建设应按照专业传染病防控标准进行，标准中规定了生活饮用水卫生标准、小学校教室换气卫生标准，特别是对于寄宿制学校来说，其应该为学生提供食物支持，学生营养午餐营养供给量。农村寄宿制小学学校每年需要拨出专项经费，将其主要用于对传染预防控制，使得传染病的预防控制工作得到有效落实。作为学校，应在小学传染病防控体系内容中规定传染病的处理内容，应重视学生学习环境的卫生，可以按照WS/T100标准的对于寄宿制学生的饮食范围进行规定，保障学生的科学饮食，使得饮用水更加安全，为学生预防传染病提供安全并且卫生环境，避免传染病对于小学生身体带来的危害。农村寄宿制学校应需要为学生供给洗漱等基础设施，根据传染病疫情具体情况，以及学校规模、人员数量、传染病预防控制的要求，進行一定的小学传染病防控物资储备，并对于物资的使用期限进行严格掌握，避免其过期对于学生的身体健康造成一定的影响。

五、加强传染病晨检

农村寄宿制小学学校传染病防控需要加强晨检，安排专门的经过培训教师或是专业传染病卫生防控人员开展工作。在对于寄宿制小学生晨检过程中，需要对于学生的表情以及精神状态观察，了解小学生日出健康信息以及相关数据，并对学生缺勤进行登记，需要关键检查的是学生的症状，了解其是否存在发热、黄疸、腹泻等。如果在晨检中发现以上症状，就应及时进行上报。学校可以安排专业人员对于防控工作中的晨检进行监督，避免出现卫生人员不负责任或是学生不配合晨检的情况出现，使得疫情期间的传染病防控效果更加有效。

六、关注疾病的通报

农村寄宿制小学传染病疫情报告，需在一天内，向所属区域的疾病预防控制机构以及对应的教育行政部门进行传染病的报告。如果农村寄宿制小学传染病属于在同一宿舍或者是班级，一天出现3例或是超过3例的学生，其临床症状出现皮疹、发热、呕吐、腹泻等，如果其存在共同饮水或是用餐历史，就需要及时上报，有利于小学生传染病的全面防控。

七、结束语

传染病是严重威胁人类健康疾病之一，其具有传播功能，会伤害到人们身体健康。而小学生由于身体素质以及免疫力还处于成长发育阶段，比较容易被细菌感染，因此，学校应重视对于农村寄宿制小学传染病的防控，积极了解学生的健康状态。

参考文献：

[1]张松杰，马倩倩，黄莹，等.西安市小学传染病流行/暴发现况及相关影响因素调查研究[J].中华疾病控制杂志.2018（3）：262-265.

[2]郭欣，王星火，石坚.北京市学校传染病防治工作管理现状分析[J].中国学校卫生2019（1）：27-29.

[3]谢晓红.学校传染病预防机制的分析和管理[J].大医生，2017.3（Z2）：167-168.