新形势下信息技术与小学数学融合研究

李颖

摘 要：在新课改的形势下，对小学阶段的教学质量提出了新要求，不仅要提高教学质量还要提高学生的综合素质以及全面发展，与传统教学模式相对比较，新课改下的教学方式所具备创新性。本文主要通过在新形势下运用信息技术与小学数学融合进行研究。以学生为主体，从而充分发挥出学生在课堂中的主体作用，目前，运用多媒体教学的方式不计其数，其能够充分呈现在小学阶段中学生的各科教学质量，借助信息技术运用到小学数学教学中，提高教学质量以及提升学生的数学素养。

关键词：新形势下;信息技术;小学数学;融合

在小学阶段中，数学知识在课堂教学中对于学生而言是枯燥乏味的，从而给予学生在学习数学中产生了一定的难度，学生如果进行认真学习数学知识，将会发现其中的乐趣，而数学知识可以锻炼学生的分析能力以及逻辑思维能力。对于小学生而言，其思维还缺乏一定的抽象性，此外，小学生在这个年龄阶段具备着一定的好奇心以及好动的特点，教师在进行课堂进行授课时，要及时锻炼学生的抽象思维能力，灵活运用信息技术的优势。经实践证明，借助信息技术有效使教学内容能更加形象具体以及达到教学目的，有助于提高学生学习的兴趣性及教学质量。

一、信息技术在小学数学中的作用

（一）有效激发学生的数学兴趣

小学数学与其它学科相对比较而言，小学数学具备逻辑思维性以及分析能力，教师在进行教学过程中会运用到很多图形以及线条，而这些则又是加大了学生对小学数学的理解难度。但是在小学数学教学中运用线条以及图像来讲解数学知识是不可避免的，如果利用信息技术中的图像功能以及声音功能就可以简单化，使学生在学习数学中减小了困难性，能更容易理解数学知识内容。并能有效激发学生对于在数学中学习的兴趣性，提高小学数学的教学质量，使学生在学习数学知识中更能轻松学习，从而爱上学习。

（二）有效加强课堂师生互动

传统教学模式中在课堂教学教师都是进行单方面的教学，而学生则处于被动学习状态，而这种教学方式，在一定程度上不仅忽视了学生学习的积极性外，而且使学生在学习兴趣中无法提升。特别是在小学数学教学中，在新形势下，信息技术的发展得到各大教育领域中的肯定，并在教学课堂中应用，从而取得了良好的教学效果，将信息技术应用到小学数学的教学中，不仅能够丰富小学数学中的教学内容，更能将教学内容形象生动的展现出来，从而将数学知识简单化使学生更好的理解。信息技术中的图像功能和声音功能以及视频功能等，能更好的增进师生关系，然而在课堂外时遇到课堂内容问题的时候，能及时联系到老师并给予解决方案，从而增进师生之间的互动性，有利于建立良好的师生关系，有效促进小学数学课堂教学质量。

二、信息技术与小学教学融合有效策略

（一）信息技术与教学内容融合

在抽象化数学概念中要特别注意使用信息技术与小学概念融合，首先教师要在私下学会运用信息技术中的图像功能，从而才能在教学课堂中更好的运用，将抽象概念转化成具体形象化，从而有效牢固学生对抽象概念的记忆。在进行信息技术与小學数学习题进行融合时，教师在进行练习题的讲解时，利用信息技术中的声音功能，在练习题中的难点时教师要格外通过声音的高低将难点凸显出来，以提醒学生要注重其难点知识。教师还可以利用将实际生活中产生的数学问题进行引入到课堂中，有效培养学生对于数学知识的应用以及实践操作能力，比如说，在教学中“直线相关知识”时，教师进行运用信息技术中的动画功能，将直线的原理全方面的展现出让学生观看，或者说运用动画功能将不同长度直线直接画出来，并进行两点连线的方式，让学生理解到两点一线的知识点。

（二）信息技术与教学形式融合

在进行利用信息技术将教学方式完善化时，通过“满堂式”传统的教学方式的基础上，教师可以利用信息技术将文字性教学内容具体化，并灵活运用信息技术声音的功能与学生进行沟通。教师在进行创新课堂教学方式的同时，首先要在课堂中要加强与学生的互动性，且有效展现出学生的主体地位，才能有效提供学生在学习中学习数学知识的兴趣以及积极性，使小学数学教学质量得到提升以及教师达到教学目的。在进行小学数学教学过程中，教师可利用互联网等多种信息化渠道搜集与教学相关内容的知识和资料，以丰富学生数学内容的同时，有效开拓学生的视野，从而激发学生在学习的兴趣性。

（三）信息技术与教学方法融合

信息技术用于辅助教学，从而有效补足传统教学中的不足，在新型势下，我国现代社会发展的需求越来越高，从而要求也不断提高，学生在进行学习的过程中要有效体验开放式教学以及自主学习、合作学习等方式。然而，小学教师也应根据新型势下的发展借助现代化的科学技术不断提高自身的综合素质外还需要对教学方式不断改进，对教学质量不断提高，从而使学生更好的理解教学知识，让学生在快乐中学习。

结语

综合上述，小学数学是小学教育中的重要组成部分，在进行小学数学的教学中，只有广泛运用信息技术融合到小学数学教学中，才能提高教学质量以及教学效率，学生也能更轻松的学习，从而更好的理解教学知识。

参考文献：

[1]白利英.浅谈信息技术与小学数学融合的教学应用研究[J].课程教育研究，2020（06）：116-117.

[2]丁小龙.信息技术与小学数学融合的教学应用探究[J].学周刊，2019（15）：129.