语文课堂融入思政教育的策略研究

李志亮

【摘要】在中职教育中，一方面，要注重对学生专业知识和专业技能的培养和教育;另一方面，要注重对学生加强思想政治教育，特别是在语文课堂教学中融入思政教育，不仅能够在语文教学中开展有效的思想政治教育的渗透，而且能够进一步提升中职思想政治教育的效率和效果，为学生的健康成长和未来发展奠定了坚实的基础。

【关键词】中职教育 语文课堂 思政教育 融合

进入新的历史时期，就业竞争异常激烈。为了提高学生的综合素质和综合能力，帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界观，进一步满足国家和社会对实用型专业人才的实际需要，中职院校要积极探索高效的人才培养方法。语文教育，融会了人文教育，能够带领学生通过感受、体验、思考及领会的过程，从而接受到一定的思想教育。从实践中我们可以发现，将思想政治教育渗透在语文课堂教学中，不仅可以学到扎实的语文知识，感受出语文的重要价值，而且还可以通过大量优秀文章的学习，增强了学生的认知能力，丰富了他们的情感，进一步强化了他们的思想意识，培养了良好的道德品质。因此，在中职语文课堂教育中融入思想政治教育，具有重要的意义和价值。

一、中职教育中思想政治教育的特点分析

1.开展思政教育实施人的特征。在当前的中职教育中，一般的思政教育实施人包括思想政治教师、班主任及心理健康教师。他们共同努力，担负着中职学生的思想政治教育和思想动态的监控。这就要求参与思政教育的工作者们，不仅要具备完善、扎实的思政专业知识，还要具备多元化的教育方法，能够自由熟练的运用思政理论知识。另外，在日常生活中，思政教育工作者要注重提升个人的修养和优秀道德品质的培养，为学生做好思政教育的榜样。

2.思政教育的目标特点。不管哪一个教育目标，都具有共性和个性的特点。共性，全国的中职学校都要在注重职业教育同时，将思政教育放在一个重要的位置，注重人才培养的效率和质量。结合职业教育的实际特点，每一个中职学校设置符合自己情况的个性化的发展目标。

3.思想教育内容特点。在思政教育内容方面，同样体现出了共性和个性统一的特点。共性，是指中职学校都非常注重学生思想政治觉悟的提高和优秀道德品质的培养，还有健康心理的树立。个性，主要是指针对中职学校的实际教学情况的巨大差异性，在思想政治教育内容侧重上具有不同性。

二、中职语文教学中思想政治教育的融入

1.促进思政教师综合执教能力的提升。当前的中职语文教育中，包含有很多的思想政治教育资源。在开展语文知识教学中，可以在思想认知和优秀道德品质方面让学生接受到感悟和熏陶。在语文教学中，为了进一步提升语文教学和思想政治教育相融合的实效，语文教师要注重个人修养和执教能力的提升，保证他们能够沿着正确的教育方向，通过言传身教和潜移默化的教育，使学生能够在语文课堂上接受到良好的思想政治教育。

2.慎重挑选语文教材。在中职教育中，教师的教育离不开教材，教材是教师开展语文教学和思政教育的重要基础和依据。因此，在实际教学中，学校要慎重挑选语文教材，语文教材中，不仅要包含丰富的人文教育的文章内容，同时也要包含一定的思想政治教育的内容，能够在语文教学中找到适合思政教育的契合点。当然，很多中职学校的教材都是由教育部门统一规定的，学校没有选择权。这就需要当地的教育部门在教材的挑选过程中，能够考虑到思政教育的需要，作出正确的选择。

3.课堂教学模式和教学手段注重创新性。要想实现语文课堂教学和思政教育的有效融合，需要结合学生的实际特点，突破传统教学模式和教学手段的束缚，不断地探索和创新。其一，探索小组合作的教学模式。在语文小组活动中，教师要加强思政教育的引导，让他们在完成语文教学任务的同时，也能够从思政教育方面进行分析和思考，提高认知，接受到一定的思想政治教育。其二，充分运用现代化的教育手段。在传统的语文教学中，一般都是教师口授，学生听讲，比较枯燥无趣。随着科学技术的快速发展，很多现代化的教学手段运用到教育领域，发挥了教育优势。如多媒体的运用，其丰富的内容和多样的教學方式，极大地吸引了学生的学习兴趣，语文教育和思政教育能够很好的融合开展下去，得到意想不到的教学效果。

4.进一步激发学生的学习积极性。在中职教育阶段，学生的认知能力和学习能力都有了很大的提高。教师在教育中，要注重进一步激发他们学习的积极性，并引导他们开展深入的思考，由感性认识上升到理性认识。在语文教学中，学生能够通过语文学习，能够感受到其中蕴含的思政方面的知识，并能够深刻地感悟和领会，提升语文教学的实际价值。

三、结束语

综上所述，中职语文教学中融入思想政治教育，是教学模式的创新。语文教师要提高认知能力，注重个人修养的提高，并努力提高自己的执教能力，将思政教育和语文教育有效融合，提升教学效率和教学效果。

参考文献：

[1]赵波.高职艺术院校语文教学中思想政治教育的渗透[J].西部素质教育，2018，（14）：185.