小学语文教学中快速阅读法的应用研究

殷秀娟

【摘要】阅读是小学语文教学的重要组成部分。培养学生学会快速阅读能力，有助于学生花费更少的时间获得更多的知識。因此，在小学语文教学中教师要注重培养学生快速阅读的能力，让学生掌握快速阅读的技巧。就小学语文教学中掌握快速阅读法进行具体研究。

【关键词】小学语文 快速阅读法 阅读目标

一、快速阅读教学的意义和作用

1.时代发展的需要。快速阅读是学生在这个信息时代中必须具备的重要素养。随着社会知识更新的不断频繁，各类电子信息内容的繁复出现，种类繁多。因此，学生掌握快速阅读能力更能适应社会的发展，只有不断提高学生的阅读效率和阅读速度，才能让学生获得更多的知识。现在社会的需求已经不再是学生学习成绩的需求，更多的是对学生学习能力和学习思维的需求，学生在小学学习阶段学会快速阅读法是适应时代发展的需求。

2.帮助学生获得更多的知识。快速阅读教学，旨在帮助学生在有限的时间内掌握更多的知识。好的阅读并非提高速度，而是在提高速度的同时提高阅读效率。现在，学生学习的科目很多，在面对这么多的知识体系下，学生掌握快速阅读的方法可以获得更多的知识。另外，当学生阅读能力提升的时候，学生的记忆力和理解力以及智力都能得到有效的锻炼，因此，学生在进行阅读训练的时候，其智力也会得到提高。

3.收集信息，快速入目。语文新课标明确指出，学生在小学阶段必须完成一定阅读量，五到六年级的学生必须阅读不少于100万字的作品，并且，学生的阅读速度必须能达到每分钟300多字，现在很多学生的阅读量都达不到这个要求。因此，无论是课标需求还是收集信息能力的需要，学生都必须掌握快速阅读能力的技巧。

二、快速阅读能力的重要性

1.快速阅读对语文学习的重要性。阅读对语文学习的重要性在各个国家都受到肯定和支持，大多数教育学家都认为知识都需要在阅读和实践中获得，学生在课堂中听老师讲解并不能获得很多的知识。相反，学生在阅读中理解和记忆才能获得牢固的知识。语文教学是以阅读为中心开展的，但是近年来随着应试教育的不断加深，教师将阅读的重点放置于名著和书本精读，忽视了学生吸收课外知识的重要性。另外，阅读课时在语文学习中没有占据绝对的优势。

2.快速阅读对学生发展的重要性。快速阅读能力不仅仅是被明确要求学生掌握的能力，在很多优秀的学府以及企业中都要求人们具备快速掌握最新信息的能力。笔者认为，快速阅读对学生的发展十分重要。除此之外，快速阅读也能帮助学生更好的掌握其余学科的知识，学生在有限的时间内获得更多的知识，就能有更多的时间去复习和巩固这些知识，学生其余学科的学习效率自然也会随之提升。

三、小学语文教学中快速阅读法的应用

1.理解课文时的寻找式阅读。教师在阅读活动开始之前，可以对学生提出一些问题和内容，学生也可以自己设计一些问题让自己去寻找，这样学生可以更好地理解课文内容。另外，寻找式阅读可以让学生在针对性的文字上放慢速度，不会耽误过多的时间在无关紧要的背景描述之中，学生的注意力可以更好地应用在一篇文章的精华中。教师还需要鼓励学生在阅读之后做好尝试性会议，有些问题学生在阅读了一遍之后可能并不能获得完整的答案，教师可以倡导学生在以有的基础之上再进行一次快速的扫描阅读，将一开始圈出来或者是关注的重点内容段落再看一遍，让学生再阅读实践之中逐步学会独立思考和独立学习，也能帮助学生学会读书。

2.训练速度，设定阅读目标。快速阅读需要学生在规定的时间内找到有效的知识，而不是盲目阅读和粗略阅读。教师在课堂中可以让学生在阅读的同时圈画出重点词句，将一些不理解的地方做好标注，然后再回过头来进行理解和消化。教师一定要告诉学生不能遇到不会的单词或者是古诗词就停下来翻阅字典，这其实是一种不好的阅读习惯。教师还需要给学生设定好阅读的段落、页数以及章节，让学生用最快的速度捕捉到教师提出的知识点。传统的阅读方法可以说是从零到整，但是快速阅读法鼓励学生从整到零，学生并不需要紧紧抓住全文内容进行理解和记忆，可以将一篇完整的文章分为具体的段落和章节，将每个章节的不同点进行总结和概括，有效的了解编者的意图和目的，教师要将关注点放置于这些内容上。同时，小学语文课本中一些有趣的图画，插画都可以成为学生辅助阅读的对象，也许一个章节都是围绕着图片中的景色或者是活动来描写的，学生了解到了大概意思，也能更好地理解文章内容，这样读起来速度自然也就快了。

四、结束语

快速阅读能力是学生需要具备的重要能力，教师需要在课堂中帮助学生学会应用这种可以快速获得知识的能力，这样才能让学生在短暂的时间内获得更多的知识。快速阅读不是为了追求速度囫囵吞枣，而是要求学生反复训练，反复理解掌握高效阅读的方法，从结构上受到启迪，让学生真正做到受益匪浅。

参考文献：

[1]张晓平，林琳.重在自读 精在指导 贵在积累——谈小学语文阅读课“自读——指导——积累”教学方法[J].黑河教育，2009，（01） ：13.