语文作文点评及升格示例

点评

应该说，从文章中可以看出作者有相当的阅读积累，然而可惜的是，作者对于史实掌握虽丰，但在具体的文章组织上却落入下乘。

首先，不能根据立意选材组材。文章题为“有容乃大”，显然是想从“容人”的角度展开论述的，但在具体的行文过程中却拉拉杂杂地写了“识人”“知人”“让人”，丰富的素材不仅没能为文章增色，反而成了赘疣。不能根据文章的需要合理剪裁，只知道一味地堆积材料，这是部分同学写作中常犯的错误，必须引以为戒。

其次，没有严谨的逻辑和清晰的思路。外在表现上，文章既没有明确提出中心论点，也没有条理清晰的分论点，只是简单堆砌，罗列成文；内在逻辑方面，由于全文没有明确的主旨统领，当然也就不会有明确的逻辑主线，自然也难以形成有机的整体。这不是结构问题，而是学生思维能力欠缺的表现。

最后，一定要说说卷面。本文的书写是不可能给阅卷老师以良好的第一印象的。

（文：孙少娜 李凌起）（本文责编：许静）

升格示例：

有容乃大

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！众所周知，鲍叔甘居人下，向齐桓公举荐管仲，齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业。司马迁认为这得益于鲍叔之知人。而我以为，鲍叔可贵之处不只在于知人，更在于容人。

知人易，容人难。知人是一种能力，容人则是一种胸怀。不知人者，错过的可能是一颗星星；不容人者，失去的则是整个星空。作为朋友，鲍叔了解管仲实为常理；但作为竞争对手，鲍叔能包容管仲，方显其可贵。容人难，难就难在那份胸襟和气度。庞涓设计害孙膑，兵败身亡；范睢进谗杀白起，污名加身。从古至今，未尝见心胸狭隘而能成大业者。容人无关才华，只关修养，因此也就更为可贵。

容人难，容短更难。有宽容之心已实属难得，宽容他人的短处则更是难能可贵。“金无足赤，人无完人”。越有突出才能的人，往往缺点也越明显。管仲的“贪”“怯”“不羞于节”，在鲍叔看来远不如其治国大才重要，鲍叔对管仲的“知”超越世俗之见，见识高远，能不汲汲于小节而看到管仲的雄才大略，宽其短，舍其过，扬其才，如此谅人之短的气量，才有了管仲“知我者鲍子也”的肺腑之言。

容短难，容长尤难。容人之短，既显示了自己的大度，又能扬其才、成其功，实为两全其美；而面对别人之长又该如何呢？珠玉在侧，难免相形见绌，患得患失。不蔽其光华，大放其异彩，需要有更宽的胸怀和更高的境界。刘邦三比子房、萧何、韩信，这背后，是自知。自知其短而不压制别人之长，甚至扬他人之长，给他人更广阔的施展天地，是智慧。懂得与优秀的人共舞，见贤思齐，自能促其共同成长。鲍叔自言五点不足，以荐管仲，舍私利而为社稷，其非凡的境界实在令人折服。

泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。时代洪流，英才辈出，能容人，善容人，方能人尽其才，百业俱兴。此之谓海纳百川，有容乃大，盛世亦不远矣。

立身以立学为先，立学以读书为本。读书不仅让我们学会容人，亦能学到更多。希望我们多读书，多思考，多交流，多收获。谢谢大家。

（文：孙少娜 李凌起）

升格心得：

保留原文题目“有容乃大”，并据此来确定作文的核心立意——容人，重新分析人物鲍叔和管仲的关系，紧紧抓住鲍叔的一个方面，即“容人”，梳理出“容人”“容短”“容长”三个分论点来强调鲍叔的容人品质及可贵之处，且三个分论点成递进关系，并始终在中心论点的统摄下行文。

文章首段开门见山，直接亮明观点。中间三段的设计，在外在形式上，把分论点都置于段首，保证结构的清晰；在内容上，两两比较，层层递进。先比较“知人”与“容人”，强调“容人”的重要性；再比较“容人”与“容短”，强调鲍叔在“容人”上更胜一筹和难能可贵；最后比较“容短”与“容长”，强调宽容之人背后的智慧，强化宽容可贵的力度，提升思想高度。结尾照应标题，收束全文。

另外，文章的开头与结尾突出并强化了作文的文体要求和任务情境。