基于动漫专业的校企合作实训室建设探索

张 兰

（河南工业和信息化职业学院，河南焦作 454000）

高职教育要求我们培养的学生属于高技能型实用人才，要求学生的理论能力适度，但要有较强的实践动手能力，力求使学生的知识、能力、素质趋于合理，培养适合地方经济建设和产业发展的高等技术应用型人才。实训室是组织实践教学、强化职业技能、实现人才培养目标的重要场所。加强专业实训室的建设，能为学生的专业学习提供更好的实训平台，切实提高学生的实践动手能力，提升学生的技能水平。

1 动漫专业校企合作实训室建设的意义

1.1 校企合作实训室的建设有利于校企更深层次合作

高职院校的实训室是连接院校与企业的纽带，企业根据生产一线的实际情况提出实训室建设方案，营造仿真实训环境，进一步缩短学院人才培养与企业工作岗位之间的距离。使学生正式上岗之前在学校能近距离甚至实际操作相关项目，缩短他们学业与就业之间的差距，实现无缝连接，有效实现真实项目的项目化教学；另一方面提高教师科研实践水平，更好的发挥学校的社会服务功能，提高其社会影响力。增强职业教育吸引力，提高职业教育认可度。

1.2 校企合作实训室的建设有利于真实情境的创设

动漫专业校企合作实训室的建设，可创建一个具有真实场景、模拟仿真效果，融教学、技能训练、职业技能鉴定等功能与一体的实训基地，形成完整的、系统性的人才培养平台。能有效的提高理论联系实际、结合实际的需求，将学生所学的基础理论知识和技能进行系统的整合，形成完整的知识技能体系。

1.3 校企合作实训室建设有利于项目教学的开展

人才培养方案的设计直接关系到毕业生的能力结构和就业能力，基于项目教学的人才培养模式，在设计之初就将学院教学和社会需求相结合，将学生的理论知识和技能学习同实践相结合，将学生的专业技能与综合素质相结合，将学生的就业能力和企业的用人要求相结合，实现了学生、教师、学院、用人单位和社会等多方共赢。

1.4 校企合作实训室的建设有利于缩短学生能力和社会需求的差距

大众化教育模式下，表现在基础知识的掌握上差异较大，为保证教学质量满足社会对动漫制作技术人才的需要，完善的实训室可以更好地配合社会需求培养人才，在短时间内缩短。校企合作也可以让学生了解到当前最新的计算机技术，直接掌握摄影录音相关技术和技巧，变演示讲解为实践练习，能够最大可能提高其学习的兴趣，提升学生的思考、实践和创新能力，打造复合型人才。

1.5 校企合作实训室的建设有利于提高实训室的社会效益

校企合作共建实训室因其完备的实训设备，可面向社会和其他兄弟院校，开展就业培训、在职培训以及技能培训等工作，实现资源共享，提高实训中心的利用率，充分发挥其使用效益和经济效益。

2 动漫专业校企合作实训室建设内容

结合动漫专业行业特点，校企共建实训室主要包括：集群渲染实训室、数字影像实训室、影视特效实训室三个实训场地。其中集群渲染实训室主要包括存储系统、集群渲染管理和监管软件、集群服务器及师生训练设备等；数字影像实训室主要包含具备专业录音和摄影功能的设备；影视特效实训室主要包含影视后期特效制作所需高配置电脑，确保特效制作的高效率呈现作品效果。

在基础设备上，集群渲染和影视特效实训室都需要一些多媒体机房的基本配置，这些主要包含了高配电脑、办公桌椅、多媒体高清投影仪和话题、音响、公放设备、空调、学生用耳机麦克风等。其中电脑应该安装有相关的教师学生教学软件和其他教学专业软件，最大程度保证教学质量。而数字影像实训室里应该配置有相应的办公桌椅，用于模拟真实摄影场景。同时还需要有一些摄影棚和录音棚的相关基础设备比如高质量暗室窗帘、隔音设施、防潮设施摄影录像相关配件等。

在专业设备上每个实训室都不相同，其中影视特效实训室主要包含一些高端电脑和相关设备以及影视后期专业需要的其他高端设备。集群渲染实训室主要用于渲染复杂的视频特效和三维动画，需要很多高端的渲染相关的硬件支持。数字影像实训室主要包含了高端摄影相关硬件、高端录音监听硬件等。

整体布局上，集群渲染和影视特效实训室应该留有足够的空间，让教师除了能够在现场演示制作外还能够随时游走观察每一位学生的学习进度和学习状况，整个实训室应该布局合理，充分考虑到授课特点，能够形成系统化的实践教学模型，使学生既可以学习单个模块，也可以进行整体学习。数字影像实训主要分为录音棚和摄影棚两部分。摄影棚需要分为人像摄影部分和产品摄影部分，在布局上模特和产品展示台应该有足够空间，其中还需要给灯光一定的摆放空间，整体设计上应该保证学生可以有足够空间观察教师操作，并且分批进行拍摄训练。录音实训室能够完全隔音而摄影棚要有完全的遮光效果，保证拍摄过程中不受到外音和光源干扰。

3 校企共建实训室可开展的实训类型

动漫制作技术是一个发展变化非常快的行业，软件人才要按照企业和领域需求来确定培养的方向，针对高职学生，必须坚持以就业为导向的指导思想，强调其技能培养，注重实训安排的合理性，定期修订实训计划，保证实训内容与软件技术的发展同步，加强针对性和实用性，设计实训项目，形成合理的、科学的、模块化的项目实训体系，提高学生的综合素质，促进学生实践能力的提高。根据人才培养方案在实训室主要开展以下三种模式实训：

3.1 课程基本技能训练

教学主要认识专业课程的学习目标，对课程软件的基本操作有一定的了解并通过练习能基本掌握。在课堂上实现讲练结合，通过案例教学来实施。

教学上教师对案例首先进行讲解、演示，教师一边演示一边讲解，让学生做到眼到、手到。再是要辅导、分析到位，软件操作实践的过程，教师要在学生实训中发现问题，及时指正不规范的操作，不仅让学生会操作，还要掌握相关拓展技能。

3.2 课程综合技能训练

通过课程的基本知识的案例操作，对课程软件的基本操作有了认识和操作能力，就可以布置综合实训任务，让学生结合所学对案例有一个整体的把握和操作，实现融会贯通，资源整合。

作为教师根据教学要求，培养要求结合企业实际需要，进行实训计划的制定，确定好实训时间、内容、辅导老师安排。实训期间做好学生的引导、整体把控，根据实训作品的特点，对不同的学生、不同的作品，和企业老师共同评测，分析学生技能掌握情况，总结实训教学效果。

3.3 顶岗、核心技能训练

建立与企业长期合作机制，让学生感受企业文化的熏陶，在实训中培养学生的企业精神、团队精神，帮助学生树立正确的企业价值观念，让学生更好的了解和熟悉职场情景，为学生毕业就业做准备。通过与企业深度合作，学校提供实训场地，企业实训投资设施，建立完善的校企合作机制，生产过程由企业进行管理，学校为合作企业提供人才支持、技术和员工培训等，这样的机会，让学生对真实企业管理情况和评价机制有一定的了解和认识。

通过动漫专业的多个软件课程的学习，对学生进行职业规划指导，让学生对自身有一定的认识，结合所学，确定一个大致的方向，对该方向所涉及的知识内容、软件操作进行深入探讨和融合，依据企业相关职业的要求，来进行有目的的提升。实训室建设方案

校企合作是职业教育发展的必由之路，是当前职业教育改革和发展的重点，更是职业教育改革和发展的难点，建立基于互惠双赢的校企合作机制，学校为企业“量身打造”符合岗位需求的高技能人才，学校获取企业的支持改善教学条件、提高办学效益，获取真实的现场教育环境，了解和把握行业最新人才需求、研发动向及技术需求。高技能人才的培养，必须通过紧密的校企合作，通过有效的校企“共建共管共享”合作模式才能达到人才培养目标。