基于KPI-AHP模型的高校会计绩效评价体系构建

枣庄学院

引言

目前高校财务问题，直接影响着高校学生学习状况，为此国内外都十分关注高校会计绩效评价体系[1]。在国外，很早就开始采用科学的方法，构建高校会计绩效评价体系，采用数据包络法，对高校会计绩效进行全面考核和评价，并应用于众多高校当中[2]。而在国内，吸收国外构建高校会计绩效评价体系结果，从高校会计绩效管理入手，构建高校会计绩效评价体系，并取得了一定的成果[3]。但是在运用的过程中，经过理论验证，发现其高校会计绩效评价指标，一致性检验结果得到的可用性较低，为此构建基于KPI-AHP模型的高校会计绩效评价体系。

一、构建基于KPI-AHP模型的高校会计绩效评价体系

（一）构建高校会计绩效评价指标

此次研究高校会计绩效评价体系，采用KPI-AHP模型，选取高校会计绩效评价体系的关键性评价指标，根据选取的关键性评价指标，构建高校会计绩效评价体系，并针对此次研究设计的高校会计绩效评价体系，利用KPI-AHP模型，对高校会计绩效评价体系进行评价。

此次构建高校会计绩效评价指标体系，基于评价指标选取原则，以及KPIAHP模型对高校会计绩效评价指标体系的关键性评价指标的选取，得到的高校会计绩效评价指标体系，如表1所示。

从表1可以看出，此次构建高校会计绩效评价指标体系，基于及KPI-AHP模型，选取会计管理A、风险应对B、运行能力C、经费支付D和偿债能力E五个关键性评价指标，即一级评价指标，基于评价指标选取原则，选取18个二级评价指标。

表1 高校会计绩效评价指标

会计管理A中的在职会计人员考核A1，反映的是高校会计人员素质，因此设考核优秀人数所占比重为O，考核优秀人员人数为a，会计从业人数为T，则通过表示在职会计人员考核结果；会计工作完成度A2，从工作完成效率反映高校会计管理水平，因此设工作实际完成率为F，实际完成工作数为W，计划工作数为P，则通过表示会计工作完成度。

风险应对B中的自有资金占用程度B1，可以反映高校资金结构风险大小，因此设自有资金余额占用程度为S，一般基金总额为G，专用基金总额为A，留本基金总额为E，专项经费总额为F，年末银行存款总额为B，年末现金总额为C，则通过表示自有资金占用程度；其他资金占用程度B2，指省属高校专款专用的资金，可以反映高校资金运营风险，因此设其他资金占用程度为f，对外投资总额为I，出借款总额为L，学校基金暂付总额为P，其他基金暂付总额为p，流动资金总额为l，其他借款总额为o，科研拨款收入总额s，对外服务收入总额为i，则通过表示其他资金占用程度；筹资渠道B3针对高校筹资风险设计，反映资金筹资扩展和维护表现。

运行能力C中的资产收入C1可以衡量高校利用资产获取收入的能力大小；资金周转C2是反映和考核高校对财政资金的控制程度；总资金周转C3用来评价高校资产经营质量和效率；结转资金控制C4反映和考核高校对结转资金的控制程度；周转资金规模控制C5反映和考核高校对财政资金的控制程度。

经费支付D中的公用支出占比D1，可以反映高校对其运转成本的实际控制程度，设公用支出比重为G，公用经费支出为G，事业支出为c，则通过表示公用支出占比；公用经费保障D2，用来反映高校“保运转”水平；人均公用经费变动D3，反映高校改善“保运转”状况的努力程度；人员经费保障D4，反映高校“保工资”状况。

偿债能力E中的收入支出率E1，反映省属高校隐性负债质量，设收入支出率为R，收入总额为r，支出总额为v，则通过表示收入支出率；收入负债率E2，是在高校在不考虑支出的情况下，用来反映高校收入支付债务的能力，设收入负债率为D，负债总额为t，收入总额为z，则通过表示收入负债率；资金流动比E3，反映高校流动资产在短期债务到期前，变现偿还负债的能力；资产负债率E4，旨在反映高校偿付债务本金和支付债务利息的能力，设资产负债率为K，负债总额为k，资产总额为j，则通过表示资产负债率。

（二）评价高校会计绩效

此次评价高校会计绩效，采用“客观比较，主观赋值”原则，基于KPI-AHP模型，引入KPI-AHP模型相对重要的比例标度。此时，利用此次研究引入的比例标度，对比此次构建高校会计绩效评价指标体系，设计高校会计绩效评价指标。经过两两比较，构建判断矩阵R，则有：

式（1）中，n表示高校会计绩效评价指标体系的指标个数，x代表比较结果，k表示二级指标。根据此次构建的高校会计绩效评价指标判断矩阵，进行一致性检验。一致性检验公式如下：

式（2）中，CI为高校会计绩效评价指标判断矩阵检验结果，n为高校会计绩效评价指标个数，λ表示最大误差。根据式（2）计算结果，其中CI值越大，则表明此次构建的高校会计绩效评价指标体系判断矩阵，一致性程度较高，具有可比性，可以采用此次设定的高校会计绩效评价指标，评价高校会计绩效；反之，CI值越小，则此次设计的高校会计绩效评价指标，不能用来评价高校会计绩效。经过一致性检验，此次设计的高校会计绩效评价指标，可以用来构建高校会计绩效评价体系。此时，即可根据上述内容，计算高校会计绩效评价指标权重M，评价高校会计绩效。

计算高校会计绩效评价指标权重，设高校会计绩效评价指标权重为，则有：

式（3）中，i表示各指标的权重程度，根据式（3），得到高校会计绩效评价指标权重。此时，即可建立评价集V，设一级指标的主观结果为j，二级指标的主观结果为h，则有：

此时，根据KPI-AHP模型，将高校会计绩效评价划分为五级，即高校会计绩效评价集V={很好，好，一般，差，很差}，对应的量化分值为v=（100, 80, 60, 40, 20），此时即完成了高校会计绩效评价体系的构建，根据上述内容，即可评价高校会计绩效。

二、实验论证分析

为检验此次构建高校会计绩效评价体系，评估高校会计绩效评价结果，进行实证分析。此次实证分析选取我国某一城市的著名高校，验证此次研究构建的高校会计绩效评价体系。因此选取该高校的会计管理和风险应对，作为此次高校会计绩效评价指标，对比验证此次构建的高校会计绩效评价体系，和传统方法构建的高校会计绩效评价体系，从而证明此次构建的高校会计绩效评价体系的有效性。在此次实验中，将两种高校会计绩效评价体系构建方法，构建的高校会计绩效评价体系结果，发放给20位高校会计绩效评价人员，对两种方法构建的高校会计绩效评价体系，进行权重误差率计算，其计算结果如图1所示。

图1 高校会计绩效评价体系权重误差率对比图

从图1可以看出，传统方法构建的高校会计绩效评价体系，经过专家计算得出的权重误差率，波动剧烈，不稳定，其权重误差率高达40%，所构建的高校会计绩效评价体系，难以准确评价高校会计绩效；而此次构建的高校会计绩效评价体系，经过专家计算得出的权重误差率，波动稳定，其权重误差率低于5%。由此可见，此次构建的高校会计绩效评价体系，在理论上，可以准确评价高校会计绩效，且其绩效评价结果稳定，准确率高。

结语

此次构建高校会计绩效评价体系，充分利用了KPI-AHP模型，选取高校会计绩效评价体系的关键性评价指标，采用KPI-AHP模型中的比例标度，评价高校会计绩效。但是在此次研究中，对高校会计绩效评价指标的选取，未曾进行实际调查，仅根据KPI-AHP模型，确定了高校会计绩效评价指标，处于理论阶段。因此在今后的研究中，应深入调查对高校会计绩效评价存在影响的指标，得到高校会计绩效评价体系的实际应用情况，将基于KPI-AHP模型，构建的高校会计绩效评价体系，应用于实际当中。