浅谈首席名师在名师工作室中的作用

曹晓敏

名师工作室的首要任务是促进教师的专业发展，其中包括培养中青年教师、进行教育教学示范辐射、承担专题教育研究、开发课程资源等。这意味着教师团队必须保持不断学习的状态。其中，首席名师对团队的发展起到至关重要的作用。

一、引领教师专业成长

名师工作室作为一个学术团队，每个成员都需要不断成长。首席名师更要保持一颗积极进取的心，只有这样才能得到团队成员的信服、认可与支持，更好地开展相关工作。

名师工作室成立初期，成员反映在指导学生修改创意文本这方面缺乏经验。作为首席名师，我认为老师们反映的问题，也是自己存在的问题，我们都需要“补课”。于是，工作室联系了这方面的专家，就创意文本写作进行专题培训。培训后，我将在讲座中学到的方法，运用到教学实践当中。第二年，我指导的学生创意项目，在湖南省青少年科技创新大赛中荣获一等奖、全国创新大赛优秀创意奖。

首席名师不仅要自己学习，同时要用自己的行动，给其他教师示范。团队成员在这样的带领下，积极行动，指导多项创意作品在全国、省、市级各类大赛中获奖，有的创意成果发表在《第二课堂》《发明与创新》等期刊上。首席名师注重持续专业发展，不仅让自己处于一种积极向上的良好状态，更重要的是用自己的行为引领了教师专业成长。

二、提高团队凝聚力

名师工作室成员情况比较特殊，分别来自于不同的学校。首席名师作为团队核心，要带领好这个团队，必须考虑各方面的问题，如：本着公平公正的原则处理好各项工作的对接。维护团队成员间的关系，使教师们凝聚在一起。在开展工作中，体现关怀，讲求温暖。在批评时应该注意说话的艺术性，语气温和，态度却要坚决，在达到表达预期效果的前提下，不至于伤了对方，让大家能从心底接受批评，心服口服。

假若有成员在开展活动时经常玩手机，心不在焉，首席名师可以约他单独谈谈，问问原因，让成员说出自己的想法与意见，给他看看照片，想想这么做是不是会打击团队的积极性。除了言语上讲究艺术，在行动上也要体现对工作室教师的人文关怀。

总而言之，首席名师要用自己的语言和行动，打造一个和谐的氛围与空间，让每个成员拥有一种归属感，觉得工作室这个集体是温暖的，充满关怀的。只有这样，大家才能紧紧凝聚在一起，成为一个良好的教师团队，保证工作室正常良好地运转，从而更好地开展教学研究工作。

三、积极协调内外关系

就工作室而言，麻雀虽小五脏俱全，名师工作室会集了各个学校的名师，在更便利开展教育教研工作的同时，也带来了许多挑战，十分考验首席名师的协调能力和大局意识。

如工作室成员学校、名师工作室所在学校的支持力度;教育行政部门及各级业务单位的支持力度;工作室内部成员之间的和谐度;等等。这些都要求首席名师要有较强的协调能力，能够协调好各方面的关系，同外界争取更多的支持与帮助，让工作室成员感受到团队的力量。

我们的工作室曾发生过这样一件事。在培训中心，我向大家介绍了“全国科学体验活动”，鼓励教师们让学生积极参与。朱莹、徐杰两位老师摩拳擦掌，想组织学生参加这个活动。在开展活动的过程中，教师们又提出该活动不同于其他比赛，需要在指定的平台、在规定的时间内上网提交相关数据。而初次参加的他们，对比赛流程不够熟悉，该怎么去指导学生呢？于是我跟湖南省科学技术协会活动中心联系，与教师们前去向相关负责教師请教如何上网提交数据等问题。在我们的努力下，湖南省科学技术协会给予指导，给工作室配发器材，有了这些资源，教师们得以顺利带着学生开展研究活动，取得了第一次参赛就荣获全国二等奖的好成绩。

首席名师作为工作室的领头人，必须不断学习、不断进步，用先进的理念去带动人，用温暖的话语行为去关爱人，只有这样，名师工作室才能切实运转起来。