爱在心头，守望教育的天空

张姝华

教育者的使命是让每一个学生德智体美劳全方面发展，也就是和谐发展。在我看来，对每一个学生个性的尊重即为和谐的教育。这就对我们教育者提出了一个根本性的要求：发自内心地爱学生。这样的爱不应是止于表面的爱，而应是严慈相济的。

一、足够耐心，事半功倍

我曾教过一个学生小吕。他刚入学的时候，上课总是喜欢做小动作，而我那会儿第一次教一年级，对他就像对待高年级学生那样，只是一味地批评与斥责，再加上汉语拼音的学习本身是抽象的，结果到期中考试时他只考了六十几分。于是，期中之后，但凡是在课上要做的作业，我都把他喊到我身边去做，这样他遇到不懂的问题可以及时问我。我用耐心一一化解他的难题，慢慢地，他能记住的字词越来越多，成绩也明显提了上去。

从小吕身上，我真切感受到，对待一个学生，教师的耐心比批评更有用。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”是啊，多说一些表扬的话语，事半功倍！

二、严格要求，刚柔并济

俗话说：“严师出高徒。”作为教师的我们，对待学生应是严肃的、严厉的、严格的。但这个“严”是有标准的严，是符合教育规律的严，是有利于学生全面发展的严，而不能是摧残学生身心健康的严。严格要求学生，就要求我们教师尝试并努力做到严中有爱、严中有度、严中有慈，使学生对教师敬而爱之，而非敬而惧之。

严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。这样的严才是有节有度的，是刚柔并济的，是促进学生健康成长的。

三、尊重学生，健全人格

尊重学生的人格，建立平等的师生关系，是每位教育者心中的一把戒尺。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维、健全的人格、宝贵的尊严。尊重学生的人格，就要我们教育者充分理解学生、信任学生并欣赏学生，决不能伤害学生的自尊心和自信心。

一年级的小徐同学，平时上课小动作很多，写作业又很拖拉，做事情永远是不急不慢，经常受到我批评。有一段时间，他好几次摸了班上一个女生的屁股，女生特别反感，跑来告诉我。我思考了一下，没有选择批评他，而是把他喊到办公室，神色平常地告诉他这样做很不好。原本我也很担心这样简单地和他对话不会有效果，但过了几天，我发现我的担心完全是多余的，他真的听进去了。

是啊！对学生要多一点表扬，少一点批评;多一份肯定，少一份否定;多一些鼓励，少一些责骂。真诚地对待学生，真诚地与学生交流，真诚地关心和帮助学生，这样，我们才能成为学生心目中真正的良师益友。

四、欣赏学生，幸福成长

每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，他们需要我们给予更多的爱。希望我们拥有一双善于发现的眼睛，去找寻他们的闪光点，让他们的自信心和上进心得到充分的满足和发挥，从而激起学习的兴趣。

每个教师都会有疲惫烦躁的时候，但我还是学着自我把控，不让自己沦为情绪的奴隶。正是因为多喝两杯水降了降火，我发现了小吕虽然平时话语不多，但勇于承认错误;也发现了平时调皮捣蛋的小男孩也有颗细腻的心，会在看到垃圾时主动清理干净;还看到了平时能说会道的小姑娘其实有颗敏感的心，特别想表现自己，也特别愿意帮助他人……

实践证明，降低标准，欣赏学生，对他们动之以情、晓之以理，所谓的后进生，也有一颗柔软的内心，也很喜爱这个世界。

师者，传道授业解惑也。傳道，是向学生传授做人的道理，是传授人生价值观。成才先成人，只有做好顶天立地的人，才会拥有幸福生活的能力。投入真诚的爱，以一颗包容的心看待这些可爱的学生们，严之有道，像春风那样慢慢吹开学生的心扉，像春雨那样无声地滋润学生们的天空，让每个学生都拥有最美的笑容！