精准教育背景下机械专业大学生实践能力的培养研究

李 辉 杨爱茜 葛雯雯

（衡水学院 河北 衡水 053000）

1 大学生实践能力培养的意义

随着社会经济的快速发展，社会对人才能力的要求不断提高，尤其是注重学生在具体工作中的实践能力。学校要想培养出社会需要的人才，就必须从培养的各个环节出发，培养学生的动手能力和实际操作能力。另外，随着社会竞争愈发激烈，就业压力增大，大学生也要努力提升自身竞争力，不仅要掌握理论知识，更重要的是培养将理论应用到实践的能力，这是步入社会的有利资本。

2 教学过程中学生实践能力培养的途径

2.1 以培养目标为依据，科学合理设置实践类课程。大学四年学习的理论课程很多，但实践实习仅仅设置在大四这一学年，这不利于学生实践能力的培养，学校应该将学生实践能力的培养贯穿整个大学。

对于实践形式，可以多种多样，比如有些课程可以在上理论课的同时进行实践性教学，而有些课程可以完全走出教室，走入企业进行教学，提升实践教学效果。对于课程内容的安排，专业课程要突出专业的特色，对于学习内容进行精炼，追踪学科的最前沿知识和实际的应用相结合，不断更新教学内容。对于选修课的安排，更应该注重实践能力的培养，根据学生的需求设置选修课程，并且能够密切联系相关企业，使校企合作能够真正发挥作用，根据企业的要求，随时调整课程内容，使学生在理论知识增长的同时能够知晓相关行业的实际需求。

2.2 转变教学模式，灵活运用教学手段。现在的高校教学，要转变以教师为中心的传统教学模式，建立以学生为中心的新的教学模式。随着大数据时代的到来，教师要充分利用互联网，挖掘最前沿的专业信息，确保学生学到的知识是具有时代特性的。这就要求教师不断学习，不断探究，不断创新。网络教学是一种很好的教学手段，可以实现课程的在线观看，节省资源，并且能够让学生学到更多的知识。对于机械专业来说，很多实践性、操作性比较强的课程，就可以采用网络教学。同时还要灵活运用其他教学手段，如可以自学，小组合作，老师辅导，也可以举办各种比赛，这样既可以激发学生的学习积极性，而且也能提高学生的实际操作能力。

2.3 加强校企合作。衡水学院是衡水的一所本科类院校，本着服务地方的原则，学校已经与多家企业达成了校企合作的协议。这是培养学生实践能力的最直接有效的手段。充分利用校企合作的优势，建立实习实训基地，双方共同参与学生的培养，利用社会资源，实现校企资源互补。学生通过深入企业，了解目前相关行业的需求，体验到实际的工作情景，为将来的就业打下良好的基础。同时，学校也可以根据企业的需求，开设一些热门课程，缩小学生的实际能力和企业的需求之间的差距，以期实现学生学习与就业的无缝对接。

2.4 组织学生参与各种竞赛。不同的竞赛对于提升学生的实践能力有不同的效果。学生在参与竞赛的过程中，可以将所学知识加以应用。比如：大学生创新创业竞赛，能够很好的激发学生的创造力，学生在对自己专业有清晰认识的基础上，将所学知识运用于实践，可以很好的发挥学生的创新性。机械专业学生有较强的动手能力，还可以参加各种类型的职业竞赛，在培养自己职业技能的同时，真正了解企业行业的需求。

3 学生实践能力培养的注意事项

3.1 明确教学目标。现在是人工智能的大数据时代，对于人才的培养要不断与时俱进。机械类专业因其特殊性，在社会的需求量比较大，机械类专业大学生毕业后就业率往往比较高，但是就业质量还有提升的空间，在教学目标的制定中，要真正联系社会的需求，调整教学内容，每门课程的教学目标都要围绕人才培养方案来设置。

3.2 明确机械专业人才培养目标。高校对于机械类专业人才的培养目标定位不够详细，以往的既定目标是学生经过大学四年的学习，能够学会机械类的基本技能，有一定的科研能力、创新能力、竞赛技能等。这样看似很全面的培养目标，但实际上学生在毕业时并不能全部实现。在这样的培养目标的指导下，学生要学习的内容过于繁琐，涉及的知识面过宽。根据相关调查发现，社会对人才的需求更侧重实践能力，因此，学校也应更侧重学生的社会实践能力，这个技能的培养要在人才培养方案中明确指出。

3.3 机械类专业教学硬件设备要充分。机械类专业要想培养学生的实际动手能力，必须要有相应的设备进行操作。而目前一些院校对于设备的投入不充分，或者设备过于陈旧，对于学生的实践实习有很大的影响。教师往往只通过教材内容的讲解，学生得不到实际的操作训练，教学效果大打折扣。长此以往，学生对于操作类课程的理解会越来越浅，从而失去学习的兴趣和积极性。所以，充足的硬件设备，对于机械类学生来讲是必不可少的，通过实际的操作训练，将来学生走上工作岗位后就会很容易得心应手。

3.4 教师的教学水平要提高。要想提高学生的实践能力，对于实践性较强的课程，必须在课堂上发挥学生的主体地位。这就要求教师要有较高的教学水平和职业技能，在教学过程中能引导学生自己去动手，对于学生实践过程中出现的问题能随时解决，学生在教师的引导下进行探究式学习，充分利用已有的设备。此外，教师在教学过程中，要灵活运用各种方式和方法，激发学生的创造性和学习积极性，提升教学效果和学习效果。

3.5 结合实际生产需求，构建符合需求的机械课程体系。机械专业学生在大学四年中学到的知识以及掌握的技能直接影响就业质量，所以，专业课程的设置一定要符合社会需求，符合企业实际，同时要随着企业的发展做出适当的调整。对于机械类专业的学生来说，将来工作中能够用得上的技能才是真正的技能，所以学校在课程设置时要注重课程内容的实用性，在课程实施过程中，要求学生要尽量多的参与到课堂中，并且能做到专业和实践的有效结合，做到理论联系实际，培养学生的动手能力和实践操作能力。

4 总结

随着社会的发展，企业对于人才的需求在不断的变化，这就要求学生要具备符合社会需求的技能，同样也要求高校在培养人才的过程中，密切联系社会的需求，培养社会所需的人才。而对于机械类专业的学生来说，他们的实践能力是用人单位招聘时一个重要的考察指标，所以在教学过程中，要培养机械类学生的实践能力和动手能力，这就要求高校在人才培养方案的制订、课程的实施等方面都要以培养学生的实践能力为核心，不断提升学生的培养质量，从而更好的为社会服务。