聚焦社会热点，彰显时代魅力——从高考作文看热点素材的积累和运用

以人为本，立德树人，凸显思想的引领，这是高考作文命题的基本原则。“家事国事天下事事事关心”，凸显时代特色，在任务驱动要求下，鼓励畅所欲言表达自我看法，这是高考作文命题的显著特征。不仅不再回避热点，甚至可以说高度对接热点，已成为近年来高考作文命题的最大亮点。纵观2020年高考作文命题，全国Ⅱ卷的“携手同一世界，青年共创未来”，全国新高考Ⅰ卷的“疫情中的距离与联系”，天津卷的“中国面孔”，北京卷的“一条信息”，明显都直接指向了社会热点；全国Ⅲ卷由“审视自我”引发的“如何为自己画好像”，北京卷由“北斗三号”引发的“每一颗都有自己的功用”的联想和思考，上海卷由“意想不到的转折”引发“人对事物发展进程”的认识和思考，这些等命题显然是由社会热点话题出发，让考生辩证思索社会事理、人生事理。

高考作文渗透家国情怀、生命成长、价值考量等方面的理性思考，体现出“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的新课标精神，因时代特色鲜明而更接地气。这种形式的命题，远不是熟记一些古今中外经典素材就能行文成章的。“两耳不闻窗外事，一心只读考试书”，必然会有“老虎吃天不知从哪下口”的茫然无措。面对这种热点感很强的作文命题，把握时代潮流，做到与时代同步，合理构建足够的热点素材库，深度开掘热点素材的内蕴，显然已成为决胜高考作文的重要因素。高考作文命题思路和题型材料告诉我们：要积累和运用热点素材。那么面对海量热点素材，积累和储备该注意哪些问题呢？

一、注重对家国情怀的考量

中华民族伟大的复兴梦是时代的最强音，“新时代中国”的大背景自然成为高考命题的必然参照，而家国情怀无疑是作文命题最主要的母题，这点在2020年高考作文命题中再次得到充分体现。因此，聚焦国家大事，奏响时代强音，畅谈家国情怀的使命担当，是高考作文备考的重中之重。有效地完成这一备考任务，需要密切关注有关国际、国内事态以及经济发展、科技进步等方面的重大新闻事件，多了解有关命运共同体、一带一路、大国崛起、百年目标、全面小康、美丽乡村等聚焦国家与时代“关注度”的话题，从而有针对性地积累和储备热点素材。如“北斗三号”让国人振奋，让世人瞩目。在大国航天“博弈”中，北斗三号组网开通，标志着我国在卫星导航系统领域有了和美国GPS导航系统实力PK的“资本”，是大国地位和战略利益的又一国之重器。“北斗三号”展现了大国雄风，能够赶超世界先进水平并且提前完成，彰显出科研工作者深厚的家国情怀，这是需要深度理解和考量的。

二、注重对现实生活的思考

让考生通过对现实生活的思辨，引发富有价值的思考，构成独到的发现，表达深刻的感受，是近年高考作文命题材料选取的基本原则。作文命题立足生活实际表达对时代的认识和思考，需要对当今时代的热点话题素材重点关注，如文化自信、铭记乡愁、道德焦虑、榜样力量、生命信仰等话题。了解这些与时代同步的热点素材是前提，更重要的是对热点素材时代意义的思考与分析。再看“北斗三号”热点，北斗系统已成为我国科技史上的一座丰碑，更是中国科技的一张靓丽名片。北斗系统浓缩着中国科技的不凡之路，写照着中国人向着星辰大海进发的宏大志气，孕育了“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的北斗精神。伟大事业催生伟大精神，伟大精神推动伟大事业，在共筑中华民族伟大复兴梦的今天，推动“两个百年目标”尽快实现，需要积极传承和大力弘扬新时代“北斗精神”，联系现实社会生活深入思考，就能拓宽“北斗精神”在当下时代精神力量支撑的现实意义。

三、注重对生命成长的感悟

注重思想引领，引导关注和思考生命成长，形成自我深刻思想认识，树立正确的人生观、价值观，2020年作文命题在这方面体现得非常突出。充分认识个人成长与时代、国家、民族的关系，树立争做国家栋梁的远大理想，在接力奋斗中牢记使命，不忘初心，砥砺前行，在宏观视野中找到个人意义，思考未来人生，无疑是高考作文写作的主旋律。热点素材可谓时代性和典型性二者兼备，对热点素材多些人生追求和价值取向的追问，提升自我对生命成长的感悟和认识，也就站在了热点素材运用的制高点。还以“北斗三号”为例，从北斗一号工程立项开始，几代北斗人接续奋斗，数十万建设者聚力托举，在追梦圆梦的伟大征程中，克服了各种难以想象的艰难险阻，在陌生领域进行不懈探索，在高端技术空白地带白手起家，一次次刷新“中国速度”，展现“中国精度”，彰显“中国气度”。北斗导航横空出世，闪耀于浩瀚星空诠释了不畏艰难困苦的挑战精神，这就是给我们生命成长的最大启示。

四、注重对多元思维的拓展

“分析性写作”是高考作文命题的根本要求，“辩证思维”是高考议论文写作的亮点。写作素材往往是多元化的，其呈现角度是多方面的，热点素材也不例外。积累和储备热点材料，应当注重对材料的多元分析，做到深刻有力地支撑观点论证。热点素材“北斗精神”所带给我们的是多方面的，如“科技引领未来”“创新驱动发展”“挑战激发梦想”“实干铸就辉煌”等等。在这一点上，积累和储备热点素材，不妨多阅读热点时文。热点时文多是就现实生活中的热点话题，表达不同的观点看法，体现出思维的多向性和思想的深刻性。作为辛苦备考的高三学子，没有太多的时间观看电视和阅读报纸，那就不妨用热点时文备考。多收集一些含金量高的热点时文，每天读上一两篇，不仅让我们能够及时了解社会热点，做到与时代同步，而且有利于激活自我的思维方式，提升阐述问题时的思想性和严谨性，对当下作文命题写作和热点素材运用大有裨益。

积累和储备热点素材，是当下高考作文写作必须做的准备。让社会热点素材走进高考作文，不仅可以展示开阔的视野，体现对社会现实的关注，更会使作文洋溢着鲜明的时代气息。需要注意的是，热点素材往往为大家所熟知，运用时绝对不能出现差错，重在对所折射问题的深度评述。

那么如何运用热点素材呢？我们可以从2020年高考优秀作文中找到答案。

一、合理剪辑，让热点素材对接观点

热点素材往往是多维度、多层面的，运用热点素材首先应当考虑表达中心的需要，在转述时要紧扣论点或分论点。使热点素材叙述与文章中心或语段中心保持高度一致，从而突显热点素材的说服力，使热点素材更好地表达观点。如下面的高考优秀作文语段：

为是一种态度，也是一种精神。有知其不可为而为之的笃定，有敢为天下先的勇气，也有舍小家、为大家的奉献，甚至毁家纾难、舍生取义的牺牲。唯其如此，方能改变事物的进程，向着希望的方向发展。面对肆虐的疫情，84岁的钟南山院士临危受命，他告诫众人“没有特殊情况不要去武汉”，自己却义无反顾地赶往武汉防疫最前线。没有飞机，就坐动车，没有车票，就买站票。餐车上那个疲惫的身影，让多少人为之动容！84岁，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是在人民最需要他的时候，跟17年前SARS爆发时一样，他再次奋不顾身地站了出来。“为”是敢于前行的勇气，“为”的是“明知山有虎，偏向虎山行”的豪迈……

（2020年上海考生《“为”字当先，事事争先》）

这段文字所选用的热点素材论据是钟南山院士，作者在素材运用时，强调疫情肆虐时84岁“临危受命”，告诫众人自己却“义无反顾地赶往武汉防疫最前线”，本该“避开病毒的危险，安度晚年”却“再次奋不顾身地站了出来”，这样的剪辑组合突显出“为”的精神，有力地证明了“‘为’字当先，事事争先”的中心论点。

二、含情转述，让热点素材真实动人

热点素材多是当下典型人物事件或社会现象，在运用这类素材时，围绕中心简明陈述当然是可行的。倘若能够融入自己的爱憎之情、好恶之意、喜怒之色，不仅能使此类素材于严肃中尽显活泼，还能达到以情动人、真实亲切的效果。如下面的高考优秀作文语段：

面对严峻疫情，有多少奋然而起的“逆行者”选择舍弃安逸的生活。忘不了那走起路来一瘸一拐的背影，身患渐冻症的张定宇院长本可以安心治病，但在现实塞给他的新角色、新责任面前，他果断地选择了接受。他忍受着双腿病痛从不后悔，他想要跑得更快，战胜时间，战胜疫情。这样的抗疫英雄，怎不让人感佩？其实不止是他，许多奋战于一线的医护人员也同样是这样的心态。他们有的即将结婚，却放下了爱人的手；有的刚刚做了母亲，却放下了啼哭的婴孩；有的想要尽孝，却放下了病床上的老人……这些默默无闻而又无私奉献的人，在面对疫情带来的错位时，勇于理性面对落差，肩负起了社会给他们的责任。他们是真正的勇士，也是真正的智者。

（2020年浙江考生《理智对待落差》）

这段文字选用热点人物张定宇院长，以“忘不了那走起路来一瘸一拐的背影”引出，用“怎不让人感佩”的反问结束，陈述中饱含着敬佩之情；接着以泛例形式叙写，虽没有指名道姓，但“放下了爱人的手”“放下了啼哭的婴孩”“放下了病床上的老人”的表述，同样具有感人的力量。当然，这种表述要能体现文章中心或观点。

三、述评结合，让热点素材突显理性

选用热点人物、热点事件、热点话题素材，目的是为更好地表达观点服务，以增强观点的现实意义。因此，透过表象看实质，以联系、发展的思维辩证审视，在概述中加上评述，突显所用热点素材的理性，自然能达到更好支撑观点的目的。如下面的高考优秀作文语段：

“时代楷模”黄文秀，北师大硕士研究生毕业后，主动放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，成为一名乡村的普通干部。在有些人看来，也许这是个人、家庭与社会之间的落差或错位，从而对她充满惋惜与同情。然而，在黄文秀看来，这是把个人、家庭与社会完美结合的人生选择。因为，在她人生坐标里，不仅有她自己的理想信念，还有家庭的期望、社会的信任与期待，她渴望用自己的智慧和力量改变家乡的落后面貌，她渴望把满腔的热情倾注于“扶贫攻坚”的伟大事业中。她同样把自己这个“小我”与国家民族这一“大我”有机结合起来，让青春焕发出别样光彩。

（2020年浙江考生《设计人生，胸怀家国》）

这段文字选用了“时代楷模”黄文秀这一热点人物事例，作者以“主动放弃大城市的工作机会”“成为一名乡村的普通干部”简要概述后，主要笔墨用在了对相关人物的评述上：先以“在有些人看来”，表明“有些人”的看法和对“她”的态度，然后以“在黄文秀看来”，并以因果推究的方式，表明“她”的思想认识。述评结合，突显出人物事例的典型性，深刻论述了“人生设计要把个人、家庭与社会完美结合起来”的观点。

四、叠加铺排，让热点素材发挥集束效应。

叠加铺排，就是选用三个以上的热点素材，围绕中心对其进行整合，使之组成基本一致的句子形式，从而彰显热点素材运用的集束效应。这种形式的热点素材整合运用方式，不仅增强了语言的文采之美，还可达到材料的厚重之效。如下面的高考优秀作文语段：

疫情面前，我们每个人都是一道防疫的战线。普通人居家隔离，这是预防，也是参战。而奋战在一线的医护工作者，他们更是无畏的冲锋者。当爱情遇上疫情，白衣天使李文静放下爱人的手，选择推迟婚期，奔赴抗击疫情第一线；当病体遇上疫情，武汉金银潭医院院长张定宇忘掉了自我，用渐冻的身躯、以“铁人”般的意志，托起信心与希望；当生离死别遇上疫情，武汉第三医院光谷院区重症病区的护士长蔡利萍送别了丈夫，抹去痛苦的眼泪，又回到抗疫的岗位……医护人员白衣披甲，冲锋在前，基层干部、人民警察、环卫工人、快递小哥，还有无数志愿者在后，为医护人员和社区群众筑起防线。病毒拉开了人们的社交距离，却让各个群体共担风雨，联手抗疫。

（2020年山东考生《人·城·国》）

这段文字论述“病毒拉开了人们的社交距离，却让各个群体共担风雨，联手抗疫”的观点。选用了“抗疫”中出现的李文静、张定宇、蔡利萍三个热点人物事例，结合人物事迹以“当……”的句式领起，相近句式组合构成排比铺陈形式，读之朗朗上口，气势强劲；三个人物事例又是逐层推进，这种叠加铺排的集中用例形式，具有“集束效应”，不仅体现出文章内容的丰富充实，而且达到鲜明有力论证观点的效果。

五、妙用比照，让观点彰显

妙用比照，就是选取内容相近或相对的热点素材，通过相近类比或正反对比形式，以拓展论证的宽度或深度，达到深刻说理的目的。或同向比照，或逆向比照，都具有突显实质化、增强事理感的良好效果，无疑是热点素材运用的有效方式。如下面的高考优秀作文语段：

山川异域，风月同天。突如其来的疫情使人们陷入了一场严峻的公共卫生危机，可怕的病毒让人们再一次感受到自我的脆弱与渺小。命运休戚相关，抗疫是共同的责任。医者仁心，护佑山河无恙。疫情就是命令，防控就是责任。在没有硝烟的战场上，他们奋力拼搏，与时间赛跑，与死神抢人。提醒人们“没有特殊情况不要去武汉”自己却毅然前往武汉的钟南山院士，身患渐冻症却依旧坚守一线的张定宇院长，为方便穿脱防护服而剪去秀发的护士们……他们不顾自身的安危，只为一份医者的责任。若没有这样一群迎着疫情而上的人，又怎能有今日疫情的得到控制、人们复工复产呢？然而，也有一些人的行为令人不耻，确诊住院治疗时故意向医护人员吐口水，回乡后隐瞒出行经历四处游走……他们的行为与全国人民守望相助、共担风雨的情景形成强烈对比。

（2020年新疆考生《创世之责，吾辈同担》）

这段文字选用了钟南山院士、张定宇院长和剪去秀发的护士们三个正面热点人物事例，论述了抗击疫情“医者的责任”；以“若没有这样一群迎着疫情而上的人，又怎能有今日疫情的得到控制、人们复工复产呢”的反问，强调了医者“责任”的重要意义；接着又列举了“故意向医护人员吐口水”“回乡后隐瞒出行经历四处游走”这类反面事例，虽没有过多评论，但正反两方面“强烈对比”，突显出有无“责任感”的差异。

高考作文注重新颖或有新意，用热点素材打造作文亮点，无疑是新颖或有新意的重要体现。热点素材是时代的折射，具有强化事理阐述现实意义的独特效果，高考作文已成为时代的一面镜子，命题材料扣合时代脉搏，这都需要认真储备和恰当运用热点素材。