立场、方法与指向:习近平关于党史学习的重要论述的三维向度——兼论中共党史学科属性

陈正辉，章征科

(安徽师范大学 马克思主义学院,安徽 芜湖 241000)

十八大以来,习近平就党史学习做出了一系列重要论述,对进一步认识中共党史学习的重要性起到了巨大的推动作用,同时也对进一步分析中共党史的学科属性问题提供了理论指导。对于中共党史的学科属性问题,学界的看法并不统一。教育部目前把中共党史学科置于政治学一级学科之下,有不少学者认为中共党史是一门历史学科。另外,不少学者还提出中共党史学科应当独立为一级学科。笔者从习近平关于党史学习的重要论述的三维向度解读中共党史学科属性,认为中共党史学科应当从属于马克思主义理论一级学科。

一、习近平关于党史学习的重要论述坚持坚定的马克思主义立场

党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新时代,面对复杂的国际形势和多元化的文化环境,全党全社会更需要毫不动摇地站在马克思主义立场上学习和研究中共党史。

首先,坚持坚定的马克思主义立场学习党史,必须要坚持唯物史观。唯物史观是习近平关于党史学习的重要论述的分析工具,是马克思主义者认识世界和改造世界的必备视野。一方面,以唯物史观来认识和记述中共党史,才能还原历史的真相,才能真正站在马克思主义立场上学习和研究中共党史。习近平强调：“要坚持用唯物史观来认识和记述历史,把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上。”[1]历史的真相不容主观臆断,没有可靠的史料，不进行科学地分析,无法得出准确的结论。对于中共党史的学习尤要注意坚持唯物史观。党史学习者应当牢记习近平关于党史学习的重要论述,把中共党史中的重要人物事件放到特定的历史阶段中去考察,并时刻注意人民群众是历史的创造者这一基本观点,观察历史事件发生的偶然与必然的哲学关系,才能站在马克思主义立场上学习中共党史。另一方面,以唯物史观来学习党史,才能科学客观地评价中共党史中重要的历史人物。习近平指出：“对历史人物的评价,应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析,不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握,不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。”[2]习近平总书记特别强调要把历史人物放到一定的历史条件中去考察,在面对历史虚无主义思潮的威胁时,党史学习者尤其要坚定马克思主义信仰,坚持唯物史观,正确认识毛泽东、周恩来、邓小平、刘少奇等重要党史人物的伟大贡献与历史地位,才能在学习中共党史的过程中具备科学客观的态度。

其次,坚持坚定的马克思主义立场学习党史,必须要坚持中国视角,准确把握中国国情。一方面,学习中共党史必须要坚持中国视角,站在中华民族兴衰史和中国人民奋斗史的立场上看待中国共产党近百年来的光辉历史。早在1942年,毛泽东就曾指出：“研究中共党史,应该以中国做中心,把屁股坐在中国身上”[3]。如果以资本主义国家立场看待中共党史,则会对党史中的重大事件的历史意义和重要人物的历史评价产生理解上的重大偏差,从而对党史学习者正确认识中国共产党的历史、树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想产生极大的阻碍。离开了立场谈历史,则是空洞的历史虚无主义观点。习近平强调：“中国走过的历程,中国人民和中华民族走过的历程,是中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的,充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获,这是中华民族发展史上不能忘却、不容否定的壮丽篇章,也是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的现实基础。”[4]因此,只有坚持中国视角看待中共党史,才能正确认识中国共产党自成立以来领导中国人民所取得的各方面伟大的历史成就,才能更有效地培育党史学习者的爱国情怀,才能在社会上更广泛深入地弘扬中国精神。另一方面,学习中共党史必须要准确把握时代国情,立足中国特色社会主义主题。习近平指出:“中国特色社会主义不是天上掉下来的,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”[4]“坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章,我们这一代共产党人的任务,就是继续把这篇大文章写下去。”[5]新时代,党史学习者更要准确地把握我国的“变”与“没有变”的国情实际,在学习中共党史尤其是改革开放以来的党史的过程中牢牢把握中国特色社会主义这个主题,以社会主义立场去认识党史、评价党史,才能在政治上不犯错误、在思想上保持纯粹。

最后,坚持坚定的马克思主义立场学习党史,必面要明确“为了谁、相信谁、依靠谁”的问题。坚持马克思主义立场,就是要坚持始终站在人民大众的立场上,一切为人民,一切相信人民,一切依靠人民,全心全意为人民谋利益。第一,在“为了谁”方面,学习党史必须要明白中国共产党始终将实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为自己一切工作的出发点和落脚点。刘云山指出：“人民立场,是我们党的根本政治立场,是我们党区别于其他政党的显著标志。习近平总书记系列重要讲话,最为鲜明的是人民至上立场,强调最多的是人民群众。”[6]习近平指出：“中国梦是人民的梦,必须同中国人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。”[7]因此,面对新时代我国社会主要矛盾的变化,进行党史学习则更需要传承周恩来“为中华之崛起而读书”的高尚理想信念,同时也要做到把个人的前途命运同民族复兴、国家富强联系在一起。第二,在“相信谁”方面,学习党史必须要坚持群众观点和群众路线。从群众中来、到群众中去是中国共产党处理一切工作的优良传统,中国共产党的历史和中国人民的历史具有方向相同、利益一致的同位逻辑。历史活动是群众的活动,随着历史活动的深入,必将是群众队伍的扩大[8]。习近平指出：“人民是历史的创造者。一切成就都归功于人民,一切荣耀都归属于人民。”[9]因此,学习中共党史首先要理解人民群众在历史发展中所发挥的主体作用,进而才能理解中国共产党为什么自建立以来就特别强调要相信群众。第三,在“依靠谁”方面,学习党史必须要理解中国共产党是代表最广大人民的根本利益的党,依靠人民群众是中国共产党领导全国各族人民在新时代不忘初心、继续前进的取胜之匙,也是习近平关于党史学习的重要论述的重要立场体现。习近平指出：“回顾党的历史,为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来,在腥风血雨中能够一次次绝境重生,在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利,根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境,我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心和使命,义无反顾向着这个目标前进,从而赢得了人民衷心拥护和坚定支持。”[10]因此,学习党史就必须要站在中国广大人民群众立场上,避免堕入到脱离群众的精英史观中去,而忽视了中国共产党自创建以来所要完成的两大历史任务是与人民群众的解放和富裕分不开的。

二、习近平关于党史学习的重要论述强调实事求是的学习方法

列宁曾指出，“马克思主义的精髓,马克思主义活的灵魂:对具体问题具体分析。”[11]实事求是既是中国共产党认识世界和改造世界的逻辑起点,也是习近平关于党史学习的重要论述的方法之要。

首先,以实事求是的方法学习党史,必须要加强理论借鉴,创新研究方法。一方面,中共党史的学习与研究既要坚持和发展马克思主义经典作家所创立的唯物辩证法,也要拓宽视野,兼用历史学、政治学、社会学甚至数学等多学科的研究方法。习近平在2010年7月召开的全国党史工作会议上强调：“我们既要坚持和发展马克思主义史学研究的优良传统,坚持和发展党史工作积累的成功经验和方法,也要吸收借鉴古今中外史学研究的手段、方法、载体。”[12]毛泽东也提出过研究党史要采取“古今中外法”,即“弄清楚所研究的问题发生的一定的时间和一定的空间,把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究”[3]。在坚持唯物辩证法的前提下,党史学习也应当加强理论借鉴,学习和利用其他学科的研究方法。如党史专家张静如先生就擅长以社会史视角研究党史；郑德荣先生擅长史论结合,对毛泽东、邓小平等党史重要人物的思想进行抽象的理论概括。随着大数据时代的到来和信息处理工具的发展,学习中共党史也应当在深化定性分析的基础上加强定量分析。另一方面,党史学习也要海纳百川,以“拿来主义”的精神批判吸收西方学术研究所采用的合理范式。习近平总书记强调的“吸收借鉴古今中外史学研究的手段、方法、载体”,其内涵自然包括要学习借鉴西方的合理研究范式。但是要尤为注意：“如果不加分析把国外学术思想和学术方法奉为圭臬,一切以此为准绳,那就没有独创性可言了。”[13]在批判借鉴西方研究范式的过程中,要清浊分明,取其精华,去其糟粕,批判吸收西方学者构建分析框架的方法的同时始终坚持唯物史观立场。

其次,以实事求是的方法学习党史,必须要科学评价党史中的重要人物及事件,正确认识党史的不同阶段及其之间的关系。一方面,对党史中的重要人物及事件的评价方法要以史实为基础,以客观为导向。学习中共党史,既要坚定维护中国共产党及其历代领导集体在中国革命、建设和改革历史中的伟大作用和正向地位,也要敢于面对中国共产党及其领袖人物所走过的弯路。习近平指出,我们党“对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度,一是敢于承认,二是正确分析,三是坚决纠正,从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材”[14]。正视党的历史,科学评价党史人物和事件,才是实事求是学习党史的态度。另一方面,对党史的不同阶段及其之间的关系的认识要以不同历史阶段的客观环境为变量。当前社会中存在这样一种错误的党史评价风向,即将改革开放以来党领导全国各族人民探索中国特色社会主义历程中取得的伟大成就来作为否认改革开放以前党的工作的论据。针对这种错误评价结论,习近平强调,改革开放前后两个时期,“在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的”[14]。习近平总书记为如何正确认识改革开放前后两个时期指出了方法,即要考虑两个不同时期的客观历史环境的不同,并以此为依据正确认识两个历史时期所做出的同样十分重要且具有因果关系的伟大贡献。

最后,以实事求是的方法学习党史,必须要着重考察马克思主义中国化历史进程。一方面,科学学习党史要注重考察马克思主义中国化史。习近平在不同场合多次强调过中国共产党在推进马克思主义中国化过程中的重要作用,中共党史与马克思主义中国化史存在理论上的同向逻辑。从理论发展的角度看,中国共产党的历史实际上就是一部马克思主义中国化的历史,中国共产党在领导中国人民站起来、富起来到强起来的历史过程中,形成了毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。因此,学习党史就必须超越单纯的社会变迁史或革命发展史的范畴,要把中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的实践过程与以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平为主要代表的中国共产党人将马克思主义基本原理同中国实际相结合而创立中国化马克思主义理论成果的过程联系起来。另一方面,科学学习党史要注重系统地学习马克思主义中国化理论成果,尤其要系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一最新的中国化马克思主义理论成果。《中国共产党章程》明确规定:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南[15]。中共党史的主体是中国共产党,因此学习中共党史就离不开学习中国共产党的行动指南,如此才能更好地理解中国共产党何以在各种艰难的历史条件下始终高举马克思主义旗帜,始终坚持为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福。针对不同的党史学习群体,习近平都要求认真学习党的历史和马克思主义中国化的重要理论成果,特别强调要着眼史实,认真研读马克思主义经典著作。习近平指出：“领导干部特别是高级干部要带头学习,原原本本学习和研读马克思主义经典著作,学习毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观,学习党中央治国理政新理念新思想新战略。”[7]因此,科学学习中共党史,要做到中共党史学习和马克思主义中国化史学习的统一。

三、习近平关于党史学习的重要论述注重资政育人的目标指向

习近平指出：“深入研究党的历史,认真学习党的历史,全面宣传党的历史,充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用,是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”[12]习近平特别强调党史学习要明确资政育人的目标指向。

首先,党史学习要注重学习历史经验、汲取历史教训。一方面,党史学习要注重学习中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的过程中取得的辉煌成就被历史证明了是正确的历史经验。习近平指出：“只要我们深入了解中国近代史、中国现代史、中国革命史,就不难发现,如果没有中国共产党领导,我们的国家、我们的民族不可能取得今天这样的成就,也不可能具有今天这样的国际地位。”[7]“了解和把握我们党在复杂环境下克服各种艰难险阻的重要经验,使有益经验得到运用和发展,从失误和挫折中汲取教训,不断提高领导工作水平和促进经济社会又好又快发展的能力。”[16]学习中共党史,必须要有方向、有目的,注重考察党在各个历史阶段里的正确的工作经验,全方位体会中国共产党的不凡成就,增进对党的领导的信任感。另一方面,党史学习也要注重汲取历史教训。中国共产党的历史并不是一帆风顺的历史,党在革命和建设时期曾走过不少弯路,正如邓小平所说：“中国共产党也经常犯错误。但是我们注意和研究犯错误的原因,及时改正”[17]。学习党史自然要学习中国共产党的成功经验,这也是党的历史最主要的部分,同时也不能讳疾忌医,对党犯过的错误避之不谈,这是错误学习党史的态度。事实上,“我们党之所以能够始终走在时代前列、成为中国人民和中华民族的主心骨,根本原因就在于始终保持了承认并改正错误的勇气,一次次拿起手术刀来革除自身的病症、解决自身的问题”[18]。习近平总书记曾多次引用毛泽东的诗词名句“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”来概括党的各项工作,以鼓励全党全社会汲取历史教训,戒骄戒躁,认真学习党在历史上走过的弯路。习近平也强调：“学习中国近现代史,就要了解近代中国所经历的屈辱历史,深刻汲取落后就要挨打、就要受欺负的教训,增强励精图治、奋发图强的历史使命感和责任感,为在2020年全面建成小康社会,进而在21世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而努力奋斗。”[19]中国共产党已经证明了自己有着非凡的政治勇气直视自己的错误,并在不断地“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的过程中自我改进。党史学习也要正视中国共产党自己都不避讳的曲折错误,汲取历史教训。

其次,党史学习要以坚定中国特色社会主义共同理想、推动实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标。一方面,新时代学习党史,要以坚定中国特色社会主义共同理想为目标指向。习近平强调,对于党的历史和理论,“要深入学、持久学、刻苦学,带着问题学、联系实际学,把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量,以更好坚持和发展中国特色社会主义”[7]。纵观党的历史,社会主义是中国共产党始终高举的伟大旗帜,改革开放以来,中国特色社会主义成为了党的一切工作的主题,中国特色社会主义理论体系在近41年的改革开放历史进程中形成的,其内涵丰富而深刻。习近平指出：“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。”[20]新时代进行党史学习,必须牢牢把握中国特色社会主义这个主题,以坚定中国特色社会主义共同理想为目标指向。另一方面,学习中共党史,要以为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗为学习动力。中共党史的学习不完全等同于中国近现代史的学习,这个“不同”不仅表现在学习内容上的不同,更表现在学习目标上的不同。“党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年,是党史工作服务党和国家大局的重要内容。”[12]党史研究者不仅要以学习史学的态度探究历史真相,更需要站在马克思主义立场上,以坚定的社会主义信仰和高度的爱党爱国热情将中共党史的学习作为充实自己精神世界、提升自我综合素养的渠道,以史鉴今,资政育人,从而为实现中华民族伟大复习的中国梦更好地贡献个体力量。

四、习近平关于党史学习的重要论述的三维向度视阈下中共党史学科属性

(一)中共党史学科的三维特性

从中共党史学科自身特性来看,它与马克思主义理论一样,具有高度的政治性、严密的学理性和独特的教育性,且政治性是中共党史学科的根本属性。

首先,中共党史学科具有高度的政治性、严密的学理性和独特的教育性。第一,中共党史学科具有高度的政治性。习近平总书记指出,党史研究是一项政治性很强的工作,是一门具有鲜明党性的科学。由此可见,中共党史学科具有历史学学科所不具备的高度的政治性的特征。中国共产党作为中共党史学科研究的主体对象,在中国近现代政治生活中的地位是其他任何政治组织和非政府组织都无法比拟的,中国共产党所制定的方针政策能通过合法的方式转化为国家意志,因此,中国共产党的高度政治性决定了中共党史研究的高度政治性。第二,中共党史学科具有严密的学理性。有学者认为,研究者可以在遵循马克思主义唯物史观指导的前提下,以更加开阔的视野和更为开放的姿态,横向借鉴和吸收有用的学术研究成果(也包括研究的理论和方法),将其融入党史学范式的研究中[21]。中共党史学科的研究范式无论如何创新,都应坚持马克思主义指导;而同样正是因为有了马克思主义的指导,中共党史的学科体系布局才具有了严密的学理性。第三,中共党史学科具有独特的教育性。党史文化的传播在社会成员价值观的确立和稳定中起着重要的导向作用,有助于人们在党史先进文化的导向下实现对自我人生观、价值观的重构,树立和坚定对马克思主义的信仰[22]。在教育对象的目的预设上,中共党史学科将受教育者的中国特色社会主义共同理想的树立放在首要位置,并以此为中心设立教育计划,兼具党史知识教学、高尚人格塑造和意识形态灌输的特点,因而具有了独特的教育性。

其次,政治性是中共党史学科的根本属性。以马克思主义为指导的中共党史学科在其研究体系的布局和教育目的的设计上具有严密的学理性和独特的教育性,但从学科的研究对象及其设立意义看,政治性仍是中共党史学科的根本属性。前文已谈到中共党史的主要研究对象就是新时代领导全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的中国共产党，而中国共产党的指导思想也是中共党史研究的重点关注对象,且中共指导思想与中共党史研究的指导思想具有同质性,即两者都以马克思主义为指导。另一方面,从中共党史学科的设立意义来看,既要发挥中共党史学科以史鉴今、资政育人的作用,也要发挥其不断推动意识形态教育工作稳步向前、树立和坚定中国特色社会主义共同理想的作用。综上,学理性、教育性都只是中共党史学科的外在形式属性,其根本属性实际上是政治性。

(二)中共党史学科与马克思主义学科的三维同向逻辑

中共党史学科在目前国务院学位委员会颁布的学科目录中隶属于政治学一级学科,但中共党史学科与其他政治学主流学科在研究对象、研究范式、研究方法、学术话语上有明显区别,并且有逐渐被边缘化的趋势,发展空间也越来越狭窄[23]。笔者认为,中共党史学科具有极高的政治敏感度,事实上在学科立场、研究范式和教育指向方面与马克思主义理论学科具有同向逻辑。

在学科立场方面,中共党史与马克思主义理论学科都以坚持人民立场为中心。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：“学习马克思,就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想。人民性是马克思主义最鲜明的品格。”[24]马克思主义理论是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说,以追求每个人自由而全面发展为其理论逻辑指向。而中共党史就是中国共产党领导中国人民站起来、富起来到强起来的历史,以毛泽东为核心的第一代党中央领导集体提出“群众路线”观点,邓小平也强调“党的组织、党员,都要永远站在人民一边,同人民在一起,了解他们的要求,倾听他们的呼声,采取各种办法保护和争取他们的利益”[25]。以江泽民为核心的党中央第三代领导集体强调中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。胡锦涛强调“以人为本”。习近平总书记提出了要坚持以人民为中心的发展思想。人民立场始终被中国共产党不断强调与坚持,始终是中国共产党在领导中国人民革命、建设和改革过程中的核心理念,所以研究中共党史,既要认识到中国共产党一贯强调与坚持的人民立场,也要站在这个人民立场上认识和评价中共党史,这就与马克思主义理论学科的研究立场存在契合关系。

在研究范式方面,中共党史与马克思主义理论学科都强调以资政育人为实践基点。马克思主义理论兼具学理性与政治性,它不仅与其他社会科学一样,具有抽象的属于自己的独特理论分析框架,更重要的是,它将自己研究的出发点与立足点放到人类社会的发展规律上来,与现实的政治社会息息相关,具有高度的政治性。马克思也说过,“哲学家们只是用不同方式解释世界,而问题在于改变世界”[8]。在构建马克思主义理论学科体系框架时,必然要涉及这门学科与政治社会的关系问题,这就使得马克思主义理论学科的研究范式无法脱离资政育人的实践基点。同样的,中共党史学科不仅具有历史学、社会学、政治学的某些学科特点,而且它所研究的对象即中国共产党,在纵向的中国近现代历史发展进程中和横向的中国政治社会环境中的地位极为重要,因而中共党史学科也具有其他社会科学学科所难以达到的高度政治性。因此,研究中共党史,就无法脱离以资政育人为实践基点的研究范式。

在教育指向方面,中共党史与马克思主义理论学科都以培养社会主义合格建设者和接班人为目标。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出,当前,“哲学社会科学发展战略还不十分明确,学科体系、学术体系、话语体系建设水平总体不高”,广大哲学社会科学工作者“要把社会责任放在首位,严肃对待学术研究的社会效果,自觉践行社会主义核心价值观,做真善美的追求者和传播者,以深厚的学识修养赢得尊重,以高尚的人格魅力引领风气,在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值”[13]。习近平总书记一针见血地指出了当前哲学社会科学仍存在学科体系混乱的问题,马克思主义理论与中共党史的学科关系暧昧不清。但无论是马克思主义理论学科还是中共党史学科的研究者,都应“把社会责任放在首位”,从教育指向的角度看,这个“社会责任”就是培养出一大批具有坚定信仰和过硬本领的社会主义合格建设者和接班人。

(三)中共党史学科应当隶属于马克思主义理论一级学科

从当前的学科发展环境上看,中共党史成为马克思主义理论一级学科更有利于自身的发展。党史专家王炳林先生就曾指出:“长期以来,党史学科的定位不够清晰,争论不休,导致研究力量分散,学科建设滞后,甚至被边缘化。”但他又提出：“最佳选择是将中共党史学作为法学门类中的一级学科。”[26]王炳林先生对中共党史学科的定位并不具备较大的客观可行性。中共党史学科的属性不明朗,使得党史学科的发展现状堪忧。从全国高校中共党史学科博、硕士点的设置趋势来看,中共党史学科的发展前景不容乐观。以王炳林先生所在的北京师范大学为例,该校在中共党史学科人才方面具备国内领先的条件,产生过张静如等著名党史学家,改革开放以来在党史研究方面做出了不凡的学术贡献,且该校拥有学位自主审核权,但其中共党史博士点已于2019年撤销。与此同时,北京师范大学马克思主义学院设置了名为“党的历史与理论”的隶属于马克思主义理论一级学科的二级学科,并将于2020年招收博、硕士研究生。北京师范大学的学科改革措施为中共党史学科的发展方向提供了可借鉴的可行性思路,将中共党史学科改为马克思主义理论一级学科下的二级学科,将有助于综合利用中共党史学科人才的知识优势与国家大力扶持马克思主义理论学科的政策优势,推动中共党史学科的接续发展。

从学术属性上看,中共党史学科也应当被设置为马克思主义理论一级学科下的二级学科。习近平总书记指出：“我国哲学社会科学学科体系已基本确立,但还存在一些亟待解决的问题,主要是一些学科设置同社会发展联系不够紧密,学科体系不够健全,新兴学科、交叉学科建设比较薄弱。下一步,要突出优势、拓展领域、补齐短板、完善体系。”那么如何解决当前学科体系设计所存在的问题呢?习近平提出：“要加强马克思主义学科建设。”[13]习近平关于党史学习的重要论述为中共党史学科属性的判断提供了最新的思考依据,有助于解决学界长期以来争论不休的关于中共党史学科属性的问题。在中共党史学科究竟属于历史学、政治学还是马克思主义理论学科方面,学术界争论不休,没有统一的看法。但是,“新时代党史党建学科建设首先应牢固树立姓‘马’、姓‘党’的观念和原则。无论是学科专业建设,抑或问题研究,还是教学人才培养,都必须坚持马克思主义立场、观点、方法”[27],应该成为学界的共识。前文已论述了中共党史学科的政治性、学理性和教育性的特征,且政治性是该学科的根本属性。习近平关于党史学习的重要论述不断强调了中共党史学习在“马”言“马”、在“马”信“马”的原则。因此,从学科的学术属性上看,中共党史学科都应当隶属于马克思主义理论一级学科。