工程教育专业认证背景下的毕业设计教学改革与实践

杨舒宇，程 丽，潘苏蓉，王树逵，李 莉

（沈阳大学机械工程学院，辽宁 沈阳 110044）

一、前言

毕业设计是普通高等学校工科类专业本科教学阶段最后也是最为重要的一个综合性实践教学环节。对学生所学的基础知识、专业知识及工程能力起到考查、检验的重要作用[1，2]。以往的毕业设计在实施中更重视对论文、图纸等成果的评价，而对设计过程中学生表现出的工程素质和能力评价不足，难以满足学校转型发展及专业认证的需要[3，4]。全面改革毕业设计教学环节，突出对学生工程素质及能力的培养与考核，更利于学生未来的职业发展以及专业与国际接轨。因此，沈阳大学机械设计制造及其自动化专业，积极实施毕业设计改革，积累了较多经验。

二、毕业设计的选题标准

目前，我专业的毕业设计题目已全部出自企业一线，学生全程在企业完成，具有很强的工程实践性。但是，毕业设计选题仍然存在一些问题。比如：企业导师对题目的难易、工作量把握不好，校内教师又对企业生产缺乏了解。加之受生产、教学任务及路程的限制，两方教师很难深入沟通确定选题，导致有些题目学生完成得比较吃力。鉴于上述现实情况，本专业重新制定了选题标准。

毕业设计的选题应围绕培养学生的工程能力、创新能力和科学研究能力而展开实施，并侧重选取紧密结合本专业工程实际问题的创新型题目，提升毕业设计的培养质量，具体标准如下：（1）第7学期开学即启动毕业设计的选题工作，并在学期中后段向学生公布题目，供学生选择。（2）题目须全部来自合作企业一线，企业导师具有工程师以上职称。为保证毕业设计质量，每名企业导师，最多上报3个选题。（3）选题方向应与机械设计制造及其自动化专业方向一致，题目能彰显企业的发展方向或主流产品。（4）选题要具有可行性、时效性、创新性，避免重复性选题。（5）题目由企业导师初选，校内教师5人以上组成选题工作组，去企业就题目的难易、工作量等相关问题与企业导师沟通商议，最终共同确定毕业设计题目。

三、毕业设计的组织实施

依据上述选题标准确定好毕业设计题目之后，即进入毕业设计的实施及评价阶段。按照“卓越计划”及“专业认证”的要求，我专业毕业设计全程在合作企业完成。但在实施过程中存在企业现场环境复杂、企业导师工作任务繁重、派驻企业的校内教师有限等不利因素，影响着毕业设计的培养质量。为此，我专业重新制定了《毕业设计管理办法》。结合校、企的实际情况，明确了双方在毕业设计实施中的责任和任务，保障毕业设计在生产一线复杂的条件下顺利展开。具体如下：（1）毕业设计的管理由合作企业的人力资源及学院、专业共同承担。（2）每年7月份由合作企业的人力资源部门及学院专业对企业导师的毕业设计指导工作进行评价，对完成情况不好的要淘汰。9月份完成下一年度企业导师的遴选工作。（3）每年选题开始前，专业负责人应为企业导师进行毕业设计相关内容的培训，加强企业导师对选题、实施环节、评价标准的认识。（4）毕业设计的指导按照企业导师为主，校内教师协同的模式进行。（5）为保证企业导师有足够的指导时间，指导人数不超过3人，并应及时反馈学生提出的问题。（6）严格按照选题、开题、中期检查、评阅、答辩等环节实施，各个环节均应有企业专家及导师参与评价。（7）依据《毕业设计评价标准》着重评价学生解决工程实际问题的能力、创新能力、沟通能力及环境意识等。（8）毕业设计过程中，应定期组织学生学习安全生产知识，强化安全意识，保障毕业设计及企业生产顺利推进。

四、毕业设计的质量监控

学生的毕业设计全程在企业完成，为管理和质量监控带来了巨大的挑战。谁来管，怎么管，是关系到毕业设计培养质量的关键问题。企业员工脱离校园时间较长，与学生不熟悉，更要忙于生产，往往很难严格约束学生。派驻企业指导毕业设计的校内教师人员有限，管理也有很大难度。为此，我专业构建了一套行之有效的毕业设计质量监控体系，以保障高质量地完成毕业设计。（1）严格遵守毕业设计的流程，强化各个环节的质量评价，校、院领导随机检查。开题前，向学生公布《毕业设计管理办法》《毕业设计评价标准》《毕业设计质量监控办法》及《优秀毕业设计（论文）遴选办法》等。（2）设计进度实时监控。每周三、周五下午由校内教师检查学生的毕业设计是否按照进度在进行。如果有延误的情况，要及时会同企业导师解决。（3）设计质量随时监控。校内指导教师与企业指导教师，每周就毕业设计实施情况交流一次。评价学生已完成设计部分的质量，若有不足，及时改进。（4）企业人力资源部门及院校要严格监督企、校双方的指导教师，保证教师有足够的时间和饱满的热情投入毕业设计的指导工作中。（5）校、院及校内教师要积极关注学生的思想、学习及生活动态，帮助解决学生的实际困难，保证学生能安心在企业完成毕业设计。（6）建立信息反馈机制。企业人力资源及校、院联合开通信息反馈平台。学生毕业设计中出现的困难，可以通过平台向主管部门反映。同时，也应定期开展学生对企、校双方导师的评价工作。（7）严格文件管理制度。学生每周完成的毕业设计任务应以文件的形式存档。校、企双方教师的指导记录、交流记录也应存档保存，以备学校、企业检查监督。

五、结论

通过近几年的实践，我专业学生均在合作企业一线较好地完成了毕业设计，工程实践能力有了很大的提升，省去了入职后再回炉的麻烦，许多学生毕业后直接进入合作企业工作，这也帮助企业减轻了员工培训的负担。今后，在不断的实践中，还要继续完善毕业设计的各个环节，加强质量监控，突出培养、考查学生的工程实践能力，真正做到让毕业生具备合格工程师的基本素质。