高校辅导员学生骨干培养工作探讨

石 超

（天津中医药大学，天津 301617）

一、高校学生骨干培养现状

目前很多高校把培养和选拔优秀学生骨干队伍作为学校的一项重要工作，并且取得了显著的效果，但仍存在些问题，主要表现如下。

1.学生骨干培养定位不清晰。部分学校对学生骨干的基本技能培训比较重视，但学生骨干受到个人主义、功利主义以及自由社会主义等不良思想的影响，其政治识别意识、责任意识等主题意识较弱，造成其核心价值观念、社会认知框架不够健全。

2.学生骨干培养模式更新不及时。在社会实践过程中对学生骨干培养的方式方法创新力度不够，同时在培养手段上针对性与代表性不够强，培养过程中立德树人理念不够突出，对培养学生骨干实质性内容、对学生骨干关键能力的全方位培养重视度不够，对培养形式过分强调，同时政治引领与文化引导缺乏。

3.学生骨干培养内容单调。在学生骨干培养过程中，培养内容、培养方向没有对学生骨干的人文素养做好管控，造成学生应该具有的自觉自律、社会公德、社会法制观念等意识淡薄，只是简单地对其进行工作方式方法培训、工作技能提升，这最终会影响其身心健康的发展，不利于和谐社会的建设发展。

4.学生骨干培养考评办法不合理。部分学生骨干培养考核方式过分注重学生是否能够保质保量地完成年级间的工作交接、是否积极主动完成班级管理任务、是否积极主动开展学院相关活动的执行与策划等工作，虽然把对学生骨干量化考核部分作为关键考评环节，但重视程度不够，缺少学生骨干培养的效果反馈，造成学生骨干缺乏积极性与先进性。

二、学生骨干培养的重要性

学生骨干代表性强、人数众多，同时覆盖面广，是学校活动、学院活动的重要组织者和参与者，能够成为各个部门、校内团体的得力助手，学生骨干作为学校开展大学生思想政治教育工作的第二政工梯队人员，是学校连接学生营造学风、班风、校风的纽带与桥梁，更是其中重要的参与者，高校学生骨干培养是学校实施国家人才强国战略的基础性保障，是加强和改进学生思想政治教育工作的组成部分，对维护和实现校园安全稳定具有重要意义，同时对培养我国具有较强政治素质、较高文化素质的社会主义建设者与接班人具有重大意义。

三、学生骨干培养过程中存在的问题

1.学生骨干培养教育内容不详细。部分高校对学生骨干的培训内容、培训方式多种多样，但未形成系统的规划与培养，未能根据学生骨干所处岗位特点进行系统培训，未能将学生骨干培养的实践锻炼与理论教育结合起来，同时未能将学生骨干培养的系统性与阶段性结合起来，在日常工作中由于日常谈话、年级间经验交流、工作任务布置等常规培养方式比重过大，忽视了对学生领导能力、政治能力、工作技能等关键能力的培养。

2.学生骨干培养管理制度不完善。部分高校学生骨干培养制度缺乏科学性，对学生骨干的选拔重能力轻思想，重才轻德，造成学生发展方向出现偏差，不能够均衡成长成才，同时学生骨干考核管理不够严谨，指标设置覆盖面不全，追求形式与表面功夫，奖励机制不能够有效结合学生所做的贡献，重短期、轻长效，重精神轻物质，未起到真正的奖励考核管理的作用。

3.学生骨干培养重视程度不足。学生骨干培养是一项长期工程，学校部分职能人员认为学生骨干培养是表面形式，学生骨干也只是学校活动的助手，对学生骨干培养仍采用老方式、老方法，缺少科学合理的培养理念与指导方式，也存在部分职能工作人员在学生骨干培养工作中重形式、轻效果的现象。

四、提高学生骨干培养效率的措施

1.明确学生骨干培养工作职责。辅导员作为学生骨干教育、管理、服务的主体，要引导学生树立起正确的价值观、人生观与世界观，要教育学生树立起公民应具有的道德素质与理想信念，要教育学生处理好择业交友、学习成才、健康生活等方面的问题，要教育学生养成自尊、自爱、自强、自律的优良品质，帮助学生骨干提高精神境界与思想认识；作为学生骨干培养的管理者，应做好学生管理的全过程全周期服务，从入学到毕业，从学习到生活等各个方面，同时在管理过程中要注意方式方法，做到科学、合理、民主、规范；作为学生骨干培养的服务者，辅导员要主动结合学生情况与时代特点帮助学生走出思想误区，解答心理困惑，解决生活困难，解决就业迷茫，使学生骨干在校期间做好学习、生活、生涯规划等方面的安排。

2.树立学生骨干的培养理念。学生骨干作为学生群体的中坚力量，也是学生群体的排头兵，是接受教育和培养的对象，辅导员在学生骨干培养过程中应坚持“以学生为本”的思想，坚持以学生为中心的教育服务理念要始终关爱与关心学生骨干，始终做好引导学生骨干健康成长与成才，始终关心学生骨干的学习、生活状况，努力帮助学生骨干培养良好的品行、塑造价值观念、锻炼意志能力等。要树立学生骨干的培养理念就要从学生的切实需求出发，用辅导员的人文关怀去感化学生的心灵，去关爱关心学生的方方面面。

3.做好学生骨干培养方式的继承与创新。现代社会生活方式及社会形势多种多样，辅导员要在保持本色，继承特色的同时适应新形势，创新性地解决新问题，积极主动适应环境变化，在培养学生骨干工作中方法要灵活，要有前瞻性，在工作内容上要与学生思想变化相适应、工作目标与学生成长相适应、激励机制与学生发展成才相适应，同时要继承好的传统工作方式，实事求是、与时俱进不拘泥老经验和老做法。

4.做好学生骨干培养教育管理。在学生骨干培养教育过程中，辅导员要做好学生骨干的严格管理，做到纪律严明，奖罚分明，严格按照规章制度办事，在进行学生骨干思想政治教育工作时应避免学生产生逆反心理，因此辅导员在学生骨干教育过程中要正确把握管理学生的尺度，在注重工作效果的同时，做到情理相济、严宽结合，创造出和谐、友善的教育环境，营造出爱心、耐心的教育引导、指导氛围，在教育管理中严中含宽、宽中含爱、爱中含教，以达到育人的效果。

五、结语

辅导员是学生思想政治教育的关键，是学生素质提高的引路人，是学生良好生活、学习习惯养成的指导者，其作用在学生成长成才的道路上越来越重要，因此辅导员在学生骨干培养工作中要尊重学生骨干的生命与思想，要关心学生骨干的成长与学习，要将学生骨干的管理、教育和服务意识统一起来，当好学生骨干成长成才思想上的引导者、管理上的核心者、政治上的指引者。辅导员要在学生骨干培养模式上不断探索完善培训、管理、考评机制，不断探索创新培养途径，在坚持发展性与导向性的同时不断促进学生骨干的进步与成长。