幼儿园开展德育教育的途径

江苏省南京市高淳区机关幼儿园 许爱琴

随着社会的发展和进步，人们的文化程度也在逐渐提高，对于幼儿早期教育的重要性也有了更加深刻的认识，更加关注幼儿早期身心的健康发展。而幼儿在进入幼儿园之前，受到不同环境以及家庭教育的影响，其行为习惯的好坏高低都各有差异，因此便需要强调幼儿园全面加强对于幼儿的德育教育，要求幼儿教师在平常的教育工作中不仅要重视幼儿智力层面的开发，同时更要强调对于幼儿思想品德的教育，注重幼儿思想道德层面的培养，以将幼儿培养成一个懂礼貌的人为教学目的。

一、在日常生活中渗透德育思想

对于幼儿的德育培养，应当从生活的方方面面入手，将德育理念真正渗透到生活的日常中去。从幼儿的衣食住行着手规范教育思想，比如古话说的“坐有坐姿，站有站样，吃饭不说话”等行为礼仪的规范，让幼儿从小就接触礼仪性规范，由幼儿教师进行引导，帮助幼儿成为一个行为礼仪更加规范的人。幼儿教师对于幼儿的教导，不仅存在于课堂中，也更应当在生活的不经意中进行指导，帮助幼儿认识到道德规范无处不在。比如在平常和人交流的过程中，幼儿教师可以教导幼儿从小学会礼貌用语，和人说话要带称呼，请人帮忙要说“请”和“谢谢”，会回答“对不起”“没关系”等礼貌用语，并且能够善解人意，引导幼儿能够更多地从对方的角度进行思考。这也要求幼儿教师在幼儿教育的过程中可以有目的性地强调鼓励幼儿从别人的角度出发原谅别人无意的错误，尤其是当幼儿之间产生矛盾时，幼儿教师就可以帮助幼儿从对方的角度进行问题的思考，告诉幼儿对方的意图以及无意识的举动，帮助幼儿学会宽容待人。同时，在日常生活的相处中，幼儿教师对于幼儿的行为举止要有更严格的规范，这也是对于幼儿责任感的培养，要求幼儿能够学会自己的事情自己做，可以从简单的衣服裤子自己穿、自己的东西自己拿做起。

二、在不同领域进行德育教学

不同领域所能带来的感悟以及教育意义也不尽相同，故强调幼儿教师从多个领域对幼儿进行德育。在文学领域，可以通过幼儿更能接受的寓言故事的形式进行道德观点的传达，比如《拔萝卜》讲述了一只兔子拔不出萝卜，而几个兔子通力合作就拔出萝卜了的故事，这个故事向幼儿展示了团结就是力量的思想，鼓励幼儿从小建立起团结协作的思想观念，拥有集体意识。而在《金斧头银斧头》的故事中，通过一个化身为农夫的神仙对于路过桥的两名樵夫的考验，问他们掉进河里的斧头是由什么做成的，实质上是在考验樵夫的诚信问题，而只有真正说实话的人才能获得奖励，这也是在教育幼儿要做一个诚实守信的人。寓言故事的分享更加有利于集中幼儿的专注力，并通过故事性的趣味分享将其中所包含的道德观念传达给幼儿，更好地引起幼儿的情感共鸣，以达到幼儿德育培养的目的。

三、在节日活动中开展德育教学

教师可以在不同的节日活动中，通过向幼儿介绍节日的由来以及庆祝方式等，向幼儿布置节日相关任务，既完成了文化的传承，也通过节日再次培养了幼儿的道德思想观念。比如在母亲节时，鼓励幼儿给妈妈做一个手工礼物，送上自己的祝福；在五一劳动节时，告诉幼儿五一劳动节的由来并带领学生做一些力所能及的劳动，通过劳动锻炼将幼儿培养成为更加勤劳的人；而在国庆节时，教师可以给幼儿讲一些爱国人士的故事，比如幼儿爱听的小兵张嘎、江姐、狼牙山五壮士的故事，通过这些故事的描述传达给幼儿更多的爱国情怀，从小培育幼儿的爱国情结，树立起国家自强的信念；而在教师节，可以引导幼儿表达对于教师的感谢，做一个懂得感恩的孩子；在父亲节时，可以让幼儿分享自己父亲的故事，发现平常被忽略掉的父爱，唤醒幼儿发现善意的能力，从而帮助幼儿重视来自父母的关爱，教育幼儿从小在家里学会帮助父母分担压力，也多对父母表达感谢。

总之，幼儿德育对于其成长来说是至关重要的，好的幼儿学前教育更有助于培养起一个懂得感恩、礼让他人的人，这对一个人的成长来说有着深远的意义。因此，加强幼儿的德育教育是幼儿园所需要重点关注的教学目标，教师应结合幼儿的特点，不仅要在日常生活中渗透德育思想，同时也要在不同领域中进行德育教育，并且结合特殊节日文化，在节日活动中开展德育教育，以培养综合素质全面发展的幼儿为教学总目标。