培养留守幼儿卫生习惯的一些做法

李芳 张利纯

摘 要：幼儿的卫生习惯教育贯穿在幼儿的生活中，注重对幼儿良好卫生习惯的养成，自觉维护身体健康，不仅有利于幼儿身心健康成长，也能促进友好同伴关系的发展，对幼儿智能发展及培养有高度文化的一代有着极其重要的意义，对幼儿今后的生活习惯，价值观的形成都有重要的价值。

关键词：留守幼儿;卫生;习惯

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0091-02

【Abstract】Children's health habits education runs through the children's life. It pays attention to the cultivation of good health habits of children and consciously maintains their physical and mental health. It is not only conducive to the healthy growth of children's body and mind， but also promotes the development of friendly peer relationship. It is of great significance to the development of children's intelligence and the cultivation of a highly cultural generation. It is also of great significance to the formation of children's living habits and values in the future Both have important value.

【Keywords】Left behind children;Health;Habits

1.将幼儿良好卫生习惯的培养渗透在一日活动中，采用多元化的教学活动，提高幼儿讲卫生的兴趣

《幼儿园指导纲要（试行）》明确强调了：“幼儿园在进行教学管理的时候，必须要引导幼儿养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，随时注意保证自身以及所处场所的卫生与整洁，拥有基本的生活自理能力。”作为幼儿教师的我们，有责任让幼儿养成良好的生活卫生常规及初步的讲究卫生的自理能力，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。

良好的卫生习惯培养，可在一定程度上预防疾病的发生，保证和促进学生身心的正常发育，保护和增进学生的身体健康，从小培养幼儿良好的生活卫生习惯，幼儿会受益终生，为其全面发展打下良好的基础，为其适应将来竞争的社会具有重要的意义。幼儿的年纪较小，知识较匮乏，辨别是非能力差，因此对于其习惯的养成在无意识中留下深刻印象，大部分的良好卫生习惯都是在皮革城生活学习中耳濡目染，自然养成的，因此在幼儿的良好卫生习惯教育过程中需持之以恒，善于发挥机体和榜样来促进幼儿卫生习惯的养成，通过教师的日常行为以及在清净故事的讲述下，让幼儿对良好行为感兴趣，进行一定模仿，让其受到很强的感染力，从而培养幼儿良好的卫生习惯。

（1）我们教师先以身作则，严于律己，将自身的榜样作用充分发挥出来。通过实际分析发现，幼儿会不自觉的模仿成人的一举一动。因此，成人的行为表现对幼儿健康卫生习惯的养成有着决定性的影响。而教师作为其生活以及学习的主要引导者，其在幼儿心中有着常人无法比拟的地位，也是幼儿最主要的模仿对象。所以，幼儿园应该严格要求教职人员，让他们从自身做起，谨言慎行，以此起到良好的表率作用，彻底杜绝乱扔垃圾、随地吐痰、饭前便后不洗手等不良行为习惯，发挥幼儿的主动性才能取得良好的效果。

（2）我们利用各种集体教学活动，让幼儿良好的卫生习惯得以形成。小班开展了音乐活动《猪小弟变干净了》以后，幼儿们都逐渐提升了对自身形象的重视，在头发与指甲长长了以后，会主动让家长帮助自身修剪，在看到其余小朋友脸脏了的时候，会主动提醒他们洗脸。在学习了《小池塘》这个故事以后，孩子们都认识到了一点点错误都可能造成恶劣影响，只有大家都不乱扔脏东西，池塘才可以始终保持清澈透明。因此，其乱扔东西的行为明显减少，还会主动捡起地面上的玩具。在这种背景下，很多家长都表示自己孩子在上了幼儿园以后，更加懂事了，让幼儿参与表演等教学方式，能大大增强幼儿的学习兴趣，我们可以根据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好的生活习惯给自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。

（3）我们把常规教育寓于游戏中，促进幼儿良好习惯的形成。对于幼儿来说，其最感兴趣的活动就是游戏，在游戏过程中，其会一直保持积极的精神态度，这为我们寓教于乐提供了许多契机。在游戏的过程中可促进幼儿感觉器官的不断发展，又能促进习惯不断养成，两者相互作用、相互促进，幼儿在游戏中更容易的进入角色，从中受到熏陶，幼儿可在游戏中学到的良好习惯运用在日常生活学习中。例如：在我们班里有小朋友叫吴佳欣，她不愿意洗头、理发，特别到了夏季，她的小脑袋天天散发着难闻的味道，针对她这种情况，我们就开展了“小小理发店”区域活动，让小佳欣体验理发店老板和顾客，体验洗头的快乐，知道洗頭时只要闭好眼睛，很快头发就会变得又香又干净，仅仅一星期小佳欣就主动要求洗头和去理发店理发了，她的头发天天再也没了味道，小朋友也愿意和她一起玩耍，她也慢慢养成了勤洗头，爱理发的卫生习惯。在教幼儿正确盥洗时，我们用好听的儿歌、歌曲律动，让孩子们边唱边做：打开水管冲冲手，关上水管打肥皂，两只小手搓呀搓，搓出两手肥皂泡，打开水管冲呀冲，小手冲的白生生，对着水池甩三下，安全卫生顶呱呱。孩子们不仅学得快，还增加了洗手的兴趣。我们还通过绘本阅读给孩子讲卫生的知识，从而让他们的对不良生活习惯所造成的恶劣影响有更为深入的了解和认识。同时，在进行幼儿教育的时候，教师还应该引导他们养成良好的生活习惯：在咳嗽、打喷嚏、便后饭前用水细致洗手，勤洗手、及时修剪指甲，勤换衣等。同时，教师可以采用每天晨检的方式促使他们养成良好的卫生生活习惯，我们开展了“比一比”的活动，比比谁的小手最白，比比谁的小脸最干净，比比谁的衣服最干净等，让孩子知道讲卫生的小朋友人人爱，让幼儿在玩中学、学中玩的模式下增加幼儿的卫生意识与习惯。

2.积极转变留守幼儿家长的教育观念，做到家园同步合作，共同促进幼儿良好卫生习惯的养成

（1）幼儿良好卫生习惯需要有良好的环境以及条件配合，并且家庭教育和幼儿园教育需密切进行配合，幼儿较容易受到外界影响，对周围的环境十分好奇和敏感，乐于模仿大人的行为举止，从而受到外界影响，提升对家长的宣教力度，向家长传输正确的健康卫生知识，引导他们养成正确的卫生保健观念，从而可以引导幼儿良好卫生习惯的养成。幼儿园可以通过公开橱窗的游戏利用，向家长定期进行卫生习惯相关知识宣传;在开放日与家长会上面，进行卫生保健要求宣传，让家长主动配合幼儿园展开这方面的教育，帮助孩子养成正确的卫生习惯。

（2）幼儿园应该要求家长要以身作则，在“潜移默化”中培养幼儿良好的生活卫生习惯。引导家长思考，如果自己在便后都不洗手，那么怎么有资格教育孩子呢？以此来推动家长进行自我约束，将家庭教育的作用更大程度的发挥出来。良好的卫生习惯是一个不断养成与巩固提高的过程，对幼儿进行引导时，需具备足够的耐心，让幼儿充分的养成良好习惯，在幼儿面前我们需更加注重引导，可在幼儿进行洗手时，做出正确的做法，让幼儿进行模仿，反复练习促使幼儿良好卫生习惯的逐渐形成，最重要让幼儿将一些卫生习惯形成自觉地行动。

（3）我们各班老师定期走访家庭，与幼儿家长面对面进行焦虑，了解幼儿在家中主要卫生习惯的养成情况，及时了解幼儿的实际情况。实际上幼儿每天在家中的时间高达三分之二，因此家庭教育至关重要，只有家长与幼儿园进行密切配合，才可以帮助幼儿巩固自身在园学习了解到的知识与习惯。但是，通过实际分析发现，很多家长不仅没有做好引导工作，还做出了坏的引导，自身会乱让垃圾。最终结果可想而知，幼儿园好不容易取得的教育成果直接被家长破坏殆尽，甚至造成了5+2=0的情况出现。通过与家长的相互交流与探讨，对幼儿有多层面、多角度的认识，可后期教育中更好的做好因材施教，倾听家长对幼儿卫生习惯养成的意见，并主动参与到幼儿的习惯培养中，更利于学校与幼儿的发展，双方定期反馈幼儿的表现，很快的帮助了幼儿改正不良的生活卫生习惯，达到了预期效果。

（4）我园还建立了家长委员会。家长委员会的成立，主要是让家长融入幼儿园中来，参与园内的各项活动，真正做到“家园合作”，让教育不再是幼儿园单一方面的工作，定期举办家庭教育培训，通过对家长的培训，来改变家长的观念。让他们意识到家庭教育是孩子教育的重要组成部分。一个学期下来，家长都能做到督促孩子在家饭前、便后及时洗手了;生吃瓜果也知道洗净去皮了;也定期给幼儿洗澡、洗头、换衣服、剪发，并给他们提供合适的洗漱用品，让他们养成良好的洗漱习惯。

3.结论

总而言之，帮助留守幼儿养成良好卫生习惯是一项艰巨而又长期的工作，培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯和能力，有助于幼儿的健康，幼儿良好的卫生习惯也是幼儿园文明美德教育的一个方面。今后我们还将不断深入探究更多更好的方式和方法，更科學的有效措施，更好地推进和保障幼儿的健康成长。

参考文献

[1]郑世刚.谈农村留守儿童卫生习惯的培养方略[J].课程教育研究：学法教法研究，2019.2（13）：262-262

[2]王玉梅.如何培养农村留守幼儿良好的生活卫生习惯[J].读写算：教育教学研究，2015.10（23）：125-126

[3]季海玲.留守家庭对幼儿行为习惯的影响分析[J].中国校外教育，2012.2（06）：225-226