交互式媒体在一年级美术课中的应用

周新丽

随着的科学技术的迅猛发展，越来越多的高科技产品应用到了我们生活中的方方面面。时代在进步，作为教师我们更要跟上时代的潮流，与时俱进，不断更新自己的知识储备，接受新鲜事物。互动反馈技术、智能学习平台、微课等交互式媒体的出现，实现了课堂教学模式由以教师讲授为主到師生互动的转变。

本学期我担任一年级5个班的美术课教学任务。一年级学生刚刚踏入小学校门，诸如课堂常规这样的许多习惯都需要养成，学生活泼好动，自控能力弱，注意力持久性差，新鲜有趣的美术游戏活动最能够点燃他们兴趣的火花。因此要通过各种教学方式，为学生营造自由、活泼、生动的绘画氛围，促进学生审美能力的提高。

作为一名小学低年级的科任教师，课堂中如何充分发挥信息技术的优势，让学生变被动学习为主动学习、爱学习是首要解决的问题。教学中一定要认真贯彻执行信息技术与教育教学深度融合的核心理念，将信息技术更好的整合到课堂教学当中，坚持理实一体化教学，提高学生利用现代化学习工具的能力。在此，以我使用过的微视频和希沃授课助手为例进行阐述。

一、课堂教学中合理使用微视频

（一）什么是微视频

微视频实际上就是一段短小精悍的视频，时间一般控制在7到10分钟，有的甚至5分钟。内容涉及面广泛，视频形态多样，教学视频中不会出现教师的形象，教师在讲解过程中声音要清晰明亮、语速适中。视频知识内容的呈现多以题目为单位进行录制，直接切入例题，不夹杂任何的提示或铺垫。微视频可通过PC、手机、摄像头等多种视频终端摄录或播放。

（二）微视频给美术课堂教学带来的优势

1.引入环节激发兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生兴趣，才能够学好。一年级的孩子满足感强，喜欢美好的事物，对待事物的态度很鲜明，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。针对这一特点，一定要改变传统的一支粉笔一本书的教学方式，想办法提高学生学习的积极性，让学生在一种轻松愉快的环境中进行学习。

2.将灌输式学习变为探究式学习

在课堂教学中我们一直提倡教师主导、学生主体的教育理念，让学生真正的成为课堂的主人。所以，在教学中要避免教师满堂灌的教学方式，让学生的学习方式变被动为主动，在教师的引导下探究学习，从而实现翻转课堂。翻转课堂将教师从知识的传授者这一角色中解脱出来，变为学习的指导者、促进者，而微视频就担任了知识的传授责任，但这并不意味着教师可以松懈。教师作为知识传播的中介，需要帮助学生解决问题，掌握知识和方法，获得体验和技能。一年级学生注意力持久性差，因此，教师在授课中要合理掌控时间，讲解示范的时间控制在15分钟左右，剩余的时间留给学生进行创作。一年级学生回答问题积极主动，在此可以采用小组抢答的方式来完成，要求每名组员课堂常规都要做好，举手做到又快又安静，同时坐姿、举手姿势也要标准，既活跃了课堂气氛，又让学生学会了团结合作，树立集体荣誉感。基本形分析完成后，就要进行鸡宝宝和鸡妈妈的幸福生活创作了，在此，要求学生充分发挥自己的想象力进行艺术创作，部分学生有绘画基础，可以快速的完成作品并适当添加自己的想象力，部分学生之前没有接触过绘画，画起来感觉有困难，不知道该怎样去画，所以这个绘画的过程我也提前录制了微视频，学生绘画时在大屏幕上反复播放，不会画的学生可以边参照边绘画，在此，鼓励学生大胆创作，尽量不要照本宣科，从而提高学生的参与度与创新思维。

3.巩固知识，拓展提高

完成新知识的学习后，随着时间的推移，学生会有所遗忘，要适时地进行强化巩固并在此基础上有所提高。在这个阶段，教师根据学生的整体水平安排适合的任务，动手能力快的学生，在完成基础练习之后，试着做拓展任务。在学生做任务期间，教师利用多媒体在大屏幕上反复播放关于本节课知识点的视频操作步骤，让学生可以随时观看微视频跟做。

二、希沃授课助手助力课堂教学

课后反思自己的教学，我发现，授课过程中示范绘画时存在一定的局限性，教师巡视指导发现问题需要集中讲解示范时，必须要回到讲台用黑板或实物展台演示，很难做到在讲台下指导学生和示范演示兼顾。希沃授课助手的出现很好的解决了这个问题。

（一）什么是希沃授课助手

希沃授课助手是一款基于无线网络，实现移动终端（小屏）和PC端（大屏）之间互动的系统。该系统实现移动端同步PC端桌面、实物拍照展示、移动端远程操作PC、同屏批注、无线演示课件、文件传输等功能。

（二）希沃授课助手在课堂教学中的应用

这是一款功能强大的互动软件，简单的手机或平板可以实现很多以前课堂做不到的功能。它的好处体现在以下几个方面：

1.拍照上传

教师在巡视指导学生绘画的过程中通过拍照上传可以直接投影需要展示的内容，对图形可以进行适当的放大和缩小，并且可以在上面直接进行批改，这样就可以及时的反馈问题。

2.电脑桌面同步/手机屏幕同步

进行作品展示时，无需每个学生再将自己的作品放到实物展台投影展示，教师只需打开照相机就可以将手机上的内容同步到投影上，实现了实时摄像的功能，方便省时的同时，教师又可以随时随地展示学生作品。同样，电脑上的内容也可以投屏到手机上进行操作控制。

3.课件演示

教师深入课堂巡视学生学习情况，可以通过手机播放ppt，有人可能会说我使用翻页笔同样可以实现播放课件的功能，为什么非要多此一举使用这个软件呢，它的强大之处就在于可以做到翻页笔无法实现的功能。比如在ppt上做出批注。

交互式媒体在课堂教学中的应用给教学的实施带来了巨大的帮助，更加丰富了课堂教学形式。微视频、希沃授课助手等交互式媒体以其直观的形象、动态逼真的优势成为主流的教学辅助手段。信息化教学使我们课堂形式多样化，在很大程度上刺激了学生的感官、激发学生的学习积极性，达到了良好的教学效果。但是我们在课后也要不断的反思，不要为了追求课堂出彩，而过多的应用信息化教学手段，这个度如何把握，我相信，我们各位老师都能够很好的权衡，因为我们不是为了做课而去上课，我们的最终目标是一致的：就是将知识尽可能多的传授给我们的学生，传道、授业、解惑。我相信，在这个过程中还会遇到各种各样的问题，但只要坚持科学、高效、合理地利用辅助教学资源，必定会达到事半功倍的效果。