如何在小学数学教学中培养学生的数学思维

胡孝萍

摘 要：随着新课程改革的不断推进，教育教学越来越重视学生思维能力的培养，以便让学生学会、会学相关的知识，小学数学也不例外。要知道，数学是一门集抽象性和逻辑性于一体的学科，对学生数学思维能力有着极高的要求，在小学数学教学中培养、提升学生的数学思维能力，有助于开启学生的智慧，转动学生的思维，促使学生快速掌握数学知识，高效进行数学学习活动，进而提高教师的教学效率，助力教师构建高质量的数学课堂教学。基于多年教学经验，就如何在小学数学教学中培养学生的数学思维提出几点看法，以供参考。

关键词：小学数学;数学思维能力;培养策略

思维能力的培养有助于学生高效开展数学活动，是小学生必须掌握的一项技能，让学生有能力解决遇到的数学问题，进而树立学习自信心，以便学生能够更好地发散自己的思维，开启他们的智慧，并保持昂扬的斗志进行数学学习活动，主动深入题意，分析、探究数学问题，逐步找到解决问题的答案，有效调动学生学习兴趣，促使学生今后能够以更好的学习状态进行数学学习，从而提升学生的学习效率，助力教师创建高效化、高质量的数学教学课堂。那么，具体该如何培养学生的数学思维能力呢？

一、多媒体入驻数学课堂，有效发散学生数学思维

处于低年级学生的数学思维能力还比较弱，正值直观思维向抽象思维过渡，并偏向直观思维的阶段，所以，小学低年级学生在面对抽象性、逻辑思维性比较强的数学知识时，会产生一定的无力感，教师作为引导者，需要很好地安抚学生的情绪，让学生在数学学习活动中更好地建立自信心，进而逐步借助自己的能力解决数学问题，从而有效发散学生的数学思维，讓学生对数学知识探究产生兴趣，排挤学生的无助之感，以便逐步提升学生的数学学习效率和水平。随着时代的发展与变化，以多媒体为主的现代化信息技术辅助教学工具走入广大教育工作者的视野，小学数学教师若想给学生提供一个现代化的教学环境，就必须跟上时代潮流与变化，接受新思想、新观念，逐步更新自己的教学观，巧借多媒体突破传统教学模式的桎梏，给学生的思维插上一对翅膀，让学生能够在数学的天地中自由翱翔，帮助学生建立数学知识体系，让学生借助自己的思维更好地解决数学问题，进而保证学生能够在数学学习活动中更快、更准确地进行运算，提高教师的教学效率。这就需要教师充分利用多媒体声文并茂、图文共存的优势为学生将抽象的数学知识以一种便于学生理解、接受的形式展现出来，真正将抽象化的知识化为具体形象，进而能够逐步延伸学生的数学思维，有效促使学生解决问题，达到高效教学的效果。

比如，在教学苏教版小学数学三年级上册“平移、旋转和轴对称”一课时，为让学生正确识别事物的平移和旋转现象，分辨出简单图形或平面图形中的轴对称图形，以帮助学生建立良好的空间观念和一定的直观思考能力，在教学过程中，笔者借助多媒体辅助教学，为学生提供一场“视觉盛宴”，借助多媒体的播放功能，笔者精心选择一些典型的例子和图片，让学生从火车车厢、电梯、过期运动变化引入平移，从风扇叶片、钟面指针、螺旋桨的运动变化引入旋转，从北京天坛祈年殿、蝴蝶标本以及飞机模型等引出轴对称图形概念，让学生在观察、比较和操作过程中逐步感知平移、旋转的基本含义，从而体会轴对称图形的基本特点，在操作过程中发展学生的数学思维，并建立一定的空间概念，让学生对数学知识产生探寻的兴趣，激发学生主动参与数学学习活动中，保持高涨的学习热情，助力教师高效开展数学活动，提升教学质量。

二、巧设问题激活学生思维，培养学生数学思维能力

鲍波尔曾经说过“正是问题激励着我们去学习，去实践，去观察。”问题是学生产生探究动力的源泉，是激活学生思维的引子，在小学数学过程中，教师要重视问题的有效创设，能够促使学生带着十足的好奇心和强烈的求知欲进入数学知识探索过程中，进而有效提升学生的学习效率，便于教师培养、发展学生的数学思维能力，让学生为今后的数学学习再添“砝码”，促使学生得到更好、更全面的发展。

比如，在教学苏教版小学数学三年级下册“两位数乘两位数”一课时，为让学生能够主动探索两位数乘两位数方法的过程，令学生掌握其中的技能，并学会简单的估算，笔者在教学过程中创设相应的问题情境，以便促使学生在相应的情境中，应用有关的运算解决实际的问题，学生的解决方式呈现多样化发展，可以笔算、口算还可以估算等，以进一步发展学生的数学思维，让学生积极进行思考，从而提高学生解决问题的能力。

总之，在小学数学教学过程中，教师要重视学生数学思维能力的培养和发展，以便为学生学习数学知识增添“制胜砝码”，让学生在数学学习活动中会不自觉地自己发散思维，解决所遇到的数学问题，进而能够高效理解、掌握数学知识，让学生体验到学习数学知识的快乐，享受成功的喜悦，进而促使学生保持更为高涨的热情参与和教师的互动当中，助力教师构建高效化的数学课堂。

参考文献：

[1]徐蔚.如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力[J].数学学习与研究，2019（13）.

[2]王春玲.谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中国校外教育，2017（28）.

编辑 谢尾合