提高小学数学计算题教学有效性的方法思考

摘 要：小学阶段的数学教学中，教师要注重培养小学生的计算能力，在计算题的教学环节就要采用有效的策略，从而为学生高效学习发展打下坚实的基础。就小学数学计算题教学的重要性以及教学的现状进行阐述，然后就有效方法的应用详细探究。

关键词：小学数学;计算题;有效方法

新课改下小学数学教学质量要求也在提高，教师要在新课改的要求下展开教学活动，让学生的综合素质在高效的课堂中不断提高，如此才能促进学生可持续学习发展。传统教学方式显然已经不适应当前学生学习发展的要求，只有从创新的角度出发，采用有效方法提升学生计算能力，才能有助于学生良好学习。

一、小学数学计算题教学重要性及教学现状

1.小学数学计算题教学重要性

数学计算题教学中，要充分注重教学方法的创新应用，积极促进学生高效学习。计算题教学有助于学生对数学学科知识学习的认知强化，让学生对数学科学知识有更多的了解，强化数学学科对学生产生的影响力，让学生形成自己的解题思路[1]。另外，数学计算题的教学对学生数学思维培养有着积极作用，有助于学生掌握计算基础法则以及原则和方法，有助于学生发挥自身潜力。计算题的教学也有助于让学生养成良好的学习习惯，促进学生核心素养提升。

2.小学数学计算题教学现状

从小学数学计算题教学的情况发现，其中还存在着诸多不足之处，体现在几个重要层面，如教学中教师对学生运算习惯培养没有加强重视。对学生运算过程的规范性没有加强重视，而只注重结果，学生没有养成良好的运算习惯，这就容易在计算的时候出现错误。另外，当前的网络技术比较发达，学生在计算的过程中对电子设备的应用依赖性比较大，而忽视了自己的口算以及心算能力的提升，这也会影响学生计算能力提升[2]。

二、小学数学计算题教学有效方法

小学数学计算题的教学当中采用有效的方法，这就需要从多方面进行考虑，以下几点方法可供参考：

1.计算题教学和游戏的融合

为能促进计算题教学质量和效率的提升，教师在实际教学当中就要充分注重方法的创新应用，教师要在了解学生学习情况的基础上，为学生学习提供高效的学习方法。将计算题教学和游戏相结合，这与小学生学习的特点是比较符合的，通过游戏来调动学生参与计算的积极主动性和兴趣，让学生在实际学习过程中有更大的进步和发展[3]。小学阶段的学生对游戏比较感兴趣，计算题教学中为学生设计多样化类型的题目，以竞赛的方式，把学生分成小组，获胜方能够获得教师准备的礼品，通过竞赛游戏就能调动学生参与计算的积极性，有助于提升学生的计算能力水平。

2.激发学生兴趣，提升计算能力

小学数学计算题的教学中，教师要注重以激发学生的兴趣为基础，这是提升学生综合学习能力的重要举措，学生只有在兴趣的驱动下才能积极参与到学习环境中去。计算题教学是学生学习的要点和难点，教师只有把握学生学习心理特征，遵循学生个性化差异规律，采用不同的兴趣激发的举措，让学生主动进入计算题的氛围中，这样就能有助于促进学生高效化学习。

例如：数学计算题的教学中，在讲述“小数乘法”计算题内容的过程中，教师可通过引入生活化的内容来激发学生学习的兴趣。通过多媒体的运用，为学生呈现一段小视频，视频当中出现的是一辆运送水果的汽车停在了商店门口，学生从动态化的视频中就能知道是生活中常见的商店进货的场景。然后为学生呈现出计算问题，运来的水果有300 kg，所运的香蕉是梨子的1.5倍，那么香蕉比梨子多多少呢？通过这样的方式就能激发学生计算的主动积极性。

3.转变观念教授学生计算技巧

计算题教学中，教师要注重让学生掌握技巧，在技巧的运用下就能最便捷地提高计算的准确性和效率[4]。小学生的身心发展还不成熟，思维方式比较单一化，所以教师在计算题课堂教学中，就要充分注重培养学生多向思维的能力，让学生在遇到计算题的时候能够从不同的角度进行思考探究，从而提升计算的整体质量水平，只有如此，才能为学生计算能力提升起到促进作用。而转变学生的观念是比较重要的，这是促进学生掌握相应计算能力的基础，如在计算教学中，学习到简便算法的知识点时，教师在课堂上课通过名人案例让学生了解简便计算的重要性，然后让学生体会简便算法的神奇，为学生设计相应的题目，如2×14+2×16这一计算题，然后写下简便的方法，（14+16）×2，让学生对比两个算式的不同。通过学生的观察就能了解到计算的技巧。

综上而言，小学数学教学中，通过对计算题的教学方法优化应用，让学生能够在学习计算技能的时候掌握有效方法，为学生高效化学习打下坚实的基础。计算题作为数学教学中比较重要的内容，也对学生学习数学知识起到了积极作用，只有从多方面进行优化，才能为学生良好的学习发展起到促进作用。

参考文献：

[1]许志丽.小学數学计算教学中学生估算能力的培养[J].西部素质教育，2019，5（20）：70.

[2]郁藕琴.小学数学课上学生计算能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（3）：54.

[3]卢胜男.探析小学数学教学中提高学生计算能力的方法[J].中国校外教育，2019（7）：134，143.

[4]李晓慧.小学数学计算教学初探[J].数学学习与研究，2019（3）：90.

作者简介：李靖（1984-），女，汉族，籍贯：安徽临泉;学历：本科;单位：安徽省临泉县城东街道胜利小学;职称：一级教师;研究方向：小学数学教学。

编辑 李琴芳