浅谈体育后进生如何从容应对中考

福建省泉州市德化第五中学 苏云英

体育后进生是指那些身体素质差、运动能力低、体育品质差的学生。这部分学生常常担忧由于自己的体育能力差，不能达到体育及格状态，影响中考成绩。随着时间的推移，他们极易产生自卑心理，从而对体育缺少自信心，形成厌学心理。教师要想改变学生的身体素质，肯定要观察学生变成后进生的原因，分析学生在学习过程中的问题，进而针对性进行教学，才可以收获良好的教学效果。

一、体育后进生形成的原因

（一）内在原因

有些学生身材矮小、臃肿、畸形、身材比例不协调，如扁平足、残疾、小脑不发达等情况，不能很好地参加体育运动；有的学生心血管系统、呼吸系统等发育不好，无法参与高难度、高负重的体育运动；一些学生观察运动能力、记忆、认知事件等方面能力欠缺，阻碍了学生体育素质和运动水平的提高；有部分学生十分内向，不愿意出头露面，不能很好地适应环境，这部分学生对剧烈运动不感兴趣。

（二）外部原因

一是学校环境的影响。现阶段初中学校都不重视体育学科，没有较完整的场地设施，缺乏浓厚的校园体育运动环境，使学生缺乏明确的学习态度，觉得学习体育无所谓。二是教师教学的影响。一般教师针对后进生采用的教学方式都是惩罚、斥责，这样的教育方式让学生慢慢对教师出现厌烦、生疏的情绪，从而让学生对体育运动缺乏兴趣，敷衍完事。三是家庭方面的影响。目前很多学生是家中的独生子女，在家中家长十分宠爱、保护自己的儿女，学生在家中没有受过一点挫折，导致学生变得十分脆弱、任性，在参与体育运动时受不了其中的辛苦。四是社会环境的影响。传统的应试教育理念影响下，学生认为只要学习文化知识就可以了，不注重学习其他知识，无法从容面对体育中考，这是现阶段初中体育教学中的最大问题。

二、协助后进生从容面对中考的策略

（一）以情感人

教师在课堂教学时，需要像面对自己的孩子一样对待体育后进生，认真观察他们的想法，关爱他们，并自主在师生之间构建情感桥梁。教师要认识到改变后进生和培养优等生一样重要。教师只有关爱学生，才可以给予学生最好的教育。例如，教师在课堂训练学生跑步时，有些后进生没有完成教师所设定的任务，千万不可以嘲笑、斥责这些后进生，教师要给予尊重，肯定他们的努力，为学生创造多样的锻炼机会，有意识地安排后进生展示自己的才能，让学生产生学习体育的兴趣，自主积极地参与到体育锻炼中，进而可以良好的体育水平面对体育中考。

（二）培养信心

体育后进生因为一直跟不上大家的脚步，随着时间的推移，他们对体育渐渐地会缺乏兴趣，对自己也没有自信。为此，教师想要转化后进生，首先是要激发学生的兴趣，增加他们的运动信心。教师不光要在教学中尊重他们，还要用全新的教学方式吸引学生的目光，有趣的教学知识能够让学生在学习过程中得到良好体验。例如，教师在课堂教学乒乓球时，可以为学生安排比赛活动，激发学生的积极性。将乒乓球能力较高的和较差的学生分设一个小组，对比赛活动中后进生的一点点进步教师也需要进行表扬、激励，使学生感受到体育运动的乐趣，自主进行体育锻炼且长时间坚持下去。

（三）同等评优

在课堂上学习同一个技术动作时，教师要降低锻炼难度，让体育后进生也可以得到新的收获。为此，教师要提前设计，安排合理的练习方式以及达到动作的要求。教师可将同层次的学生分在一个小组，这样可以让学生克制自卑心理，提高达到动作要求的信心。教师在课堂教学中将进步迅速、成绩日渐提高的后进生作为其他体育后进生的榜样，可以很好地调动其他后进生的学习兴趣，让学生产生我也可以完成的想法，这样的教学方式比教师的讲解更有教育效果。

三、结语

综上所述，教师在课堂教学中要注重培养体育后进生的信心，让他们的身体可以健康成长。教师要关注后进生的实际特征，针对性进行教学。转化体育后进生的工作是需要时间的，中学体育教师要认真耐心地教育学生，培养后进生的学习兴趣，并协助体育后进生用最好的状态去迎接体育中考。