多媒体技术在中职机械制造及自动化教学中的应用实践

甘肃省定西市岷县职业中等专业学校 王文强

传统教学模式下，教师在教学课堂上只对学生讲授课本理论知识，忽略了机械制造及自动化的实践性和应用性，这种“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，只能让学生更加厌烦机械制造及自动化的理论学习，对学生的学习造成了消极影响。因此，中职学校应该积极利用新媒体技术，将全新的教学模式带进课堂。对于如何更好地让多媒体技术在中职机械制造及自动化教学中得到应用实践，本文进行了详细的探讨。

一、机械制造及自动化教学存在的问题

首先，机械制造及自动化课程教材比较单一，理论知识太多而实践少。随着互联网和新媒体的发展，机械制造及自动化课程教学的弊端越来越显现。在中职教学中，大多数学校对教材的重视程度不高，导致教材过于单一，给学生的学习带来不利影响。其次，中职学校的机械制造及自动化课程教学的理念还没有转变，只重视对课本理论的讲解，忽略了实践。在科技飞速发展的背景下，很多中职教师仍采用曾经的教学方式，不屑于使用新媒体技术，导致教学内容过于单一，学生学不到更多的东西。因此，中职机械制造及自动化的课程教学理念应当转变，积极跟上时代的发展步伐，借助多媒体技术开展更多元化、更丰富的教学。

二、多媒体技术在机械制造及自动化教学中的运用

（一）发挥多媒体的教学作用

在传统教学模式下，教师无法直观地向学生展示知识理论的具体实践，只能在讲授完理论知识之后让学生在课下自行实践，这种教学模式严重浪费了课堂时间，学生接受知识的能力也变得很低。随着科技时代的到来，中职学校和教师应跟上时代的步伐，借助新媒体技术，开展更丰富的课堂教学。教师可以借助新媒体技术向学生展示机械制造及自动化的理论，让学生能更直观地感受理论知识，将有关的机械制造及自动化的实践与书本知识相结合，进行总结消化，从而使课堂效果得以提升。

（二）传统教学与现代教学模式结合

首先，教师在讲授机械制造及自动化的理论知识时，要制订合理清晰的教学计划，并在教学过程中制作机械制图。机械制图的主要作用是培养学生的立体意识，让学生能更好地认识各种机械，加强对机械各种零件的设计与组合能力。其次，要加强学生对各种制图原理和技巧的理解，这就需要学生自己动手来做。教师在课堂教学时，可以借助新媒体技术向学生展示画图的技巧和方法，这样能让学生更清晰、更直观地学习画图的技巧。

（三）利用多媒体技术答疑解惑

中职机械制造及自动化的学习对实践性和应用性的要求比较高，但在传统教学模式下，课堂大多以讲授课本理论知识为主，很少进行实践和应用，因此学生在学习过程中难免会遇到一些难题而无法解惑，这对提高学生的学习能力和学习信心是非常不利的。所以教师要利用新媒体技术，将其应用价值实现最大化。在课堂教学时，教师可以利用新媒体技术将一些书本上无法展示的东西展示出来，让学生更加直观地学习到书本上的难点，这样不仅解决了学习上的困难，提高了课堂效率，还增加了学生的学习兴趣和学习信心，让学生有更多的时间来扩展知识、复习和打好基础。

（四）活跃课堂氛围，进行全面教育

在中职机械制造及自动化教学中，新媒体技术不仅可以向学生直观地展示一些制作图，还能将图片、文字、视频结合在一起，以多元化的教学方式吸引学生注意力，提高课堂教学氛围。教师在进行多媒体备课时，可以先与学生进行沟通交流，了解他们的意愿和需求，摆脱传统教学方式的束缚，采用全新的新媒体技术教学，将图片、文字、声音和视频结合在一起，让学生在课堂学习中更能集中注意力。

在借助新媒体技术开展教学的同时，中职学校可以构建自己的教育平台，并与其他学校进行合作交流，通过互联网技术建设更加便捷的教学体系，让学生、教师都能更好地进行学习、交流。

三、结语

综上所述，在现代教育体系下，传统的教学模式已经不适应现代教育，中职学校及教师应积极利用新媒体技术将机械制造及自动化的理论知识更好地讲授给学生。中职学校可以利用新媒体技术建设线上教育平台，并与其他学校进行合作，从而提高学生学习机械制造及自动化知识的兴趣。