谈如何通过小学数学教学培养学生的创新精神

安徽省蚌埠市禹会区张湾小学 张宏亮

创新意识的培养是现在学生培养的重要目标，教师应该不断通过实践来提高学生的创新思维和创新意识，不断提出新的创新方法，逐渐培养学生的创新能力。这样，学生才能够自主地解决实际生活中遇到的问题。然而，在目前的环境下，许多教师受传统教育的影响，没有很好地落实创新和实践的相关活动，培养学生创新精神的意识也较为淡薄。想要提高小学数学课程的教学质量，就要让学生树立创新意识。

一、小学数学教学对于培养小学生创新能力的重要性

要想培养小学生的创新能力，教师就要引导学生成为学习的主人，教师只需要做好指导和监督的工作即可。真正的执行者必须是学生本人，只有让每个小学生都参与到学习中，他们才能够真正地感受到学习中遇到的问题，这样才可以形成一套自己对知识的学习和解题系统，针对自己的学习问题对症下药，促进学生创新意识的培养。

二、如何培养小学生的创新意识

（一）建立和谐友好的师生关系

如果一位教师在教学课程中表情过于严肃，那么小学生在课堂上的表现就会过于拘谨，不愿意和教师吐露心声，无法和教师做到真正的沟通。只有在无压的状态下去学习，学生才能够更好地形成创新意识。为了营造出上述所说的良师益友的班级氛围，每一位教师都应该将每一位学生视为己出，真正帮助每一位学生，对每一位学生都尽到应负的责任，拉近学生与教师的心灵距离，然后因材施教，去激发每一位学生对数学科目的学习积极性。教师可积极地采用一些启发性的教学方法。

（二）应用多媒体等技术进行辅助教学

为了降低小学生在课堂上学习课程的难度，教师可以利用现代科学技术，例如多媒体、幻灯片、录音、视频等方式进行辅助教学，应用这些教学工具用情景再现的方式或漫画的形式为学生设计数学题目。这样可以集中学生的课上注意力，同时减少学生的课堂压力。随后教师应该主动带动课堂节奏，引导学生自行探讨，想出相对应的解题方法。例如在学习“图形的认识”的时候，教师可以利用多媒体为学生展示各种各样的图形，使学生更加直观地了解图形的特征，方便学生进行区分和认识。

（三）注重数学学习的过程性

教师在教学过程中应该注重让每一位学生都参与到该数学问题的情景中去，逐步发现问题、分析问题，最后解决问题。要让学生在这个过程中不断寻找到适合自己的学习方式和学习方法，擦亮眼睛，并且要学会“知其然和知其所以然”，从小培养孩子们的数学理念，为今后的创新意识培养奠定良好的基础。例如在学习分数计算的应用题时，有这样一道题目：小明的妈妈买了8 个苹果，小明上午吃了整体的1/2，下午又吃了整体的1/2，请问还剩几个苹果？做这一类题目的时候，教师主要重视数形结合思想的渗透，引导学生将已知的条件转变为更加直观的图形，使学生意识到上午和下午所吃的1/2 的整体不是相同的，可以画一个圆形或者线段进行解答，更加方便问题的分析和解答。

（四）培养小学生的数学实践能力

小学数学的学习主要是为了让孩子们能够独立地解决应用性的实际问题，学生要学会“学以致用”，用所学习到的数学知识去解决现实生活中的实际问题。教师可以设计相关的教学情境来激发学生对数学知识的应用能力，这样就将抽象化的数学知识简单化了，更有利于小学生对数学知识的理解和应用。

三、结语

综上所述，小学数学教师应该根据新课改要求不断对自己的教学方法进行改革和创新，采用更加科学、合理的教学方法，以适应培养学生创新意识的教学目标。教师要根据教学目标不断丰富教学课堂，不断活跃课堂氛围，这样才能够不断激发学生对数学科目的学习潜力和学习兴趣，才能够切实有效地帮助学生学好数学，会“用”数学，爱上数学，并且主动积极地去了解数学、学习数学。除此之外，教师更应该关注每一位学生的个性化发展，适当地对学生进行公开化的评价，注重学生的表现，为祖国建设培育更多优秀人才。