高中英语词汇教学与信息技术深度融合的办法研究

李茜

摘 要 随着互联网技术的不断进步，信息技术与各个产业都进行了深度的融合与发展。对于高中英语教学来说，应用信息技术可以打破传统的教学模式，融入更多的数字化教学资源，形成全新的信息化教学模式和教学方法，有效提高词汇教学的质量，提高学生的学习积极性，培养出英语素养较高的人才。目前，我国部分高校都开展了英语词汇教学与信息技术的深度融合，但总体来说仍然存在较多问题。本文将具体指出高中英语词汇教学与信息技术深度融合的办法研究，通过研究不断提高英语词汇教学的教学效率。

关键词 高中英语 词汇教学 信息技术 融合 策略

中图分类号：G633.41文献标识码：A

词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，高中英语的教学目标和培养计划，对学生的词汇量都提出了一定的要求，并且学生基础英语素养的培养，听、说、读、写等能力的培养都离不开基础的词汇积累。因此，词汇教学对学生的发展至关重要。目前，我国大多数高中院校都相应的开展了词汇教学，但总体来说效果不佳，学生的学习兴趣较低，并且对于词汇认识和记忆的效率不高。而信息技术的出现可以打破传统的教育模式，有效提高词汇课堂的教学效率，因此信息技术与英语词汇教学的融合成为了不少教育工作者研究的重点。

1目前高中英语词汇教学存在的问题

1.1教学形式较为单一，内容枯燥

在传统的词汇教学中，教师一般采用灌输式教学模式，即教师讲、学生听的教学模式，在这种教学模式的影响下，导致课堂氛围较为枯燥，学生的学习兴趣较低，并且词汇教学中学生需要掌握的词汇量较大，并且词汇的难度比较高，在这种灌输式教学模式下，学生很难真正地理解词汇中包含的知识点，并进行记忆。长期以往，学生处于这种被动学习的状态下，会导致词汇教学的效率较低，学生的学习积极性较低，甚至对词汇学习产生抵触心理，导致难以发挥词汇教学的重要性。

1.2词汇教学脱离语境

教师在开展词汇教学过程中，存在一个共性的问题，即词汇教学脱离语境。语境理解，是单词学习和记忆的最好的学习模式，通过将单词置于适当地语境中，可以帮助学生更好地了解词性、词义，同时能够加深学生对于单词的记忆。在具体的实践教学研究发现，教师在进行词汇讲解时过于重视对词汇语法的讲解，没有将词汇融入具体的语境中帮助学生进行记忆和学习，有些教师只注重对单词的词性和词义进行讲解，然后让学生进行机械式的背诵，这种模式会导致学生难以真正理解单词的含义，不利于学生对词汇的记忆。

2高中英语词汇教学与信息技术深度融合策略

2.1充分利用数字资源，开展词汇教学

首先，教师在高中英语词汇教学过程中要充分利用数字资源，开展词汇教学工作。在实际教学工作中，教师可以根据词汇教学的重点和学生的实际情况，相应的在互联网上手机教学资料，还可以让学生进行资料的收集，学生在收集资料的过程中达到了自主学习和预习的目的。收集好资料后，教师可以将教学内容和教学资料相结合，在教学过程中，当学完某个词汇后，可以播放关于该词汇的教学视频，提高学生对于词汇的理解和印象。教师还可以利用网上资源平台，提高词汇教学的效率。例如，教师可以提前录制微课视频，放在网上资源平台上，引导学生在课下进行观看，并完成相应的学习任务。网上微课视频，拜托了以往词汇教学在地点、时间上的限制，学生可以在课下随时随地的开展学习，为学生提供了极大的便利性，并且微课一般篇幅较为短小、内容较为精简有趣，学生的学习兴趣较高。久而久之通过微课学习，可以提高学生的词汇学习兴趣，培养自主学习的良好习惯。

2.2创设情境教学

其次，在开展英语词汇教学和信息技术的深度融合过程中，教师还要利用信息技术创设情境教学，通过情境教学更好地开展词汇教学。在实际教学过程中，教师可以运用多媒体技术，将平淡的词汇转化为生动有趣的图片或动画，帮助学生营造一个生动形象的学习环境，学生在教师创设的情境中可以身临其境，通过这种视觉和听觉上的享受，提高学生对于词汇学习的兴趣，同时帮助学生更好地理解词汇的词意和词性。例如，教师在讲解《Earthquakes》课文的教学时，可以在网上收集一些与地震有关的视频、图片等。在进行词汇授课时，教师可以播放视频，为学生创设相应的情境，让学生对于地震有更深层次的理解，同时对于一些有关地震的词汇也会加深理解。再比如，教师在讲授外国节日的相关词汇时，可以适当地播放一些外国节日的视频和图片，为学生创设学习情境，更好地帮助学生了解词汇的词性和词意，提高对词汇的理解。

2.3提高教师的信息化素养

最后，还要提高教师的信息化素养。在高中英语教学过程中，有部分教师虽然具备较强的专业能力，但是却缺乏信息素养。在信息技术和英语词汇教学融合过程中，不会使用信息技术，难以在词汇教学中应用信息技术。因此，在进行信息技术和英语词汇教学融合过程中，还要提高教师的信息化素养。在实践工作中，要加强对于英语教师的培训，培养教师的信息化技术，还可以通过研讨会、经验交流会等方式，共同研讨在词汇教学中信息技术的应用方法。

3结束语

信息技术与高中英语词汇教学的融合发展是必然趋势。通过信息技术的应用可以有效地提高高中英语词汇教学的效率，各英语教育工作者在进行英语词汇教学过程中，要积极应用信息技术，充分利用数字资源，创设情境教学并不断提高自身的信息化能力，更好地促进信息技术与词汇教学的融合，提高高中英语词汇教学的效率。

参考文献

[1] 孙颖.浅谈信息技术环境下高中英语词汇教学[J].才智，2018（19）：154.

[2] 黄玲.高中英语词汇教学与信息技术深度融合的路徑分析[J].中国校外教育，2018（12）：94-95.