关于青少年研学旅游的思考与建议

王昕

摘 要：作为我国近些年来兴起的一种素质教育方式，青少年研学旅游是一种能够为学生提供生活体验，帮助其开拓视野和增长知识的教学手段。现阶段，我国青少年研学旅游依旧处于发展初期，存在很多不足，需要不断进行改进和完善。基于此，文章主要围绕青少年研学旅游进行探讨，阐述其概念和内涵，分析其功能和当前发展现状，以及存在的问题，并提出促进我国青少年研学旅游发展的策略。

关键词：青少年;研学旅游;思考与建议

伴随着国民经济快速增长以及人民日益增长的物质、文化需要，我国的教育改革也不断深入，特别是中小学，越来越重视从“应试教育”向“素质教育”的转变，研学旅游作为一种实践教育类型，已经进入学校、家长和学生视野，并获得了广泛欢迎和认可。目前，不同国家关于青少年研学旅游发展程度不同，我国形成的适合本国教育需求的研学旅游模式尚处于发展初期阶段，活动推进与成果方面依旧存在问题，需要联合多方力量，加快促进研学旅游发展。

一、研学旅游概念和内涵

目前，在学术界关于研学旅游尚未形成统一定义，此类旅游以学生为主体，学校为主要组织者，经过事前筹备和安排，根据学生年龄特点、区域特色以及不同学科教学内容需求，有计划、有目的地组织学生借助集体旅行和集中食宿途径走出校园，进行参观体验实践活动，以此达到丰富知识、拓展视野，以及拉近同自然和文化间距离，提升集体生活与社会公共道德体验的目的。研学旅游与传统的旅游均属于旅游的一种方式，但在本质上存在明显差异，传统旅游属于一种常见的旅游方式，任何群体皆可参加，主要目的是娱乐休闲。而研学旅游除去旅游的外壳，它更是一种教育教學手段。通过研学旅游，学生可以将课本上的知识进一步延伸，增长见识，开阔眼界。在活动中锻炼个人的组织能力、执行能力以及团队合作能力。摆脱“死读书、读死书”的学习模式，体验学习的乐趣，提高主动学习的积极性。总之，研学旅游可以引导学生能更主动地适应社会，更加利于学生了解和掌握区域文化和风土民情，属于真正意义上“学习”和“旅游”相结合的教学旅游活动，对学生未来发展和今后成长具有重要作用。

二、研学旅游功能分析

（一）促进课程改革

研学旅游是一种将“生活教育”思想融入教育实践中，让学生通过综合历练和感悟提升整体素质的教育方式，更加利于学生融入到社会大课堂中，在活动中更好地体验和感受，并进行分享以及反思。相比于传统课堂教育方式，研学旅游教育方式对促进教学改革，提升学生综合素质具有重要作用。

（二）拓展旅游产业空间

现阶段，我国旅游供给侧结构失衡状态下，研学旅游发展为旅游行业提供了重要细分市场，其在发展和推进中，不仅可提升旅游市场活力，而且能够拓展旅游产业发展空间，便于消化过剩旅游供给。同时通过开展研学旅游还可深化“商、养、学、闲、情、奇”，提高旅游产品品质，并催生一批具有教育情怀和高超体验性服务能力的研学旅游服务企业，加快推动我国旅游产业发展。

（三）加快学习型社会建设

伴随着社会的不断进步，人们对学习需求更加强烈、全面和持久。研学旅游属于一种将“学”与“游”相结合的学习方式。这种方式与常见课堂学习方式相比，更加重视在旅游过程中对探索性、创新性和融合性培养，既可帮助学生养成良好学习习惯，同时也可提升学生学习能力。同时通过研学旅游也可帮助学生开阔视野、增长知识，提升其学习效率。因此，通过推广研学旅行，利于建立学习型社会。

三、我国青少年研学旅游发展现状及存在的问题

现阶段，国外研学旅游已经处于繁荣发展阶段，成为一门热门课程，在欧美、韩国、日本的教学中已经成为日常学习中重要且不可分割的组成部分，甚至部分国家将研学旅游作为法定教学课程，并对游学时间、方式和课程进行了明确规定。与之相比，我国开展的研学旅游，在广泛性和渗透性方面存在明显不足，整体而言研学旅行依旧处于起步的阶段。目前，我国已经在部分城市开展研学旅游试点工作，众多学校积极配合研学旅游教育开展。研学旅游本身虽然尚未建立完善的课程体系，但已经成为新时期一种新型教学方式，符合时代发展潮流和趋势。

由于我国青少年研学旅游尚处于发展初期阶段，相应旅游市场中依旧存在很多问题，如政府部门监管力度不足、市场秩序混乱、旅游产品缺乏创新性、开发深度和广度不足以及旅行期间学生安全问题等。目前，研学旅游已经在全国范围内得到推广，但有关市场规范以及实践方式并未完全确定，全国范围内研学旅游并未能建立标准体系，参与者既有学校、教育机构，又有旅游企业和中介等，多数研学旅行处于无管理无规范状态。同时青少年研学旅游处于开发初期阶段，产品单一，规划不全面，常见的多以职业体验和名校访问方式为主，缺乏新颖性，难以全面有效提升学生素质，切实发挥研学旅游作用。另外，研学旅游参与的学生多，年龄低，自我保护意识差，出现安全隐患的可能性更大。

四、促进青少年研学旅游发展策略

目前，我国政府部门已经出台了一系列支持研学旅游发展的策略，从发展理念、政策、资金、人员、教育、交通、旅游和监督体系等方面予以支持，在很多程度上为青少年研学旅游有序和健康发展提供了保证。同时研学旅游中重视对相应规范的利用，在很大程度上提升了研学旅游市场的规范性和学习教育的效率性。因此，在推进青少年研学旅游发展中，应重视研学旅游相关政策的实施。

（一）政府加强政策法规支持，规范研学旅游市场。

研学旅游在我国已经开展了7年，但实际情况而言，当前开展的青少年研学旅游渗透性低，法律层面缺乏安全保证机制和运行机制。为充分发挥青少年研学旅游作用，提升学生综合素质水平，防止出现问题对学生安全和发展产生影响，必须及早做好顶层设计工作。具体进行管理和支持中，可以以下方面进行考虑：

首先，应将青少年研学旅游作为一门必修课程，教育部在2017年《中小学综合实践活动指导纲要》明确指出，将综合实践课程作为一门培养学生的必修课程，研学旅游属于综合实践活动中一种常见形式，包括野外考察和社会调查等多种不同形式。而在实际推广中，可借鉴国外毕业旅行学分管理，以及纳入必修课程方式，明确研学旅行必修课程性质。

其次，确定研学旅游承办主体。《关于推进中小学生研学旅行的意见》中规定教育部门与学校是青少年研学旅游组织者，但在承办者方面尚未形成明确规定。现阶段，我国不同地区开展的承办主体存在差异，导致承办主体不明确、市场竞争秩序混乱。因青少年研学旅游属于兼具“旅”和“学”特征的旅游方式，旅行社属于较为适合的承办单位，但要对旅行社设置相应门槛条件。在确定承办单位后还应确定研学旅行教辅人员资质，为保证教职人员胜任教育工作能力，其资质应有权威部门统一认定。

最后，加强经费和安全保障。政府、学校、社会和家庭应进行协商，制定共担多元化经费筹措机制，明确不同单位所占比重，并考虑学校专项经费和学生家庭条件等。另外，针对学校和教学部门学生的安全问题，应建立安全责任机制，并落实《意见》提出的多条安全建议措施。同时应明确学校、学生家长、研学旅游相关单位等部门间的安全责任，减少学校、家长等方面对青少年研学旅游安全方面问题顾虑。

（二）发挥多方群体作用，全力设计精品研学旅游

学校对青少年进行教育中，为保证教学内容与社会发展和学生成长相适应，应及时对教学理念进行更新，并落实多层次化和差异化教学，根据学生个性发展采用启发式教学方式，平衡游学比例，合理安排研学旅游时间、路线、活动方式和顺序等，帮助各科教师间进行沟通，根据素质教学理念展开相应教育工作。同时充分发挥专业旅游机构在研学旅游中的指导和组织作用，不同单位做好分工与协作，为学生提供精品研学旅游课程和教育服务，具体可从以下方面进行思考：

（1）确定课程目标。要保证研学旅游课程内容符合实践性、体验性、探究性等特点，且符合学校或研学旅游所在地特色以及具体学情，确定教育的具体课程知识技能目标、过程方法目标以及三观培养目标，实现活动课程化以及课程活动化。

（2）落实课程评价。青少年研学旅游涉及学校、家庭和承办方等利益相关群体，课程开展效果也会涉及到社会多个群体，使得课程评价至关重要。由于课程评价是根据不同研学旅游活动内容确定的评价指标，重点关注对过程的评价。因此，课程评价中应采用定量评价与定性评价相统一的综合测定方式，并要求保证评价主体多元化，从多个不同方面进行考虑，全方面掌握研学旅游开展效果。

（3）设计研学旅游行程。青少年研学旅游路线设计部门是旅行社，根据学校要求，辅助进行设计、调查。首先，旅行社应主动开展学校教育教学与旅行融合的调查研究，为学校组织研学旅游提供更多参考。其次，应利用旅行社资源，帮助学校做好教育把关活动，这就需要旅行社保证自身的教育情怀，并将旅游与教育相融合，改变以往以玩为主的旅游方式，配合教师增加教育方面内容。最后，制定详细研学旅游行程路线，明确各项旅行服务需求，排除安全隐患，保证细节安排到位，加强安全防控。

（4）开发创新研学旅游产品。青少年研学旅游活动有着良好的市场潜力，随着研学旅游发展，更多相关单位会进入其中，导致市场竞争力不断上升，旅行社要想实现更好的发展，应抓住机遇，提升对研学旅行理念重视，通过不断创新开发更多研学旅游产品方式，提升自身竞争力，从而为青少年研学教育提供更加优质的教育课程和学习服务。产品研发设计中，首先，应因地制宜，根据地区旅游与教育资源进行产品开发，挖掘当地文化旅游特色，培养学生旅游兴趣，并帮助其增长见闻。其次，保证产品内容多样性，可满足学生不同需求。最后，重视对网络信息技术的利用，利用GIS技术、三维仿真技术和3D互联网技术等，建立研学旅游系统或虚拟研学旅游环境，并为学生提供互动、知识学习和信息查询条件，便于及时获得地理位置、历史变迁以及旅游资讯等信息。

五、结语

近年来，我国青少年研学旅游获得了国家、社会和学校的广泛支持，已经获得了良好的发展。而要更好的发挥其作用，相关人员应不断提升对研学旅游的了解，提升对其重视程度。在此基础上，做好对研学旅游存在问题的分析工作，并结合不足之处进行改进，加快政策等方面支持，围绕教育的根本目标，加快推进我国青少年研学旅游发展和完善。

参考文献

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