智慧型教室在小学数学课堂中的有效应用

江苏省苏州高新区实验小学校 张 晨

整体上看，小学数学课堂教学水平已经有了一定程度的提升，信息技术也在教学中得到了不同程度的应用。智慧型教室这一概念提出后，其在教学中的应用受到了很多关注，但在多种因素的影响和作用下，智慧型教室应用的状况并不理想，应用程度较为浅显也导致应用价值并不显著。很多小学数学教师对在教学中如何有效应用智慧型教室并不了解，鉴于此，探寻出智慧型教室在教学中应用的策略十分必要且重要。

一、智慧型教室在小学数学课堂中的应用概述

智慧型教室在小学数学课堂中的应用具有重要意义，其不仅可以较好地促进教学创新性的提升，同时也能较好地丰富教学内涵。现阶段，智慧型教室在小学数学课堂中的应用环境十分良好，其应用价值也得到了广泛认可。智慧型教室的应用对很多教师提出了诸多要求，且智慧型教室在课堂中的应用往往会受到诸多难点性因素的影响。一方面，教师缺乏信息化教学经验，信息技术在小学数学教学中的应用程度相对较低，信息技术应用状况并不理想，也导致智慧型教室在教学中的应用状况并不理想。另一方面，小学数学课堂教学的互动频率与质量较低，教学互动环境较差，教学互动缺乏有效媒介等也对智慧型教室的应用产生了很大制约性影响。再加之教学方法较为单一，学生对信息化教学难以有效适应，无论是智慧型教室的应用还是其应用价值的凸显都十分困难。

二、智慧型教室在小学数学课堂中的应用策略

1.借助多媒体教学设备讲解重点知识

智慧型教室应用视角下，教师可以借助多媒体教学设备讲解重点知识，这不仅可以促进信息技术与整体教学融合程度的不断加深，同时也是智慧型教室在课堂教学中应用的具体形式。例如，在《角的初步认识》的相关知识讲解中，教师可以借助多媒体动态展示锐角、直角与钝角，通过Flash 动画更为直观地讲解重难点知识。又如，在《平移、旋转和轴对称》的相关知识讲解中，教师也可以通过多媒体教学设备展示图形的平移和旋转，让学生能够更为直观地学习重难点知识。借助多媒体教学设备讲解重难点知识能够显著提高教学效率，缓解教师在课堂教学中的压力。课堂教学中，重难点知识讲解一直都是十分重要的教学内容，智慧型教室应用背景下，多媒体教学设备的应用，互联网教学资源的引入等，都能大大提升智慧型教室应用的实效性。

2.交互式电子白板应用下进行高效互动

智慧型教室应用视角下，教师也可以借助交互式电子白板进行更为高效的教学互动，并将较为新颖的教学互动过程作为引导学生进行知识探究与学习的动态过程。例如，在《整数的四则混合运算》的相关知识讲解中，教师可以创设具体教学问题，让学生在交互式电子白板上进行具体问题的探究、解答，使得问答式互动成为智慧型教室应用下的有效教学互动形式。不仅如此，教师可以在交互式电子白板上观察学生的习题解答状况，特别是习题解答中存在的不足，并进行相关知识的讲解，帮助学生在学习中更好地抓住重点。高效的教学互动下，教师能够掌握学生的知识学习状况，这也有利于教师对学生进行针对性指导。

3.整合微课资源提升学生学习便利性

智慧型教室在小学数学课堂中的应用要服务于学生更为轻松和便利地学习，因此，教师可以在智慧型教室应用视角下整合微课资源，借此帮助学生更为轻松、便利地进行知识学习。例如，《多边形的面积》的相关知识讲解中，教师可以预先在MOOC 平台上搜集关联度较强的微课资源，制作微课课件，借助微课课件讲解重点知识。借助微课教学资源，教师可以让学生自己在线上系统中保存微课课件，方便学生进行二次学习与复习。与此同时，教师也可以在常规教学中进行思维导图的在线制作与应用，帮助学生更好地整合所学知识，这也能够大大提升智慧型教室在小学数学课堂教学中的应用。这一状态下，学生在数学知识学习中也能更好地适应智慧型教室的应用节奏。

总而言之，小学学校应当加大信息化教学的投入，教师作为教学活动的组织者和驱动者，其应当积极在教学中应用智慧型教室。可以预见的是，系列教学不足必然会成为智慧型教室应用的难点，智慧型教室的应用也会具有更大难度。为此，教师应当对智慧型教室应用状况进行审视和分析，发现并弥补相应不足，积累更为丰富的智慧型教室应用经验。通过不断进行智慧型教室应用的调整与优化，教师也能在智慧型教室的应用中掌握更多主动权，智慧型教室的应用价值也能更好地凸显出来。