探讨人工智能时代新型师生关系的建构

张黎

摘  要：随着我们国家经济和科技的发展，信息技术已经在我们国家应用于多个方面，教育行业也不例外。在现在这个人工智能时代，在教育方面尤为重视教师和学生之间的关系，现在的师生关系更加突出素质教育的本性，在方法上也尤为突出。在师生关系中，双方之间的情感是需要双方共同维护、相互关爱和相互尊重，构建一个良好的师生关系，也符合现在社会的人工智能的要求。

关键词：人工智能技术;新兴师生关系;建构关系

一、师生关系存在的问题

（一）师生之间在教学方法上没有互相适应

虽然，我们国家的教育改革每一年都会发生变化。但是，教师的教学方法还是存在着一些问题，这就会影响到学生的学习效率。在整个教学过程中，很多教师对相关内容和知识没有足够的掌握和熟练，不能及时改正教学方法和创新的教学方法，只是一贯地采用传统的教学方法，按照课本的教学进行指导，长期下来，不变通自己的教学方式对学生的学习没有好处，可能会出现学生讨厌学习的现象，并且上课不认真听讲等状况。因此，在这样的教学方法上，难免就会造成师生之间不互动，没有很好的交流。

（二）师生之间的观点不一样

教师在课堂上还是采用传统的教学方法，对教学的态度和学生对课程的态度不一样，学生学习心态是非常重要的，部分教师将自己对教学内容的理解强加给学生，体现不出师生关系。师生之间的教学思想没有在一个节奏上，就会导致学生厌烦教师，自然没有很好的师生关系。

（三）师生之间没有互相尊重

根据素质教育的实施，教师必须将学生摆在主题的位置，但是在课堂上，教师并没有将学生放在中心位置，导致学生自我学习能力差，主动性差，所以在传统的教学影响下，学生在课堂上没有自己的想法，一直服从老师。在这样的情况下学生就不能主动参与进来，就没有和老师建立有效的互动。

（四）教师过于“散养”学生

合作学习是一个全新的学习方法，这样的教学模式也得到了教师和学生的支持和认同，但是部分教师为了让学生合作学习，全员参与，在课堂的教学时无论课堂是否合适，都会安排学生进行合作交流，单纯想让学生进行一个合作学习的形式，简单来说就是不用通过自己的讲解，就能让小学生自己解决所有的问题，这样并不能达到学习效果。长期下来就可能会让孩子们失去学习的兴趣，也会降低教学的效率和教学质量，让孩子获益更少。

二、人工智能在师生关系应用的作用

（一）我们国家对教育行业非常重视，所以在教师教学的过程中也进行了改革，教师在教学的过程中，只会根据课本讲授，学生是被动的。但是，人工智能的应用就给教学的过程带来了影响。人工智能可以在一定情况下，帮助教师完成部分工作任务，可以减轻教师的教学压力。并且有些教师还在使用传统的教学方法，而人工智能技术改变了以往的传统方式，让课堂变得更加灵活，更加生动，更加个性。在课上，也让孩子们参与进来，是课堂的参与者，这就让学生和老师之间有了沟通，有了互动。

（二）在我们国家有一句老话说得好：“一日为师，终生为父。”这就代表着，教师从古时候就受到了尊重，在人工智能的阶段，网络信息技术比较发达，就更加突出了教师之间的尊重，所以师生的良好关系就建立在教师和学生之间互相尊重的起点上，相互沟通，相互交流。只有教师热爱关爱孩子，才会受到孩子的尊重，才会不断增强孩子们的学习兴趣，提高教师的教学能力，促进教学质量。

三、人工智能时代新型师生关系的建构

（一）营造师生关系良好的氛围

环境决定一切，所以也就是说良好的师生氛围也有利于促进学生和老师之间的关系。良好的师生氛围对师生关系的建構是非常重要的，在现在人工智能的时代，每个学校都是开放和网络化的，建设新型师生关系的校园氛围，建立有人性化的环境，让校园生活更具有人情味，让孩子和老师都受到这种文化氛围的熏陶，让他们感觉自己就是这里的主人，激发他们的热情。

（二）教师要主动去建构关系

教师首先对孩子们有爱心，关心和爱护学生，让学生觉得老师平易近人，跟孩子没有差距，这样孩子也愿意去接近老师，跟老师有一个很好的互动，不存在距离感。而人工智能技术的应用就是来优化教师教学的手段和方法，而教师要树立正确的观念，合理运用信息技术，完成教学任务。人工智能时代强调的还是以学生为主，让学生成为课堂的主人，双方做到相互沟通，相互合作，达到相互和谐的氛围。

四、结束语

师生关系就是双方相互尊重的过程，在现在这个人工智能的时代，新兴的师生关系成为教育行业比较重视的一部分，需要教师和孩子共同去完成、去维护，共同促进我们国家教育事业的发展。

参考文献：

[1]方露;谈和谐校园建设中的和合师生关系[A];中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研）讨会论文集[C];2008年4.

[2]李巨星;如何构建新型师生关系[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年.

[3]首都师范大学教育政策与法律研究院劳凯声;坚持师生关系的固有意义抵制商业文化的不良影响[N];中国教师报;2010年.