基于应用型人才培养目标的大学英语视听说教学改革与创新

摘  要：在经济发展迅速，科技日新月异的今天，社会对人才的要求也越来高。应用型人才正是社会所需的人才，应用型人才的培养是非常重要的，而应用型人才的培养需要注重英语视听说的教学，专业英语是应用型人才所必备的技能。

关键词：应用型人才;培养;大学英语;教学;改革与创新

根据黄山职业技术学院英语教学的现状，进行调查研究，探索如何将大学英语的视听说运用于应用型人才的培养。黄山职业技术学院一直以来都为了能给学生提供更好更优的教育而努力，该项目的研究也是为了调整黄山职业技术学院的英语教学方法，让同学能更好的吸收大学英语知识，为真正的成为应用型人才做基础。

一、英语对应用型人才培养的重要性

应用型人才的培养对一个企业的进步，国家的发展，都是有着重要意义的。而黄山职业技术学院作为培养技术人才为目标的学院，如何能培养更多更优秀的应用性人才一直是学校的追求。应用型人才指的是能把专业知识运用于实践，并能灵活变通不局限思维的高端技术人才。在这个科技日新月异的时代，科技的创新与发展都离不开应用型人才。一个科技企业的发展最不可或缺的就是应用型人才，例如华为，腾讯，这些企业的核心竞争力就是科技的创新。科技型企业如果在软件应用里不能创新，更新速度太慢这都有可能导致企业的落败。而对一个国家而言，科技的发展更是不可或缺的，落后就要挨打，这句话尤其适用于科技对国家的影响，在全新的时代，一个国家拥有更新型的武器，更有杀伤力的武器都会更有话语权。而这些技术都是由应用型人才提供，所以培养应用型人才是当代非常重要的。想要培养好应用型人才都必须关注其英语水平，在现在这个世界越来越开放的时代，语言的沟通尤为重要，英语作为世界流通最广大语言，对于高端技术人才也就是应用型人才来说是必备的技能工具。无论是查看国际论文还是翻看外国书籍，都需要精通英语，尤其是专业英语，这就需要有很高的英语水平，这对于高职院校来说，大学英语视听说的教学就显得特别重要。不仅是翻阅文献，当人才到达一定的水平时，更有可能参与世界级水平的技术交流，在这种交流上，如果英语视听说的水平不行，就会错过一次提升自己的机会。上述情况都表明了英语对应用型人才培养的重要性。

二、高职院校英语教学现状

以黄山职业技术学院为例，分析高职院校英语的教学现状。黄山职业技术学院属于传统的职业学院，教学方式比较传统。在英语教学方面缺乏创新与改革，存在一定的问题。这些问题不是黄山职业技术学院的特有问题，绝大多数职业技术学院都普遍存在这些问题。

1、老师在英语教学过程中不会设计情景，只是公式化的照着书本讲解。这种教学方式不能将同学带入学习英语的情景中，将会打击同学学习的积极性，让英语的教学变得更为艰难。

2、学校对英语学科的重视度不够。职业技术学院作为培训专业人才的学校，都很更加重视专业技能的培训，更为看重专业课的学习。如果学校主观上都更为重视专业课的学习，忽略了英语的教学，这就对英语的教学带来了很大的伤害。而且，如果学校主观上对英语教学的忽略，会给同学传达一种英语或许不重要的思想，让同学就根据书本的大纲甚至是考试的大纲选择性的学习英语，这都大大的减少了同学学习英语的动力，这对英语教学来说是非常不利的。

3、部分老师在教学过程中缺乏培养应用型人才的意识。有的老师英语教学水平很高，但在教学过程中却忽略的教学的目的，忽略了英语的教学是为了培养应用型人才，将英语知识通过传统的教学方式传授，搞错了教学的侧重点，忽略了技术型人才对英语知识的需求，也忽略了应用型人才的创新。这对于技术学院的英语的教学来说也是不利的，对培养应用型人才也没有积极的作用。

三、大学英语视听说教学改革与创新的方式

针对上文所谈到的问题，通过文献研究法，定性分析法，实际观察法来分析得出大学英语视听说教学改革与创新的方式。针对培养应用型人才，高职院校可以做一下改革和创新。

1、学校重视英语视听说的教育，如果学校强调英语学习的重要性，可以从本质上让老师让同学都加强对英语的重视程度。学校重视英语视听说的教育，可以从日常教学，期中期末测评方面进行改变，提高英语学习的要求，不再流于表面。可以在日常教学中强调学生的创新能力和实践能力，把专业英语知识运用于课堂中，也可以在测评中提高要求，将英语变为是测能力测水平的学科，让同学们重视日常学习。

2、老师需要改变传统的英语教学方法，英语老师在教学中喜欢强调读，背，写的作用，把英语的教学变得十分无趣。这种教学方式在一定程度上可以提升同学的英语成绩，但也压抑了同学的创造力，让同学对英语的学习变得消极。所以在大学英语视听说的教学里需要用同学们愿意接受的方式教学，这需要老师有深厚的教学功力和深入的课前准备。

3、老师和同学都应该明确高职院校学习英语的目的，把专业所需的英语知识放在第一位。明确专业英语对同学将来发展的重要性，选择性的学习好所需的专业英语知识，这将是高职院校大学英语视听说教学的重点。老师也应该明确自己的教学目标，根据高职院校的学习环境和专业的市场环境，设计好教案，以达到培养应用型人才的目的。

四、结语

应用型人才是国家所需的人才，高职院校作为培养应用型人才的搖篮，应该重视除了专业知识以外的必备知识。基于对黄山职业技术学院英语教学现状的分析，探索如何实现应用型人才的英语视听说教学的创新和改革，得出有效的解决方法是该论文的核心，在此分析下得出培养应用型人才的英语视听说教学的创新与改革需要同学，老师和学校的共同努力。

参考文献：

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[3]黄晓梅.应用现代教育技术手段、提升应用型人才培养质量[J].中国科技信息，2011（10）.

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[5]马龙云.高校高素质应用型人才的培养策略[J].中国成人教育，2010（7）.

作者简介：郑维，女，37，本科，英语，黄山职业技术学院，讲师。

★ 黄山职业技术学院校级质量工程项目

★ 课题名称：基于创新型人才培养目标的高职英语教学新思维研究

★ 编号：2020jxyj11