应用统计学课程实行开放式考试的探讨

张媛媛　丁兴烁

应用统计学课程实行开放式考试的探讨

张媛媛丁兴烁

（江苏理工学院商学院江苏常州213001）

传统考试内容单一、固定时间、固定地点，存在很多弊端，在“以人为本”的科学发展观推动下，基于计算机技术的不固定考试时间、不固定考试地点的开放式考试应运而生。它是应用统计学课程教学改革的要求。应用开放式考试模式需要建立开放式考试平台、建立应用统计学课程试题库和资料库，并且还要提高教师和学生计算机水平。

开放式考试；应用统计学；考试模式

高等院校是人才培养的主要场所，也是创新人才教育和培养方式的重要策源地。为落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在教育部的领导下，高等院校对人才培养进行了一系列探索。而考试是学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，秉承“以考促教，以考促学”的新理念，全国各地院校都热衷于推进考试改革，以此提高本科教育质量。应用统计学课程考试也进行了多次改革，考核内容发生了质的变化，更注重学生实践能力的考核，考核形式也从传统的纸质考试转变成无纸化考试。

近年来有不少学者对基于计算机的开放式考试这一课题进行了相关研究，也取得了不少成果。李立清和杨建（2004）认为“开放式考试”能够从根本上消除考场作弊行为，并最大限度地激励学生学习潜能和主动参加考试热情的动态考试。孙晓捷（2012）认为开放式考试可以解决了传统考试过程中工作量大、效率低、反馈周期长等缺陷。在“以人为本”的科学发展观推动下，再加上开放式考试本身所具有的优势，推行开放式考试成为考试改革、评价改革的必然趋势。文章探讨的开放式考试不受时空限制，不需要监考教师，考生直接在宿舍或者相关地方（只要有连网的电脑）完成考试。

1 开放式考试是应用统计学课程教学改革的要求

考试的基本任务是检测学生学习情况和诊断教学问题，而应用统计学课程教学目的是培养高素质技能型人才，秉承“以考促教，以考促学”的新理念，传统的考试已不能满足师生在工作学习中的需求，因此，开放式考试应运而生。在应用统计学课程中采取开放式考试的意义有以下几个方面。

1.1 节约资源

随着人们环保意识的增强，以及各行业对办公模式需求的不断升级，现代化、信息化建设步伐的加快，无纸化办公已经由概念逐渐应用到多个行业领域中。而开放式考试是基于计算机技术的一种无纸化考试，可以大大地节约资源，成为未来考试的必然趋势。

1.2 考试时间和考试地点可以自由选择

传统考试一直都是采取固定时间、固定地点的形式，这种形式当然有很多的优点，但也存在着明显的缺陷。比如，考试当天有非常重要的面试，考试当天身体非常不舒服等，这些都会使学生错过考试的机会，等待下学期的补考或者下学年的重修，会使学生花费更多的时间和精力。另外，如果采用的是无纸化考试，并且是固定时间、固定地点的考核形式，那么几千学生同时考试，需要提供足够的计算机供学生们考试使用，而且几千学生需要同时登录无纸化考试系统，容易使系统瘫痪。为适应新时期教育发展需要，必须进行改革。

1.3 满足素质教育的要求

传统考试内容单一，很多学生为了能通过考试，花费大量时间、精力去研究试题，为了考试而学习，这与实施素质教育的要求背道而驰。而且应用统计学是一门实践性很强的学科，它要培养学生数据采集、数据分析的能力，这些都是要借助计算机技术才能完成的。因此，传统的考试制度不能够考查学生这方面的能力，秉承“以考促学”的理念，必须对传统的考试制度进行改革。而开放式考试是基于计算机技术的一种新型考试形式，它是从试题库中随机组卷，试题库里内容丰富，涉及的知识面广，每位学生可以考不一样的试卷，这样可以有效避免学生通过研究试题来应付考试，并且借助计算机技术可以考查学生应用统计学的能力。

1.4 节约时间成本

一方面节约教师的时间。传统考试教师需要花费大量的时间去出试卷、印试卷、批改试卷，而开放式考试是从试题库中随机组卷，学生完成考试后由计算机完成批阅，并且可以快速的得到考生成绩、成绩统计分析、答题统计分析等统计报表，可以在较短的时间内全面了解学生的学习情况。另一方面节约学生的时间。开放式考试不固定时间、不固定地点，学生在任何空余时间和有网络的地方就能完成考试。另外由于是计算机完成试卷的批阅，考完试就可以立马知道自己的成绩，可以快速地反馈考试情况，便于学生了解自己的问题，合理安排接下来的学习。

2 应用统计学课程中开放式考试模式设计

2.1 建立开放式考试平台

进行开放式考试首先需要有一个考试平台，这个平台可以自己建立也可以购买现成的网络平台。由于全国在大范围推广无纸化办公，各种无纸化考试平台应运而生，并且已经发展得相当成熟和完善了。基于这些平台进行开放式考试可以事半功倍。如果自身计算机水平较高可以自己设计开发开放式考试平台，这样可以根据自己的需求设计，提升使用感。

2.2 建立试题库

开放式考试离不开试题库系统，试题库是开放式考试正常实施的必要数据环境。开放式考试是利用计算机技术从试题库中组卷，因此必须建立内容丰富的试题库，并且准确界定试题所考核的知识点和其难易度，这样才能保证组出的试卷覆盖面广、难易度适中。试题库要保证有足够量的试题，如果不达到一定的量，无疑就是给学生提供了复习题库。对学生实际应用能力的培养不仅毫无益处，而且还会养成学生投机取巧的习惯。因此，试题库的建设是命题科学化、合理化的基本要求。

2.3 建立资料库

应用统计学考试主要考查的是学生运用统计学理论知识去整理数据、分析数据的能力，因此考试时应该提供一个供学生收集数据资料的资料库。资料库除了包含一些学生需要的各种数据资料外，还应包括统计学课程中各种计算公式。应用统计学考试主要考查的是学生实践运用能力，不是考查公式等理论知识的死记硬背能力，主要考核公式的运用，因此考试时应提供统计学课程中各种计算公式，方便学生选择应用去解决实际问题。

2.4 提高教师和学生计算机水平

由于开放式考试是基于计算机技术进行的考试，因此要求教师和学生都要有一定的计算机知识。教师要不断提高自己计算机水平才能保证开放式考试平台、试题库、资料库的建设。学生也要不断提高自己计算机水平才能保证熟练地、不出差错地完成考试。

[1]李立清,杨建.高校考试制度创新的实证研究[J].高等农业教育,2004(12):46-49.

[2]孙晓捷.开放式考试系统中一种题库系统的创新与实现[J].天津理工大学学报,2012,28(1):41-44.

江苏理工学院教改基金项目“统计学课程开放式考试改革的研究”（NO：11610611850）

张媛媛（1985- ），女，汉族，江苏扬州人，博士，讲师，研究方向：宏观经济；丁兴烁（1962- ），男，汉族，江苏大丰人，副教授，研究方向：统计学基本理论和方法应用研究。

10.3969/j.issn.2095-1205.2020.02.78

G652

A

2095-1205(2020)02-124-02