在新时代的背景下如何让教育走向信息化

梁伟 隋兆伟

摘 要：教育是评判一个国家综合国力的重要要素之一，现在世界上国与国之间的竞争，早已从各种硬性竞争变成了“软”性竞争。教育的力量可以提升“软”性竞争的实力，因此这些年中国政府一直极力支持教育的软实力。在教育方面狠下功夫，除了提升教师们的教学质量之外，在设备上也进行了优化。中国式的教育模式下，从小学到高等学府，每一个环节衔接得都很紧密，通过塑造环环相扣的教育模式，促进中国国力的提升。

关键词：教育;信息化;高端化

引 言

在教育方面狠下功夫，已经成了各个国家的共识。除了要提升教师们的教学质量之外，在设备上也进行了优化。今年与往年相比，有着很大的不同，受到新冠肺炎的影响，全国各地的学校都延迟了开学的时间，延迟开学并不代表延迟学习，为了学生们能赶上学习的进度，各教育部门联合开展了停课不停学的网络学习活动。学生们通过利用网络在线学习课程，在家也能赶上老师们的教学进度、吸收知识。在线学习是一种和传统学习完全不同的方式。信息化技术的进步，解决了全国的教师和学生的学习难题。本文旨在探讨信息化教学的时代下，教师们要如何提高自己的教学能力，以满足更多学生的需求。在文章的最后将会提出相关的问题解决对策，以指导教师们更好开展网络教育教学工作，提高当前教师网课授课水平。

一、教师应该如何提高自己的信息化教学能力

不论在什么时代，学生吸收知识都需要依靠专门的人员去传递，这个重要的角色就是教师。正所谓“严师出高徒”，教师的自我素质高，教学能力强，培养出来的学生自然非常优秀。在信息化的时代下，对教师的教学也提出了硬性的要求：教师们需要利用信息化去提升自己的教学能力，才能更好的培养学生。

学生们利用教师发布的学习网站，或者相关APP进行学习，就不代表着说教师可以完全放开不管了，在线学习和真实的课堂学习，是有着本质区别的。网络学习缺乏的是教师和学生之间的沟通，学生可能听完一整堂课之后，还是有许多不明白的问题，如果教师这时候不管，那么网络学习将变得没有失效性。因此在进行网络学习之后，教师还应该注重和学生之间加强沟通。

二、如何有效的开展教师线上培训

作为教师要想提升自己的专业能力，那么就很有必要参加一些专门的培训，这一次的疫情让学生的学和教师的教，方式变得特殊起来，那么大家就不能再以传统的方式，去解决特殊情况下遇到的问题。这一次的网络学习，教师仍旧占据了主导地位，为了提升线上学习的质量，有关部门就必须要开展教师的线上培训，那么具体该如何开展呢？

（一）由专人分享学习资料

这一次的疫情，让教师也变身成了特殊的学习者，为了更好的开展自己的教学工作，教师就必须要接受正规的学习，由专门的人员分享给各位教师学习的资料，通过研究这些资料，教师们能更快的熟悉自己的工作内容，以便开展正式的教学工作，学习资料是这一次特殊教学环节中，必不可少的物件，每一位专业教师都应该尽力获取相关的资料[3]。

（二）自我学习进行消化吸收

疫情期间在家学习，其实是很难聚集起这种浓厚的学习气氛的，但是课程标准又明确对学生提出了要求：学生必须要掌握所学阶段的知识。那么该如何解决这个矛盾呢？这就需要依靠教师的力量，我们从网络上接受的专业培训，到后期是要转化成信息化的教学力量的，要是这种力量发挥不出来，之前的学习终究也是无用的。

三、管理者应该如何设计网络学习的方案

通过合理的方案设计，学生们才能取得事半功倍的学习效果。这一点几乎是所有教师都认同的。那么作为教学的管理者，我们应该要如何设计网络学习的方案呢？

（一）进行提前的预习

不论是什么学段的学生，在正式的開启学习内容之前，教师都会统一要求进行预习，预习可以帮助学生提升对知识的认知，是一种良好的学习习惯。

（二）“听”“思”互动，让学生的脑筋彻底活跃起来

“学而不思则罔，思而不学则殆”，《论语》中的这句至理名言所要阐述的意思就是，学习是一个听课和思考互相结合的过程，这两者是缺一不可的。

四、网络学习的实效性的塑造

通过学习学生能获取知识，通过知识来武装自己的头脑，这也是大部分的学生参加学习的主要目的。不过要想头脑真正被知识所武装，就需要收获课堂学习的时效性，让学生真正理解自己所学的内容、会运用自己所学的内容。

（一）通过网络手段收取学生作业，相机进行检查

很多的新手教师会抱怨，放假期间根本把控不了学生们的作业情况。其实可以利用网络手段去解决这个问题，只有如此，那么才能进一步提高学生们的学业成绩，学校效果。

（二）及时进行测评，考究班级的学情

一个班级的学情是会直接影响他们的学习情况的，在平时的教学中，教师可以通过单元检测的方式，来了解自己班级的学生，对知识的掌握程度，在疫情的特殊时期，了解他们整体的学习情况。

五、总结

教学手段的信息化，是对现代教师提出的新要求，教师们需要结合时代的特点，适时开展自己的教学任务，同时利用现代化的手段，去解决学生们遇到的困难。教育教学的变革依赖于信息技术的进步，信息技术正为越来越多的师生提供便捷。其次，教师在开展网络教学工作的过程中，应加强各项教育教学工作展开，并做好充分的监督，以解决当前教育管理等问题，如果缺乏有效监督，那么就会极大的影响到各项教育工作开展，因此，教师们在疫情防控期间多学习一些关于提高网络学习的方法，应摈弃旧思想，适应新的教育教学模式，并要做到善于总结网课教学及教育过程中所存在的诸多问题，及时做好教育教学评测工作，及加强对学生们的监督，只有如此，那么才能够真正的提高网课教育质量，不耽误教学工作开展，这是当前教师们所必须面对一个主要问题之一。

参考文献

[1] 赵合胜. 新时代背景下高职教师如何提升信息化教学能力[J]. 教育观察， 2018， 7（20）：120-122.

[2] 雷朝滋. 教育信息化：从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J]. 华东师范大学学报（教育科学版）， 2018（1）：98-103.

[3] 杨自犇. 利用网络平台实现“停课不停学”的教学新探索[J]. 中国教育信息化， 2016， 000（023）：P.90-91.

[4] 阮为. 让教育信息化成为新时代教育发展的内生力量[J]. 上海教育， 2019（Z1）.

作者个人简介：姓名：梁伟，女， 1980.11.3，汉族，辽宁省营口市盖州市人，本科，一级教师，主要从事信息技术。