将会计文化建设融入高职会计教学的探索

王绎维

摘要：高职会计教学旨在培养会计专业高素质人才，随着社会经济的发展，企业管理工作逐步完善，企业对于会计岗位的要求也在不断的提升。因此，作为会计专业人才的重要培养基地，高职院校通过将会计文化建设融入到日常教学工作中，能够让会计专业的学生在专业理论知识和技能的学习中接受会计文化的洗礼，从而更加迅速的适应职场复杂的工作环境，成为具备强大判断力和坚定职业信念的优秀会计人才。本文主要探讨了高职会计教学融入到会计文化建设之中的有效方法，以全面的提高高职会计教学的质量，为社会培养诚信合格的会计人才。

关键词：会计教学;高职院校;会计文化;有效方法

一、会计文化的含义

会计文化是人们在长期的社会实践活动中逐渐创造和形成的一种精神文化，其实只是一种管理文化。会计文化有广义和狹义之分，广义的会计文化是指人类在社会历史实践中创造的与会计相关的各种物质财富和精神财富，会计的物质财富主要包括从事各种会计专业领域和从事会计教育与教学的会计人才，以及由会计管理本身创造的经济效益和社会效益;会计的精神财富包括会计信念、会计价值观、会计道德观、会计法律观、会计教育观、会计人才观以及作为人类社会智慧结晶的会计科学、会计理论与会计方法等广泛的会计意识形态。狭义的会计文化是指实践中形成的与会计有关的意识形态以及相应的制度、措施、规则。

二、会计文化建设的重要性

在高职院校的会计专业教学中，会计文化建设针对的是学生价值观和职业观念的塑造，意在让学生加强对专业工作即将面临的人际关系、法律法规与企业管理体系以及个人价值观之间复杂关系的认知，在具体的财务信息处理和相关管理工作中做出正确的决策。而成功的将会计文化建设融入到高职院校会计专业教学中使学生在心理上做好从业准备，对学生个人、企业以及社会而言都意义非凡。首先，学生个人在接受足够的会计文化教育后，可以从容自如的做好本职工作，处理好工作职责与上下级关系、企业管理体系限制与国家法律法规之间的冲突，成为优秀的会计岗位人才。其次，对企业来说，具备现代会计文化素养的专业人才能够为企业发展创造更多价值，具有大局观并且可以有助于企业做出正确的战略决策，让企业的管理体系运转更加高效。最后，由于会计人员所处理和披露的财务信息是客观和公正的反映宏观经济发展状况的基础，因此拥有高超职业素养并恪守职业道德准则的会计队伍对社会而言是十分重要的财富。

三、会计文化融入高职会计教学的有效方法

1、激发学生学习兴趣

要想将会计文化建设融入高职会计教学中，首先，最重要的就是要激发高职学生对会计文化的兴趣，因为兴趣是做好的老师，其次就是了解高职学生的特点，对其进行因材施教，两者得到合理充分的运用，就会使学生在学习快捷文化建设过程中感觉到轻松，愿意去学，并且增强高职学生的自信心。例如：在讲“会计基础”中的会计等式“资产=负债+所有者权益”时，教师在教学中应该设置不同的场景模式去吸引学生的注意力，并且用些幽默的语言对课程进行讲解，并且为学生增加实训的教学环节，让学生在学习中进行探讨，不仅让学生对本该枯燥的会计产生兴趣，还可以是学生对学习会计文化建设的印象更加的深刻，会使会计文化建设在教学过程中变得更加的轻松，也会使学生对学习的印象更加深刻。

2、改革会计专业理论教学的传统方法

在高职院校的会计专业教学中融入会计文化建设，首先要从专业理论的课堂教学中入手。教师在讲授相关理论时应不仅局限于阐释基本理论，而是要在详细讲授其应用方法的基础上，对于具体理论在应用过程中涉及到的会计文化范畴的问题进行渗透，让学生体验实际工作中所要面临的职业道德困境。例如，在讲解财务报表制作时，对于信息采集和处理方法的应用实例可以融入财务信息客观、真实、公正与企业管理层要求之间冲突的元素，让学生了解实践工作中需要面临的来自各方的压力，学习在这种情况下如何做出正确的抉择。而这种会计文化的渗透非常受学生的欢迎，因为不仅帮助学生准确掌握了会计专业技能，也让学生对处理好职场人际关系有了更强的信心。

3、加强课堂讨论

会计文化是精神文明范畴的抽象概念，因此其影响力往往不易察觉，在高职院校教学中进行建设也有较大难度。但是通过在课堂教学中进行相关案例分析能够让学生对会计文化产生更加具象的认知。并且通过组织学生参与讨论和分析企业会计文化相关案例，可以使学生对建立正确的职业价值取向的必要性有更深刻的体会。例如，在课堂上增加一些知名企业因篡改财务信息等导致的严重后果，对其中会计人员有违职业道德的情节是如何发生、发展并形成无法挽回的局面的原因进行分析，探讨相关人员的责任以及作为会计应如何避免发生这类事件。经过这类案例分析讨论，学生对自身职业操守的重要性进行了深刻反思，促使其在工作中能够正确处理类似情形。

4、加强实训和实践练习

在高职会计教学中，在课堂上进行讨论和实际操作练习是会计文化建设中最重要的一部分，其是对会计实务案例的操作与分析，是将课上所讲授的理论知识用于实践的关键所在，在会计文化建设中，通过将会计理论知識与生活中实际问题的结合，对高职学生进行专业素质的训练，在培养高中会计人才不可忽视的一部分。例如：在讲“会计电算化”过程中，其主要就是对财经法国和会计基础两门基礎学科的运用与实际操作，让学生在会计电算化实际操作过程中，对一些基础的会计凭证进行填写、修改，带领学生去外部的财务部门去参观学习，让学生去看一些真实的会计凭证、账册和报表，体会一下作为一名真正的会计人员，要如何才能融入到中做环境中和充当本职角色，让学生走出课堂，提高对未来要从事的会计工作的感性认识。

结束语

总之，在高职会计日常授课当中，对于会计文化的融入和建设，有益于对人才进行培养，使学生成为当代社会需要的人才。因此，教师要针对会计文化的特征，学生的认知能力等，对会计文化与会计教学的融入进行不断探索和总结，从而应用正确合理的教学方式，融入会计文化，使学生受到会计文化的感染和熏陶，树立正确的职业道德观念，为国家培养出更多的会计人才。

参考文献

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