高职院校教育教学管理工作的优化策略研究

摘要：高职院校具备完善的教学管理制度，能够有效的提升教学质量与教学效率，是保障高职院校正常运行的重要因素。在新课改标准下，各地区政府与教育部门对高职院校教学管理工作愈发重视。基于此，本文将对高职院校教育教学管理工作的优化策略进行分析与研究，以实现为社会主义事业发展培养全面型优秀人才的根本教学任务。

关键词：高职院校;教学管理;教学工作;教学效果

引言：通过对高职院校教育教学管理工作的不断优化与改革，有效增强了高职院校的整体教学质量，有利于高职院校的健康发展。所以，高职院校需要充分认识到完善高职院校教育教学管理工作的重要性，改变传统的教育教学模式与方法，从高职院校的实际教学情况出发，对高职院校教育教学管理工作的优化策略进行研究，实现开展教学管理工作的目的，展现教学管理工作在教育教学中的重要意义。

1.高职院校教育教学管理工作优化的重要性

1.1社会发展对高职院校提出的必然要求

现阶段，在互联网科学技术不断发展的前提下，人们从根本上体会到了应用科学技术的重要性，也了解了坚持优化、创新的重要意义。高职院校是培养高素质、优秀人才的主要基地，明确了社会的发展与进步离不开优秀人才的支持。所以，国家与教育部门针对高职院校对人才培养的方针政策提出了更加严格的标准。高职院校不仅需要改变传统模式下的教学内容、教学模式、教学方法、教学策略等，还应该培养专业型优秀人才以满足社会发展的需要[1]。

在科学技术不断优化、改革的基础上，推动社会各领域企业单位朝技术型方法发展。要想企业健康发展，就需要不断引进新型科学技术，增强企业在行业间的竞争优势，正因为高等院校是培养全面型优秀人才的主要阵地，同时作为推动企业完成技术创新的核心力量，所以企业才会对人才的综合素养提出较高要求，既需要人才自身具备独特性，还需要人才具有较强的综合性能力水平，例如自我约束管理能力、沟通协作能力、创新思维能力等。

1.2高职院校教育教学管理工作优化的迫切性

现阶段，随着高职院校的教学管理工作的要求与标准不断递增，加之高职院校的教学模式与教学方法也在不断的更新优化，导致教学管理工作常有缺失，不足以实现社会要求的高素养优秀人才，从根本上制约了高职院校教学管理工作的正常运行。所以，应该要尽早完善高职院校教育教学的管理工作。由于高职院校从前对教学管理工作的不重视，才使得在开展教学管理工作时严重缺少劳动力与成本资金的支持，从而导致教学管理工作效率低下，制约高校对人才的培养。再者，与传统教学管理工作模式的具体工作任务及工作目标存在偏差，例如，传统教学管理工作中缺乏监管体系，内部组织结构杂乱无章，没有明确的工作方向，所以，高职院校的教学管理工作难以取得成效。

2.高职院校教育教学管理工作的优化策略

2.1健全教学管理工作的規章制度

高职院校建立健全完善的监管体系，能够规范教学管理工作的有序开展，还能够约束、管理工作人员的行为管理，是优化高职院校教育教学管理工作的根本举措。所以，为保障优化教学管理工作的正常开展，其首要任务就是完善高职院校的监管制度。虽然国内的高职院校的成立时间相对久远，有较为丰富的管理经验，但对于人才管理与培养方面，本科院校相比高职院校要略胜一筹。所以，高职院校在对如何培养优秀型素质人才及提升教学管理工作时可以学习本科院校的成功经验，对教学管理制度进行完善，为教学管理工作的开展提供便利条件。再者，由于高职院校成立时间较早，已经累积了一定的教学管理工作的经验，并取得了一定成绩，但也逐渐凸显出规章制度中存在的不足与弊端。所以，高职院校可以借鉴以往的工作经验，对制度体系中存在的漏洞进行改善，充分发挥教学管理工作的重要意义，为社会经济发展培养优秀人才[2]。

2.2建立高素质的教育教学管理师资队伍

要想高职院校的教学管理工作顺利开展，就需要优秀的师资队伍作为支持，高职院校的领导阶层及教师需要对高校教学的课程内容作出科学、合理的安排，既能够明显提升教学效果，还能够增强学生的素质教育，使其达到高职院校的教学优化管理工作的需求。所以，在如何增强教育教学管理工作人员素质的问题上有诸多解决办法[3]。

首先，高职院校需要加强对教学管理工作者的培训情况加以重视，不仅要增强管理工作人员的专业水平与工作质量，还要对管理工作者进行定期培训与考核。充分尊重教育工作者的想法及意愿，选择自己感兴趣的形式或内容进行学习有助于提升管理工作者的工作热情。高职院校还需要加强管理工作人员综合素养的提升，优化其工作方法及工作技能。其次，高职院校需要建立健全完善的监管评价机制，能够调动教学管理工作人员的积极性，对于表现优异的工作人员给予鼓励与奖赏。所以，在教育工作中营造良好的竞争范围，有利于激发教育管理工作人员的工作潜能，提升管理工作人员的工作态度，为优化教学管理工作提供便利条件。

结束语：

在教育教学新课改的标准下，高职院校加深了对优秀人才的培养，对教学管理工作也提出了更高的标准与要求，为实现优化教学管理工作提供了保障。所以，高职院校应该始终坚持培养优秀型素质人才为根本任务，真正认识到优化教育管理工作的重要意义，对教学管理工作中的缺失进行完善。高职院校还应该始终坚信在教育教学管理工作的不断优化的基础上，将高职院校人才培养的优势充分发挥，培养全面、优秀的素质型人才，以满足与适应社会及企业对高素养人才的需求。

参考文献

[1]闵杰.浅谈新时期做好高职教育教学管理的路径[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（08）：164-166.

[2]杜娟.高职教育教学管理改革路径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（07）：86-88.

[3]陈艳庆.“互联网+教育”背景下高职院校教学模式研究——以市场营销专业课程为例[J].湖南邮电职业技术学院学报，2020，19（01）：101-104.

作者简介：姓名：唐西泽（1972.09），男，汉族，四川省仁寿县，本科学历，讲师，主要研究人力资源开发与管理