浅议小学语文作文教学方法的创新

程淑杰 王晓伟

摘要：语文是小学阶段的重要学科，小学语文具有综合性的特点，其中包含了许多的知识点，对学生的能力有一定的要求。语文写作教学是语文教学中的难点内容，许多的小学生对语文写作都非常抵触，厌烦心理普遍存在，但是在课程改革中，对语文写作能力的培养非常重视，基于此，加强小学语文作文教学创新非常重要，老师在写作教学过程中，要注重学生语文知识的积累，夯实语文基础。本文对此进行简要的分析，并且提出了几点浅见。

关键词：小学语文作文教学;教学方法;创新建议

引言

作文是小学语文中的重要内容，作文的学习对于小学生的成长有很大的推进作用，在当前的教学背景下，小学语文作文教学目标需要做出相应的调整，注重小学生写作能力的提升。许多的小学生在小学语文作文教学中都表现出了兴趣缺乏，甚至产生了抵触和厌恶的情绪，造成这种情况的主要原因是小学生的知识储量不足，缺乏写作思路，最终造成写作兴趣的缺失，老师要采用针对性的方法，构建优质的小学语文作文教学课堂。下文对此进行简要的阐述。

1 小学语文作文教学现状

1.1写作素材单一

因为年龄的关系，小学生的生活经历有限，仅仅是在课堂上积累的素材，不能很好地满足考试的需求。大部分学生在课外不能很好地进行阅读量的提升，忽视日常的累积，写出来的文章无法很好地贴近生活，导致写出来的作文千篇一律，没有新意。写作模式的单一，让学生们丝毫没有创新精神，固定在单一的模式中，写作思维无法得到更好的拓展。

1.2作为内容缺乏情感

情感是作为的灵魂，也是学生写作能力的重要表现形式。小学生年龄较小，对事物缺乏有效理解，对各种感情体会的不够深刻，无法把情感元素通过文字进行表达，对于大部分的学生来说，语文作文的完成难度很大，他们通常会抱着一种不得已的心态来完成写作，敷衍成分居多，写作内容不够深刻，写作兴趣严重缺失。在这种消极心态下，作文的完成质量可想而知，写作情感的缺失在当前的小学语文作文教学中普遍存在，需要引起老师的高度重视。

1.3写作兴趣不足

小学生的学习热情主要来自于学生对学习内容的兴趣， 任何教学手段，都需要建立在兴趣的基础上。就当前的形势来看，在小学语文作文教学中，大部分的学生对写作都提不起丝毫的兴趣，写作热情严重不足，在作文写作过程中，表现出了强烈的抵触情绪，有一些小学生为了应付老师，找一些课外的资料进行抄写，对自己写作能力的提升没有丝毫的帮助，学习兴趣不足是当前小学语文作文教学中存在的主要问题。

2 小学语文作文教学方法的创新性建议

2.1利用网络资源，拓展写作教学资源

语文阅读与写作之间存在非常密切的关联性，语文是一门积累性学科，写作能力的提升是一个渐进的过程，不是一蹴而就的，老师在小学语文作文教学过程中，需要注重语文知识的积累，逐渐的提升教学目标。在传统的小学语文作文教学过程中，教学资源的匮乏，给学生思维的拓展造成了一定的阻碍，现阶段，我国的教育信息化建设正在逐渐的推行，在互联网背景下，小学语文课堂教学的信息化建设已经成为了教育领域的必然发展趋势，这种新型教学模式的实现和推行具有非常重要的意义。在互联网为基础的小学语文课堂教学过程中，老师需要注重网络资源选择的合理性，不能对各种网络内容不加甄别，直接进行应用。老师在选择网络资源的时候，需要结合课本内容，选择一些与教学内容相关联的资源，利用这些资源对文章内容进行拓展，开拓学生视野，让学生可以感受到语文学习中的乐趣，逐渐的增加小学生的语文知识储量，为作文的写作打下一个良好的基础。

2.2创新教学模式

对于当代的小学生来说，枯燥乏味的课堂，会削弱小学生的学习热情，传统的灌输式课堂结构已经无法满足新时代的教学需求，小学语文作文教学模式的创新势在必行。现在大部分的写作教学枯燥无味，导致小学生们对于写作提不起感兴趣。所以教师们在教学过程中做出改变，丰富课堂生活，让学生们对写作不再是逃避，充分利用教学资源，比如多媒体教学等，也可以在课堂上抽出一部分时间给学生们讲讲故事，让学生们体验不一样的感觉。平常也可以在遇到有学生写的作文比较优秀，就在课堂上给同学们朗读他的作文，可以很好地引导学生们的积极性。同时，老师也可以采用竞赛的方式，让小学生进行写作，然后客观的对小学生的作品进行评价，找出每一位学生文章中的亮点，通过多样化的教学方法，激发学生对作文写作的兴趣，为小学生的学习和成长奠定一个良好的语文基础。

2.3注重写作感情的融入

情感性的缺失，是小学生写作过程中普遍存在的问题，针对这个教学难题，老师需要调整教学思路，加強情感教育。小学生的年龄还比较小，对很多新鲜的事物都是充满了好奇，语文教师在教学时不能只是一味地要求模式的规范，可以多带学生们了解大自然，领略世界的美好，对他们进行很好的鼓励，正确引导他们。让他们学会观察，灵感的源泉都是来自生活，激发他们对美好事物的向往，这样写出来的文章不仅贴近生活，更能很好地表达自己的感情，让他们对写作不在敷衍搪塞，而是学会记录美好。通过这样的方式，激发小学生的情感，把这些情感融入到作文写作中，为作文注入灵魂， 达到提升小学语文作文教学效果的最终目的。

3 结束语

综上所述，作文是小学语文中的重要学习内容，同时，写作能力也是小学生的必备能力，在学生的基础学习阶段，小学语文作文教学的重要性不言而喻，会对小学生为未来的学习和生活产生非常直接的影响。在当前的教育背景下，传统的小学语文作文教学思路需要进行优化调整，老师要注重教学模式的创新，激发学生写作灵感，把生活情感融入到作文写作中，同时，还需要强化小学生的课外阅读练习，提升小学语文作文教学效果，为小学生的成长奠定一个良好的基础。

参考文献

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