赏析句段

王连明

赏析句段题，是文学类文本阅读训练中的重点题型，也是中考常考的题型。本文举例简析赏析句段题的常见形式和答题要点。

一、限制赏析角度

这类赏析句段题，题干中明确限制了赏析角度：要求从描写、修辞、语言运用等角度赏析句子或段落。

如2020年山东省济宁市中考现代文阅读试题：“从描写的角度赏析文中画线的句子。”明确要求“从描写的角度赏析”。答这类题，只能围绕“描写”进行赏析。首先，要判断句子运用了哪种描写方法;其次，结合句子分析写了什么内容;最后，结合句子甚至全文和主旨，分析这样写有什么作用、产生了怎样的表达效果，其中表达效果包括表达了怎样的含义，产生了怎样的艺术效果，能使读者产生怎样的阅读感受，等等。

再如2020年江苏省盐城市中考现代文阅读试题：“从修辞角度赏析第③段的画线句。”此题明确要求“从修辞角度赏析”。答这类题，只能围绕“修辞”进行赏析。首先，要判断句子运用了哪种修辞手法;其次，结合句子分析写了什么内容，比喻是把什么比作了什么，拟人是把什么当作人来写了，夸张是把什么夸大了，等等;最后，结合句子甚至全文和主旨，分析这样写有什么作用，产生了怎样的表达效果。

又如2020年安徽省中考现代文阅读试题中，有这样一道赏析句子题：“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（从语言运用的角度）”此题明确要求“从语言运用的角度”赏析。答这类题，只能围绕“语言运用”进行赏析。首先，看句子中是否有富有表现力的词语，如精准的动词、生动的形容词、拟声词和叠词，表示时间、程度、语气的词语，有特色的口语、方言等;其次，看句子是否使用了特殊的句式，如反问句、双重否定句等;再次，结合句子分析相关词语、句式写出了什么内容，产生了怎样的表达效果：最后，还要看句子是否使用了修辞手法。

需要提醒大家的是，有时题中明确要求“从词语运用的角度”赏析，答题时，就只能围绕有表现力的词语赏析，不能再从其他角度赏析。如2017年河南省中考现代文阅读试题，要求考生根据括号内的要求，赏析句子：“每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）”

以上所举例子，都是从写法上限制赏析角度。限制赏析角度还有一种特殊形式——从表达效果上限制赏析角度，难度比上面所举的例子要大。如2020年河南省中考现代文阅读试题：“阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们‘踏青的快乐的。”题目告诉考生相关段落“表现孩子们‘踏青的快乐”，这是表达效果;“怎样表现”，是让考生赏析这种表达效果是如何产生的，即赏析运用了什么写作方法，写了什么内容。答这类题，首先，要判断相关段落中运用了什么写法，可从描写、抒情、议论、修辞、语言运用等方面考虑;其次，结合句子分析运用相关写法写了什么内容，进而产生了题干中提示的表达效果。上面所举的河南省现代文阅读试题题型，几年前出现过。如2014年河南省中考现代文阅读试题：“本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。”这道题的命题思路，和上面所举试题一致。不同的是，2020年那道試题是从表达情感的角度命题，考查的是描写这种表达方式;2014年这道试题是从表达理性思考的角度命题，考查的是议论这种表达方式。

明确限制赏析角度，有时所限角度更具体，如“从人物描写的角度”“从动作描写的角度”等。

二、不限制赏析角度

如2020年河北省中考现代文阅读试题：“请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。”如2020年天津市中考现代文阅读试题：“请结合语境，赏析第④段中画线的句子。”这类试题，考生可根据句子特点，从描写方法、修辞手法、语言运用等角度考虑，进行赏析。

总之，答赏析句段题，一般分三步。第一步，确定具体的赏析角度，即确定句段运用了什么写法，或语言运用有什么特点;第二步，结合句子或段落，对写法或语言运用的相关特点进行分析，重点分析写了什么内容;第三步，结合句子甚至全文和主旨，分析表达效果。其中第二步和第三步是难点，应重点练习。

需要特别提醒大家的是，如果题中指出相关句段用某种写法写了某种内容，让考生分析这样写有什么作用，除了分析其一般的表达效果，有时还要考虑所写内容在全文中是否有什么特殊作用，即对作品组织结构、表现主旨、抒发情感、塑造人物形象等方面是否有作用。从全文着眼，整体把握作品，以居高临下的姿态审视具体的题目，是答现代文阅读试题的首要策略。