新形势下基层党校干部教育培训的发展思路

武玲玲

摘 要：习近平总书记多次提出党校是领导干部补钙壮骨、扎根立本的重要阵地和主要渠道。新形势下基层党校干部的教育培训工作更是要在保证“党校姓党”的基本前提下展开。各基层党校需要切实抓好干部的教育培训工作，与时俱进，完善教育的发展思路，结合新的培训方式和多项资源，进行基层党校干部培训教育的完善与优化，形成全新的教育模式。

关键词：基层党校;干部培训;改革发展

一、始终坚持正确的教育方向和理念

坚持正确的方向和教育理念是党校办学的基本前提。各级党校办学会议的开展，给新形势下强化与革新党校办学拓宽了思路。因此基层党校办学也要坚守正确的方向与理念，在“党校姓党”的基本前提下开展各项工作。

（一）将党的基础理论作为教育重点

习近平总书记曾提出“领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”因此党校是对领导干部开展党的理论教育的重要阵地。基层党校的课程设置方案需要将马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义基础理论当做领导干部教育的重要内容，做到将马克思主义中国化的各项成果带进教育的每个环节。

（二）办学中始终贯彻政治纪律和政治规矩

在教学过程中要始终保障党性党章党规的落实，教育的每个环节都要做到严格治理、严格把关。尤其是要紧绷上课政治纪律这根线，教师要怀有对党的无限敬畏之心与理论自信去开展教育实践与理论分析，自觉维护党中央的权威，维护党的形象，把对党的热爱、对党的忠诚始终贯穿于讲课与学生的互动之中，使教师与学生在思想中政治中行动中积极地与党中央保持同步，重新接受一次思想上的洗礼，精神上的补钙。

（三）强化干部的党性建设

要针对各种对象，借助创办培训班等各种教育形式和活动，来强化领导干部的党性建设，在走进党员干部学习生活的基础上提升他们的党性素养。开设作风建设教育活动可以实行分层管理，突出其基础性与全面性，不仅可以进行理论教育的实践，还能够在一定程度上开展对学员的体能训练。双管齐下在磨练学员意志力的同时深化锻炼了学员的组织纪律性、強化了学员的团结合作的意识和实践力，进而可以强化学员的党性建设。在此基础上还可以组织学员以及教师参与有意义的课外活动如听警示讲座、参观烈士陵园以及各种纪念馆，这样的活动可以在不同程度上加强党员干部的道德“高点”，守住心中“底线”，强化学员遵纪守法、公正廉洁的思想底线。

二、完善和创新教育模式

党校的特殊意义决定了其教育方式在采取传统教学方法的基础上，还需要发展自身独特的教育方式。基层党校要充分发挥自身“接地气”的特点，拓宽新的教育思路，逐渐完善教学管理，坚持革新与时俱进的教育方式，要形成适用于基层党校教育管理的新体系，为未来的办学积累一定的成功经验。

（一）做好新课实验

基层党校可以利用新课实验的方式，即教师的新课需要进行试讲，组织相关专业的、经验丰富的老师、专家来试听。这样的方式有助于严格把关，将党性、理论实践以及教学质量直观地呈现出来。但是在这里要把握的重点是不能流于形式，由此能够保证在教学环节中将“党校姓党”作为党校的教学根本，贯彻到教育、科研等多个流程之间，将其与党校教师的思想和行动相结合，使党校教育真正发挥作用。新课试讲的方式还能够使经验尚浅的教师迅速成长起来，提升教师队伍的全体教学素养和能力，促使党校教育工作更加规范化。

（二）保证教师队伍的更新与质量

要保证教师队伍的高质量需要从资深教师和新加入的教师两个方面入手。要保证教师队伍有新的血液注入，增强教师队伍的活力。对新教师采用一对一帮扶的方式，和资深教师相互配合，有针对性的指导，并制定相关的制度，使其系统化和规范化，可以让新加入的教师的业务水平得到显著提升，教师队伍的质量也有所保证。在具体实施时，应该有针对性的让新老教师结合成对，资深教师要和新教师保持交流，依照新教师的就业背景和资深特点来找到培养方向、目标与计划。还能够经过实践教学范例，让新的教师掌握实践教学的基本流程、方式与要求，以此使新的教师深入掌握教学工作和相关环节，了解教学工作规范，提升教学的综合素养，作为基层党校老师，深深感觉在这一方面党校以前的优良传统没有很好的坚持下来。有多面的原因，一方面是因为近年来基层党校新老教师更新少，另一方面老教师的知识更新理论培训也跟不上。

（三）拓宽视野

要提升教师队伍的整体素养，需要主动探索与革新教育教学方式，多管齐下，逐渐拓宽教育思路，启迪讲师，开拓其视野。首先可以请教其他地方或单位的优秀讲师和科研骨干、专家教授等来校听课进行现场指导教育。具体可以实施在：主动邀请各级党校的讲师、专家到校莅临指导。借助展开座谈的方式，分享和研究教育经验与体会;再次可以让在校教师现场开展教学实践，邀请的专业能够在此基础上对显露的一些问题和弊端进行指出和改正，以此实现协助本校教师改善教学方式。其次可以组织本校的老师轮流有计划的参与中央党校、国家行政学院以及各级党校系统的多种培训教育活动，做到准时、系统、精确地了解党的最新成果与指导政策，如此不止可以开拓讲师的知识面，将教师推向更大的平台，还可以将党的最新成果与指导方针及时传递至基层的党员干部，更为精确地引导基层工作的实施。

（四）创新教育方式

教学方式的创新需要尤其重视采用现代化教学方式，借助多媒体计算机和其他的先进设备帮助教学，与时俱进。这样可以使课堂教学更为直观和生动，多种手段的辅助更是可以实现视听并存、激发学生学习热情，达到了传统教学方式难以做到的深度与丰富程度，使枯燥的基础理论知识更加容易被吸收，达到事半功倍的教学效果，保证了课堂的高效性。

（五）建设具备特色的多元化教学新格局

党校是党员干部教育学习的主要渠道与主阵地。在长时间的教学过程中，尤其是在教学方面需要形成自身的长处和自身独具的教育特色以及教学特点、文化特征等。但是党校的办学特征还应该进一步深入，地方特色需要更为凸显，时代特征也应该深入发展。习近平总书记提出，党校要做到特色教育。各级党校应该持续深入发展教育科研革新，强调教育的针对性、时效性，彰显为大局铺垫的格局，显示出理论教学、党校教育的独特性，才能更进一步将党的最新理论、中央的政策方针和各级政府的重要决策决定深入理解和宣传。还应该尽早筹谋，完善解读、宣传党的精神的相关前提工作。要成立专项培训教育小组，协助各级领导干部的提高做好新背景下群众工作的能力。提升和媒体交流沟通的技能。习近平总书记提出，要充分利用党校培训的独特优势，彰显为大局着想的特点、理论培训与党性培训的特色、思想库的优势。和其它教育组织相较而言，党校培训的最大特色就是马克思主义理论的教育。一方面，党校具备自身的显著优势.对各级党员干部展开科学全面的马克思主义理论教育，有利于为学员打下坚实的理论基础，坚定党员的思想理念、提升党员坚守党的基本路线的积极性，提升党员的利用马克思主义角度、观点、方式研究应对具体问题的技能，这是其它形式的教育所无法企及的。而在另一方面，党校具备其独特的优秀生源与相应的教育资源。这可以将学生的主体作用与教师的引导作用有效结合，进而能够获得党校独具的教学优势。

在新形势的背景下，党校需要将理论教学优势与教学资源优势有效利用和结合，要整体的提升全社会对党校干部教育学习的认同度与满意度。而基层党校则需要主动探究多元化的办学理念，在着重抓好主体班次的前提下，要充分体现出党校的教育学习资源特点，开展社会化的教育教学，使其起到更大的作用。一定要在新形势的背景下使基层党校的独特优势得到有效发挥，并且要依据新的形式探究新的方式，打造新的特色，更好地体现出和自身功能定位符合的教育特色这样才能使基层党校干部教育学习工作更上一层楼。

三、积极开展调研活动

依据新形势对基层党校干部教育的新标准，同时也为了能够彻底改善教师科研不足的实际情况，可以积极开展调研活动，比如以两级共同调研、同级协助调研、开展自行选题活动以及参与社会调研等形式进行开展。需要注意的是要围绕基层的重点工作，结合当地的实际情况深入调查，以活动为手段，以主体为载体，积极参与不同形式的调研活动，为当地政府的正确决策提供有价值的借鉴。基层党校老师，在教学过程中理论与实践的结合是一个短板，但也有结合的非常好的党校教师，但是有一现象非常值得注意，就是集中表现在一个党校的老师要好都好，不好都不好，这可能就存在一个是“传帮带”的问题，另一个是老师本身的调研中遇到的方法和困难没有的到解决，以至于调研工作无法得到实施，影响了教学质量的提高。

四、对基层党校教育培训发展的启示

（一）强调基层性

基层党校处于整个系统的尾端，是与基层的党员干部关系最为紧密教育培训部门;并且参与的学生也是基础的领导干部，具备足够的基层工作开展经历。针对他们的特质，可以召开与基层工作时间相关的活动，使教师教育不只是局限于书本上和课堂上，要把课堂上的教育与自身的基层工作实施相结合，把对基层干部的教育培训真正的落实到基层，使基层干部的教育变为灵活的课堂，进而达到基层干部教育全面性的目的。

（二）提高针对性

对于基层领导干部的教育需要强烈的针对性才能够见效。要针对基层党员干部的作息时间特点以及摸清工作和闲时的规律来开展活动。其中的具体表现如：对于农村的党员干部要结合其日出而作、日落而息的时间特点在农忙结束时开展等党课专题活动。在其余方面，针对基层党员干部尤其渴望更快地掌握中央关于基层指导方针的愿望，可以展开针对时事政策的精确研究和教育，进而协助基层的党员干部尽快读懂中央的政策。

（三）保证时效性

党校教育的中心内容与计划具备相对稳定性，不过教育的具体方案是跟随形势和政策的改变而随之改变的。这就需要党校的教育方案和计划保持时效性和针对性，如此可以更好的抓住学生广泛关注的热点与重点问题，展开有针对性的基于现实的理论分析。这样的教育方式可以帮助学生提升研究与解决实际问题的能力，还能够为相关方面的科学决策提供借鉴，时效性还可以表现在尽力配合片区的重点工作上，比如安全宣传等活动能够具体高效的实施。

综上所述，紧紧抓住基层党员干部培训工作，保证“党校姓党”的前提，增强教育管理，坚持教育改革，以发展的思维筹划基层党校的干部教育培训，以创新的手段展现党校魅力，做到与时俱进，多管齐下，才能够形成贴合当地实际与本校实际的党员干部培训模式，才能够为当地的社会发展做出相应的贡献。

参考文献

[1] 张华.新形势下基层党校干部教育培训的新探索[J].中共太原市委党校学报，2017.

[2] 崔自明.浅谈基层党校干部教育培训工作的创新[J].考试周刊，2017.

[3] 潘海江.分析县级基层党校干部教育培训的方法创新与研究[J].智库时代，2019.

[4] 郭瑋.党性教育时效性路径研究——基于基层党校干部教育培训的视角[J].传承，2016.

[5] 彭恋.新常态下基层党校干部教育培训的思考[J].福州党校学报，2016.