《盼》（六上）教学设计

袁玲 陈德兵

教学目标：

1.读懂课文，理解作者盼望穿上雨衣的迫切心情。

2.体会课文是怎样围绕中心

意思写的。

3.掌握本课生字新词。

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，你们见过这个玩具吗？（出示陀螺图片）

2.为了玩转这个陀螺，下面给大家提供一根小棒和两根绳子（出示两根绳子图片，一根10厘米，一根50厘米），请问你会选择哪根绳子？为什么？

3.这个习作单元，我们主要学习“围绕中心意思写”。（板书：围绕中心）如果把“围绕中心意思写”比作玩陀螺，那么，中心就是——陀螺;作文的内容就是——绳子。玩陀螺的绳子要足够长，要能夠把陀螺缠绕几圈，陀螺才能转起来;那么，围绕中心意思写，作文的内容也必须——足够丰富，中心才能立起来。绳子不够长，陀螺就转不起来;如果内容不够丰富——中心就立不起来。

二、初读课文

1.今天，我们一起学习课文

《盼》。（板书：盼）请大家猜一猜，这篇课文的中心是什么？

2.请大家再猜一猜，围绕这个中心，课文会写哪些内容？

预设：为什么盼？怎么盼？盼到没有……

3.自由默读课文，看看自己的猜测对不对。

4.全班交流。

（1）文章中心是什么？预设：盼穿上雨衣。

（2）课文围绕“盼”这个中心写了哪些内容？我们猜对了吗？

5.师小结：课文围绕“盼”，写了盼的起因、过程、结果。（板书：起因、经过、结果）事情写得很清楚。（板书：写清楚）

6.同学们，如果把起因、经过、结果比作三截绳子，为了让整根绳子变长，根据本文主题，我们可以将哪一截拉长？

（预设：可以将经过拉长。）

三、细读课文

1.先来看看起因。

（1）谁来说说“盼穿上雨衣”的原因？

预设：妈妈送了一件漂亮的与众不同的雨衣给我，穿上一定美

美的。

（2）此时，“我”是一种怎样的心情？

预设：从“抖”看出迫不及待的心情，从“竟然”“长”看出喜出望外的心情，从“戴、抖、弄”看出非常得意的心情，仿佛在唱戏一样。

（3）这一部分还能拉长吗？

2.再来看看结果。

（1）谁来说说“盼穿上雨衣”的结果？

引导读好相关句子。

（2）这一部分还能拉长吗？

3.围绕中心写，内容要丰富，绳子要拉长，怎么办？

预设：可以把过程写详细。

4.师小结：“盼”的过程是文章的重点，重点部分要详细写，这样，内容就丰富起来了，绳子就拉长了。（板书：写详细）

5.同学们，我们来做个假设，并说说话：（出示）

如果课文这样写：            ，读起来就没有意思了。

生思考、交流。

预设：

如果作者说出去打酱油，妈妈马上就同意了，作者就穿上了雨衣，读起来就没有意思了。

如果妈妈非常理解她，听懂了她的意思，让她穿上雨衣出去玩了一趟，读起来就没有意思了。

如果作者盼下雨，第二天就下了雨，作者就穿上了雨衣，读起来就更没有意思了。

……

6.师小结：同学们，你们发现了没有，要让文章读起来有意思，要让绳子变长，办法就是：你越是盼，越是让你——得不到！越是得不到，就越是——更加盼！这就是要将过程写出波折，所谓“好事多磨”就是这个意思。（板书：有波折）

7.作者为了将过程写出波折，

一共写了几次“盼”？分别“盼”什么？

预设：

一盼下雨

二盼出门

三盼雨留

8.作者一共盼了三次，才真正实现了愿望，盼的过程的确曲折动人。绳子不知不觉中就拉长了。为了让文章变得更有吸引力，在我国古典名著中，这样的写法比比皆是。比如：《西游记》里有《三打白骨精》《三借芭蕉扇》《三入无底洞》;《三国演义》里有《三顾茅庐》《三气周瑜》《七擒孟获》。

再次强调：过程有波折。这也告诉我们“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”。读读这样的诗句：

唾手可得不值钱，历尽艰难才知珍。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

9.在这三次盼中，给我们印象深刻的是哪一次？为什么？

作者并没有直接用“盼”这个字，那么，“盼”藏在了哪里？

预设（需要展开体会）：

藏在“嚷”里。

藏在“嘟囔”里。

藏在“央求”里。

藏在“瞟”和“生怕”里。

藏在“脸红”里。

（板书：嚷 嘟囔 央求 瞟 脸红）

这五个小小的细节，藏着作者强烈的渴望，她多么渴望妈妈理解她的心思，让她出去一趟啊！但是，总是事与愿违，她的盼望一次次落空。我们的心也跟着她一起起起伏伏。如果我们把文章改成这样可以吗？

（将上述五处句子全部改为带有“盼”“盼望”的句子。略。）

生交流。

10.为什么这样改不行？内容不是同样丰富吗？绳子不是同样长吗？越是相同的内容，越要写出变化。不然，内容的丰富等于内容的重复，没有价值。（板书：有变化）

四、课堂小结

1.小结写作方法：怎样围绕中心意思写。

2.点出课文主旨：题目是“盼”，作者盼，是因为心中有一份美好的向往;作者盼，既有被动的等待，比如盼下雨、盼雨停，因为有些事情自己不能做主;也有主动的追求，比如盼出门，尽管付出努力并不一定能实现愿望，但是，不付出努力，则永远不可能实现愿望。所以，大家都勇敢地去追求自己的美好和理想吧！而且，追求的过程，有时候比追求的结果更美好！

五、学习字词

1.认读词语，积累词语。

窸窸窣窣  满天星斗  满满当当  珍珠玛瑙  理直气壮  小心翼翼

凉冰冰   沙啦啦   明晃晃    甜丝丝   静悄悄   笑嘻嘻

2.认读生字，指导书写。

重点提示“袖”“篷”“瓦”“唇”的书写。

（作者单位：广东东莞松山湖实验小学/广东深圳小学）

责任编辑 郝 帅