我国大学生思想理论教育价值引领中存在的问题与对策

李阳阳

（辽宁广播电视大学，辽宁沈阳 110034）

要想更好发挥大学生思想理论教育的价值引领功能，不仅需要认清、利用好当前具备的优势条件，更需要认清当前我国大学生思想理论教育价值引领中存在的问题，做到对大学生思想理论教育价值引领的清醒认识，在认清大学生思想理论教育价值引领中存在问题的基础上，针对存在的问题用有效的策略加以解决才是最科学、理性的态度及需要我们做的工作[1]。当前，大学生思想理论教育价值引领功能的发挥正在经受着前所未有的挑战，面临的问题也是过去不曾遇到过的难题，因此，这就需要我们创新工作思路、攻坚克难，促进我国大学生思想理论教育事业的健康发展。

一、我国大学生思想理论教育价值引领面临的挑战及问题

（一） 教育方式方法有待进一步更新和改进

随着时代的发展变化，特别是大学生学习与行为方式的变化，我们看到大学生思想理论教育价值引领效果不太理想。这不仅是有些人说的积极性、主动性不足的问题，教育方式方法的不科学也同样影响教学效果，传统教育方式方法由于对学生的主体地位重视不够导致学生缺乏主动性。因此，我们要依据当前学生的特点和学习内容的变化找到适合当前教学的方法；对于这样的教育方式方法我们应该持摒弃与改进态度，摒弃灌输、说教的方式方法。对于讨论、讲座等方式方法也有必要予以改进。

（二） 教育教学过程缺乏现代教学技术支撑

要想保证大学生思想理论教育价值引领的效果，离不开有效的技术支撑。我们已经进入网络信息时代，现代计算机技术、互联网技术对大学生思想理论教育价值引领的影响越来越大，而得到大学生思想理论教育价值引领主动应用的却很少[2]，比如基于移动互联网平台的各类自媒体在大学生思想理论教育价值引领方面的作用还没有得到充分的挖掘，再就是大数据技术在大学生思想理论教育价值引领中还缺少应用，使得相关的思想教育工作不能够准确地抓住大学生思想的重心，不能深入挖掘到问题的根本，从而使得教育效果不够显著。

（三） 辅导员队伍的思想理论教育水平有待提高

辅导员是我国大学生思想理论教育价值引领的最重要主体，辅导员队伍的思想理论教育水平高低直接影响到大学生思想理论教育价值引领的效果，因此应该首先保证这支队伍在道德和品质上的健康。目前，我国各高校虽然基本都为在校大学生配备了专职辅导员，但是并不是所有的辅导员都是思政教育专业及相关专业毕业的，这就导致辅导员的思想理论教育水平参差不齐，从而造成了大学生的思想理论教育价值引领方面不能够做到及时和完善，存在一定的漏洞。

（四） 风险预警与评价反馈机制还不够健全

大学生思想理论教育价值引领实质上是在预防政治风险的发生，因此离不开风险预警机制，而要想真正获悉效果如何又离不开评价反馈机制的支持；两者是大学生思想理论教育价值引领的重要组成部分[3]。当前大学生思想理论教育价值引领的风险预警可以说还不够灵敏，而评价反馈机制还没有真正做到科学、完善，二者都有很大的改进余地，是后续大学生思想理论教育价值引领改进的重点方向。

（五） 传统文化遭遇全球化冲击

随着我国对外开放的逐步扩展，我国吸收的外来文化越来越多，我国的传统文化领域遭受到了前所未有的全球化冲击，主要表现为多元信息的跨国界、跨地域传播使传统大学生文化教育正在失去主导性，而伴随着多样化思潮的兴起，大学生的思想、观念、行为也越来越趋向于多样化、个性化，并逐渐演变成大学生思想、行为的一种“新常态”。一些大学生更加青睐自由无所拘束的生活，内心的思想也变得更加多元化，导致大学生思想理论教育价值引领工作越来越难开展，大学生的思想塑造变得更加困难。

二、我国大学生思想理论教育价值引领问题改进策略与建议

（一） 创新工作理念，凸显教育主体地位

新时期、新的历史条件下，传统大学生思想理论教育理念显然已不能满足现实发展需要，这就要求我们务必更新工作理念，积极用先进的、科学的现代教育理念指导大学生思想理论教育开展和价值引领功能发挥。其中一个重要理念就是坚持“以教师为主导、以学生为主体”。传统大学生思想理论教育中可以说是教师主导有余、学生主体不足，因此有必要进一步凸显学生的教育主体地位。只有承认学生的主体地位，以学生为主导，学生才会真正发自内心地接受大学生思想理论教育，接受大学生思想理论教育的价值引领，学生发自内心、主动接受思想理论教育，这样才能达到好的教育效果。

（二） 改进教育方式方法，强化个性化教育

如前所述，教育方式方法是影响大学生思想理论教育价值引领的一个重要因素，我们应该积极主动改进教育方式方法，积极应用新型教育方式方法。其中一个重要与有效的教育方式方法，就是主动与大学生多交流、多沟通。需要说明的是，这种沟通不是传统的千篇一律、千人一面的“集体教育”“集体谈话”，而应该是一种有针对性的“单独”交流、沟通，即开展个性化教育[4]。现代大学生思想观念多元多样，可以说每一个大学生的“思想问题”都不一样，一种方法现在并不能解决多人的问题。只有突出个性化教育，从每个人的实际出发，给予每个人不同的交流和沟通，对症下药，切实解决大学生内心所存在的问题。因此，个性化教育是保证大学生思想理论教育价值引领效果的有效方式，也是必由之路。

（三） 利用现代网络化媒体，加强文化感染

基于传统媒体铺天盖地式的大学生思想理论教育价值引领，显然已不再适应新时代的大学生。现在的大学生更容易被网上的舆论所引导，思想容易受到一些网络文化的侵蚀，传统媒体的大学生思想理论教育价值引领事实上已经陷入不能入脑走心的现实困境。但现实也为我们提供了另一条出路，就是借助于文化感染来潜移默化地影响学生、引导学生。实践证明，有深度、有内涵的文化艺术不但能成功吸引大学生，更能打动引领大学生，成功影响和塑造大学生的人格品质和精神境界。那么，我们应该怎样来加强对大学生的文化感染呢？答案是借助于现代网络化媒体，特别是微博、微信、短视频等自媒体，通过运用这些自媒体工具，以大学生喜闻乐见的文化形式，制作和宣传一些思想理论教育价值引领的内容，从而进一步吸引大学生学习和吸收。因此，要将更多类型的自媒体应用到大学生思想理论教育价值引领中。

（四） 搭建大数据平台，提供专业技术支持

随着移动互联网技术和云计算技术的成熟，我们已经进入了大数据时代，大数据对社会各领域的影响越来越深入，并逐渐成为各行业、领域的技术支撑，对我们的生活和学习的影响已经变得非常深刻。教育领域也不例外，大数据在大学生思想理论教育价值引领中的应用，就是通过对大学生在互联网络各平台上的思想、行为活动数据的采集，据此判断大学生的思想活动轨迹，并结合其历史数据对大学生的思想、行为进行预判、预测，进而提前采取措施应对。大数据的兴起、应用为大学生思想理论教育价值引领功能的发挥创造了良好的技术条件，为我们对大学生的思想理论教育价值引领提供了参考的基础，从而能够更好地针对当代大学生的思想和文化学习情况做出有针对性的反应。因此，有必要搭建专门大数据平台以提供专业技术支持，从而更好地了解当代大学生的心理思想特点，做出专业的、精准的判断。

（五） 进一步完善风险预警和评价反馈机制

大学生思想理论教育价值引领过程的各个环节都不是单独存在的，而是相互联系、互为前提的。风险预警和评价反馈是其中的两个重要环节，分别是大学生思想理论教育价值引领的开端和结尾。进一步完善风险预警机制，就是保证大学生思想理论教育价值引领“开个好头”。俗话说，“良好的开端，是成功的一半。”只有做好开端，才能保证后续的工作能够正常顺利进行。而进一步完善评价反馈机制，就是给大学生思想理论教育价值引领“结个好尾”。只有具备完善的评价反馈机制，才能够对大学生思想理论教育价值引领工作进行实时的调整，从而使得相关工作更加贴近大学生的实际。这样有了一个好的开头和好的结尾，无疑也就保证了大学生思想理论教育价值引领的效果。因此，做好大学生思想理论教育价值引领风险预警和评价反馈机制建设工作意义重大。