初中语文课堂教学机智运用探讨

刘红华

[摘要]在初中语文教学过程中，为提高学生学习质量，教师需要在实际教学中采用多样化的教学方式。文章对初中阶段语文课堂存在的教学问题及原因进行分析，探究语文课堂教学机智运用的策略，推进语文课堂教学。

[关键词]初中语文；教学问题；教学机智

受到传统教学观念的影响，初中语文课堂教学中存在的问题比较多样。为促进学生高效化学习，教师需要多角度优化教学的过程，为学生学习语文知识起到积极的推动作用。只有从基础环节加强重视，提高课堂教学机智的运用，才能提高语文课堂教学的质量和水平。

一、初中语文课堂教学运用教学机智的原因

（一）存在教学问题

1.教学设计问题。教学内容仅仅围绕知识点展开，教师没有注重学习方法的指导和教学方法的创新应用，教学活动比较单一。实际课堂教学的内容相对比较随意，没有和课堂主题紧密结合起来，单一化的内容无法激发和调动学生学习语文知识的积极性。在语文课堂教学中，教师要有科学的教学设计并充分运用教学机智才能促进课堂教学质量的提高。

2.课堂教学问题。在语文课堂教学中，如果教师运用的语言单调乏味，就无法激发学生学习的兴趣和积极性；在教学方法应用层面，忽视学生学习的方法，比如，教师在运用讨论方法的时候没有将讨论的要求、目的等内容加以明确，讨论时间的安排上存在着不合理之处，教师没有引导学生进行讨论，影响了语文课堂教学的效果。教师缺乏应用新教学技术的能力，没有真正将多媒体技术的作用充分发挥出来，导致了语文课堂教学效率低的问题。

3.教学内容问题。教师没有科学处理语文教学内容，显得多和杂，没有侧重点，使学生在学习中不知所措，没有明确的学习方向。

（二）原因分析

1.教学观念原因。受到传统应试教育观念的影响，教师在语文课堂教学中没有注重培养学生的综合素质，学生在语文知识的学习过程中比较被动，教师在课堂中占据着绝对主体的位置，这就必然会影响语文课堂教学的开展。教师没有及时转变教学观念，不会灵活运用教学机智，使语文教学活动中存在的问题没有得到解决，造成了语文课堂教学效率低。

2.教学方法的应用缺乏创新。教学方法对语文课堂教学的效率和质量会产生很大程度的影响，教学方法如果比较滞后，缺乏创新，就会影响语文课堂教学活动开展的效果，不利于语文课堂教学工作的良好推进。教师要从教学方法的创新层面加强重视，进一步完善和优化教学方法，才能有效提升各项语文教学工作的质量。

二、初中语文课堂教学机智运用策略

在初中语文教学中，教师为了提高课堂教学质量，会采用机智的教学措施。

（一）机智应对课堂突发事件

在语文课堂教学中，教师所面对的是不可知的教学过程，课堂教学中可能会出现突发的状况，教师要在突发事件的应对方面加强重视，运用机智的方法和措施进行处理，真正提升语文课堂教学的质量。在语文课堂教学中，学生为动态的因素，自我管理的能力不强，课堂中会出现影响他人学习的学生，破坏班级的上课秩序，这就需要教师在课堂中善于采用机智的手段，能够从创新的角度出发应对课堂的突发事件，引导学生对自己所犯的错误有充分的认识，指导学生对自己的错误认真改正，从而真正促进课堂教学活动的有效开展。

在教学过程中，教师可以让学生在课堂中进行补充练习。在独立完成的过程中，有的学生在做小动作，影响了其他同学学习。这时教师没有立即批评学生，而是从整个学生群体的角度出发，指出学生不认真学习及做小动作的不良行为，从学生自尊心的角度考虑问题，引导、鼓励学生改正错误行为。教师的机智处理不仅能指出学生的错误，也能帮助犯错的学生认识到教师的良苦用心，在学习中加以改正。

（二）灵活应对，提高学生自信

在初中语文课堂教学中，教师要充分重视教学方法的创新，能够从学生的角度出发，对学生的学习表现采用针对性应对的方式，真正提高学生语文知识学习的质量。例如，在教学人教版八年级下册《卜算子·咏梅》时，教师要求学生说一说描写梅花的诗句，学生纷纷将自己所知道的诗句说出来。而这时，一个女学生说出了一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗和梅花没有关联，学生们听到后都哄笑起来。该学生受到同学的哄笑后脸上顿时一片通红，把头垂得低低的。教师这时候并没有对这个学生的错误回答进行指正，而是帶着笑容走到她身边，说：“你刚才说的诗句是《白雪歌送武判官归京》中的句子吧？再认真地想一想，这句诗是描写哪种景象的呢？”该学生在教师的指引下，明白了这句诗描写的是雪，然后教师继续鼓励她说：“你之所以说错了，一定是紧张的原因，但是也说明了你对《白雪歌送武判官归京》中的著名诗句很熟悉，这很好，希望再接再厉。”在课堂中发生这样的情况是比较常见的，教师要注重对这种情况进行灵活的应对，能够善待学生的错误，帮助学生树立学习信心。

（三）提前准备，避免失误

在语文课堂教学中，教师能够机智处理课堂中的失误，并加以利用来加深学生对知识点的认知，有效提升学生语文知识的学习效率。在课堂教学中，教师由于面临的工作任务比较多，教学中难免会出现记忆错误及理解上存在偏颇的现象，教师要机智应对，处理好教学中的失误，通过灵活应对，调节好情绪，避免和学生正面冲突，从而提高课堂教学效率。例如，在教学人教版七年级下册《太空一日》时，教师要提前布置学习任务，要求学生提前进行学习，让学生查阅和“神舟号”飞船相关的资料信息，对我国航天发展的历史进行了解。学生了解到宇航员离开飞船进入太空漫步的情节，激发了学生的民族自豪感，使学生在学习中的动力更加充足。学生充分的学前预习可以避免一些学习中的失误。利用互联网，学生能够快速获得所需要的知识，便捷而高效，教师要重视这个多样化的信息渠道，促进学生知识面的提高，减少学生在课堂中的失误。

综上所述，在语文课堂教学中，教师为促进课堂教学质量的提升，要注重采用科学化的教学手段，以学生为中心开展教学活动，运用好教学机智，从而真正促进学生的全面发展。

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