基于MOOC的药剂学翻转课堂教学模式实践体会

彭燕飞

（湖北城市职业学校医药卫生部，湖北 黄石 435004）

虽然现在的教育得到了不断的发展，但是对于不同专业的教学还是都采用一致的教学模式，特别是现在教学模式基本都是填鸭式的方式，无法适应很多应用型院校的教育。所以针对我国传统的教学模式，很多研究者就从MOOC的教学平台出发,通过MOOC与翻转课堂的相互结合，不断地去改变要药剂学的教育教学方式，并且根据每位学生的不同性格特点以及兴趣爱好不断地进行药剂学的教学模式改革。

1 药剂学的概述

药剂学是将原材料不断的加工成治疗疾病的一种科学。这门课程是以药物制剂为基础，通过研究各种药物原材料的理论和处方的设计，从而合理的应用各种药材。同时，药剂学课程是在综合性应用学科的范畴之类，它所包含的学科十分的多，同时要求的专业性也十分强，是需要理论与实际相互结合的一门学科。药剂学课程是药学专业的重要专业课程之一，同时也是医药大学必备的一门专业课程[1]。

2 基于MOOC的药剂学翻转课堂教学模式实践措施

2.1 培养学生掌握MOOC在线学习药剂学课程的方法

自从2012年很多的学者就通过研究发明了互联网教学平台，从而不断地发展了MOOC的教学模式。通过慕课的这种开放共享的教学模式，让更多的学生学到更多的课程。这种教学模式是以信息技术为基础，然后将课程教学进行结合，从而就形成了一种教育技术发展的教学平台。在现在的教育环境中，我国的主要教育方式就是学生通过老师以及课堂学到知识，从而导致学习知识的途径十分的局限。[2]然而MOOC的开放式教育让学生去掌握了一种新的学习方法，通过在线以及传统课堂的相互结合，让学生更能掌握知识。在以往的药剂学教学中，每位老师基本都是根据学校的教学大纲，然后针对上课的教材进行一定的备课，这种传统的教学模式就让学生学习知识十分的不全面，而在MOOC课程的引导下，老师只是知识一个起点，而学生则通过这些起点去构建新的学习知识体系，从而利用互联网的便利不断地学习新的知识，所以老师要让学生掌握MOOC在线学习药剂学课程的方法，通过课程与在线两者之间的结合，让学生能够有更大的学习范围，从而获取到更多的学习资料。同时学生通过慕课的学习还会了解到更多药剂学知识在实际生活中的应用，从而对课堂上的内容进行了一个补充。

2.2 培养药剂学课程翻转课堂模式改革[3]

翻转课堂是对传统教学模式的一种冲击，是我国教育方式上广泛应用的一种新型教学模式，主要是让学生通过视频来取代老师在课堂上讲解的形式，这样就可以让学生在课堂上的时候更多的与老师进行交流。在翻转课堂中主要是让学生学会在上课之前查看一些资料，然后再进行练习之后，让老师进行相关的指导，最后学生通过自己学习过程中的问题进行总结，从而不断地提升自己的一个流程。翻转课堂的中心就是与学生为主题，老师成为学习的指导者而学生是主要的学习者，从而不断地培养学生自主学习的能力。在这门课上采用翻转课堂教育的模式，让学生学习相关的理论知识是十分有用的。学生在通过查阅相关资料的时候，就可以了解到药剂学的理论知识，在实际生活中的应用，从而增加了学生的见识，也不断地提高学生的兴趣。而在实验的过程中，学生则可根据实验的深度来进行相关资料的学习。这样在实验的时候，就可以把自己不懂的问题向老师进行请教，同时老师也能够进行现场的指导，这样就能保证到实验的成功。翻转课堂的优势十分的多，可以节约课程的时间，让学生并不仅仅只是学习纯理论，而在课堂上更加能够培养学生的实际应用能力。

3 结 语

MOOC的教学模式以及翻转课堂教学模式的相互结合促进了药剂学课堂的进一步发展。在MOOC的教学模式下，让学生学习的时间以及空间更加的灵活方便，同时所获取的学习方法也更加的有效。[3]这两种模式在需求上是相互依存的关系，老师只有将这两种模式相互的融合互补，才能够找到最有效的教学方式。而这两者教学方式的结合是对彼此所展现出来的不足进行的补充，同时使得学生在对理论知识的掌握以及应用知识的能力上不断地提高。