基于易班平台开展大学生思政教育的方法

杨芝

【摘 要】高校利用网络平台完成思政教学任务，与传统教学模式最大的区别在于网络模式更注重大学生的主动学习能力，因此在编写教材时需要将核心点投放在如何提升大学生主动学习的动力上。

【关键词】易班   大学生   思想政治教育

针对各高校建设中存在的问题，应总结经验，抓住时机，找准解决办法，使易班在网络思政教育中发挥巨大作用。

一、以需求导向为初心，抢抓时机，将学生引进来

需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力，高校应紧紧抓住新生对大学迫切了解的需求做好思想政治工作。

1.抓住通知书发放时机，做好宣传，引导学生注册易班

刚领取大学录取通知书的准大学生对未来的大学生活充满了期待，对学校的一切事物充满了好奇。抓住学生的这种心理需求，在投放录取通知书时发放易班宣传册，着力突出宣传易班平台提升专业知识的教育教学功能、便捷学生办理在校事物的生活服务功能、丰富大学生活的文化娱乐功能，让学生主动完成易班平台注册。

2.找准新生入学需求，做好活动宣传，让更多学生主动注册易班

新生入校后的新需求主要体现在三个方面：对知识、信息的求知需求，对购物、充卡、购票的生活需求，对情感交流、建立人际关系的社交需求。新生入学前要建立好网络班级，利用线上班级建设带动线下班级建设，吸引更多学生愿意在易班班级虚拟社区中共同成长。同时利用开学季、军训、入学教育等时间节点，线下线上并行开展活动。比如，线下开展“大学，你可以这样过”“最美军训学员”“开学第一课”活动，线上利用易班优课（YOOC）打造“快人‘易步”在线学习课群，帮助学生全方位了解大学生活，开展新生入学心理、安全、国防教育等活动，让学生自动完成易班注册。

二、以内容建设为中心，打造精品，贴心服务，将学生留下来

新媒体发展的基石是内容，内容是平台生存的关键，只有持续产出有价值的内容才能留住学生，赢得学生的尊重、信任和口碑。易班平台的内容建设应着力于学业学习、校内生活服务、文化娱乐等方面。

1.加强指导，开拓创新，学业提升形式多样化

利用易班优课（YOOC）平台，打造 “四六级学习”“期末考试”等在线学习课群。依托课群的“话题讨论”专栏，开展线上同学交流会、主题班会等活动;依托课群的“课群课程”专栏，植入心理健康教育、生涯规划教育、学院文化教育等主题鲜明的在线课程;依托课群的“线上考试”专栏，组织线上考试，通过测试，进一步强化各类学习效果，促进学生自觉主动地进行学习。

2.聚焦主题，教娱相融，加速传播校园文化

要注重校园文化、办学特色的融合。比如，在春节推出“‘杏好有你、‘易起迎新年”等系列活动，加深学子对中国传统节日的认知;3月举办“发现身边的雷锋”“种一棵小树、绿一方净土”主题活动，引导学生无私奉献、爱护环境;6月以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善为“馅料”，通过易班平台开展在线包粽子比赛，引导学生自行设计粽子送给要感谢的师长亲友，把传统意义的实物粽子变成精神粽子，通过文字和网络送达心意，这种革新体验完全符合当代大学生的情感表达方式;10月开展 “表白祖国”“为母校打call”系列活动，增强学生的爱国、爱校情怀。

三、以思政教育為核心，不忘初心，强化理想，将教育融进去

思想政治教育要“融”进学生工作，必须在“思想”两个字上下功夫。只有让“思想”插上“网络”的翅膀，将真情真意融入，才能入心入脑，在学生中产生共鸣。

传统的灌输式教育并不能收到良好的效果，通过易班虚拟社区将教育理念融入网络文化产品去实现教育的目的，达到“润物无声、春风化雨”般的育人功效。辅导员网文、主题图文及视频推送等文化产品能有效推进网络思政教育。

以“易班网+”为载体，不断丰富网络党建，以思想引领为核心，以易班网+社会主义核心价值观建设为重心，以辅导员课程为中心，以易班网络育人为抓手开展思政教育活动。

创新推动网络育人。强化载体创新，利用官网、QQ、微信、微博、抖音等网络媒体和易班平台相结合，共同做好校园服务和特色活动宣传推广;利用易班开展“易抢票”“易服务”“易趣答题”“网薪兑换”等活动，提高学生对易班平台的黏度;以品牌创建为驱动力，打造易班工作品牌矩阵，营造生动活泼、健康向上的校园网络文化氛围。

四、完善考核激励机制，凝聚共识，提升素养，将队伍带起来

由于管理人员职务变动、学生毕业等原因，各高校易班宣传队伍存在小、散、乱等问题，靠职务提升和打“感情牌”留人的职业晋升模式已经滞后，要想在人才队伍建设上有所创新，就必须适应新时代，建立起一套适合网络发展的激励奖励机制。将个人理想与工作目标结合起来，焕发无限热情，实现个人理想与工作的共同发展。

建立有效的考核激励机制，通过对工作站进行全面系统的考核，充分调动管理者、辅导员、在校大学生使用易班的积极性和主动性，提高各工作站易班用户的活跃度和易班平台内容质量。拟定《学院易班工作站考核与激励制度》，从工作站易班活跃度、内容建设、工作站培养管理、学院特色建设、育人成效工作六个维度制度化、科学化、综合性全面地对工作站进行考核。考核坚持公平公正，过程与结果激励相结合，以过程激励为主、结果激励为辅的原则。

易班作为网络思政教育的主阵地，在高校育人工作中的作用举足轻重，是对课程思政的有力补充。高校网络思政教育工作者需结合学校实际总结完善育人经验，让易班助力教育梦想的实现。

（作者单位：陕西服装工程学院马克思主义学院）

【参考文献】

[1] 中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].政府网，2017-02-27;

[2] 刘淑慧.“互联网+课程思政”模式建构的理论研究[J].中国高等教育，2017（Z3）：15-17;

[3] 彭艳，刘博，王宁.高校易班网络思想政治教育探索——基于互联网+思想政治教育模式[J].新西部，2019（09）：130-132.