高校思想政治理论课教师素养与提升

摘 要：教育关乎着国家、民族的前途命运。习近平总书记多次在讲话中强调要办好高校思想政治教育，重要的是要提高思想政治理论课教师的素养，包括思想政治理论课教师的信仰素养、理论素养、知识素养、教学素养、道德素养等，文章论述了思想政治理论课教师的各方面素养，重点探究从教师自身能力和外部条件这两方面来提高高校思想政治理论课教师的素养。

关键词：高校;思想政治理论课;教师素养

2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会。会上强调，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。思政课与思政课教师对于坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴具有十分重大的作用。

一、高校思想政治理论课教师素养提升的重要性

建设教育强国是我国社会主义现代化强国的基础工程，既要重视科学教育，也要重视思想道德教育。思想政治理论课既承担着知识教育，又承担着道德教育，是落实立德树人根本任务的关键课程。对大学生世界观、人生观、价值观的培养，对理想信念的树立，及人生道路的选择具有重要意义。习近平总书记多次在讲话中强调高校要特别办好思想政治理论课。要想做好大学生思想政治教育工作，高校就要努力提高思政课教师素养。

二、高校思想政治理论课教师素养的内容

“素养”用来形容人的行为道德，主要包括知识要素、能力要素、心理要素。在对素养含义和教师职业了解的基础上，总结思政课教师素养主要包括有信仰素养、理论素养、知识素养、教学素养、道德素养等。高校思想政治理论课不仅是传授学科理论知识的课堂，更是坚定学生马克思主义信仰，培育学生优秀品格的重要阵地。要想上好高校思想政治理论课，提高教师的综合素养是十分必需的。

（一）坚定的信仰素养

马克思主义理论信仰是思政课教师必须树立的坚定信仰，这是思政课教师的特质所在，是高校思想政治教育的基础内容。作为思政课教师，个人信仰最为重要，教师自身要把马克思主义理论作为自己的坚定信仰。只有教师真信、真懂、真用，才能讲出让同学们相信的马克思主义理论，才能真正上好思想政治理论课。教师在思想政治教育教学过程中要坚持用马克思主义理论的科学世界观和方法论，引导学生正确的认识世界，改造世界，树立正确的世界观，人生观，价值观，树立正确的理论信仰即马克思主义理论信仰。

（二）深厚的理论素养

高校思政课教师的理论素养主要是指马克思主义理论素养。马克思主义理论是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的重要指导思想，是实现中华民族的伟大复兴的理论武器。国家需要培养一代又一代具有马克思主义理论素养的建设者和接班人，就需要思政课教师传授好理论知识。教师要把马克思主义理论和中国化的马克思主义理论知识学懂、学通、学透，在理论的基础上结合中国具体实践进行针对性的教学。不仅要能够讲好这些理论知识，更要善于运用马克思主义理论的观点，立场，和方法来分析新时代国内外的各种问题。

（三）丰富的知识素养

高校一般开设五门基础思想政治理论课程。在这些课程体系中，“马克思主义基本原理”居于核心地位，为其他学科提供方法论的指导，其它学科的理论知识又是原理的具体体现。思想理论课教师要读原著，读经典，学好自己的专业课知识，具有扎实的知识基础。高校进行的“思政课程”与“课程思政”的教学改革中，要坚持思想政治理论课的主渠道作用，明确思想政治理论基础课的重要作用。思政课教师要用心讲好专业课知识，同时也要大量学习其它方面的学科知识，如加强哲学、文学、历史、教育学、心理学等学科知识。不断给自己补充知识营养，才能更好地为学生传授知识。

（四）专业的教学素养

各科教师都要有专业的教学素养，这要求教师要有教学设计能力，掌握并善于应用多种教学方法、技术的能力，组织课堂和学生的能力，讲解理论知识的能力等。思想政治理论课作为一门特殊的育人课程，除了要求教师教好学科知识外，还要培养学生的思想品质，情感意志，理想信念等。教师在教学过程中要坚持以学生为主体，以教师为主導的教学新模式，在课堂上可以多采用启发式教学法，问题教学法，情景式教学法等方法，注重激发学生的思考和学习兴趣。教学内容也要满足学生的需求，贴近学生生活，从实际出发上升到理论高度。新时代的高校大学生生活在网络媒体快速发展的时代，网络媒体成为他们日常生活中必不可少的一部分。教师要不断与时俱进，适应时代和学生的发展，把网络媒体的新技术和新方法应用到思想政治理论课中。既提高了课堂的吸引力，又增强了课堂的实效性。

（五）高尚的道德素养

品德是一个人的重要内在，高校思想政治理论课不仅担任着对学生的智育作用，而且担任着重要的德育功能。思想政治理论课在高校中承担着重要育人作用，这要求思政课教师要有更高的道德修养。首先教师要在道德上严格要求自己，以身作则，成为学生的道德榜样，学习对象，通过教师影响和自身学习形成正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德行为，培养出一批批高素质人才，这就对高校思政课教师的品德要求更高。在工作中，教师要坚定信仰，爱岗敬业，乐于奉献，对自己的工作保持高度的热情，以为学生服务为已任，完成好自己的教书育人职责。在生活中，教师也要高尚的道德品质，用自己的实际行动教育影响学生。总之，教师要成为学生的道德榜样，才能让教育更有意义和作用。

三、高校思想政治理论课教师素养的提升

（一）提高教师自身能力

1.学习经典著作，增强理论知识

全社会都在倡导树立终生学习的学习理念，作为教师更要不断学习，充实丰富自己。高校思政课教师在做好自己教学工作的同时，也要继续加强马克思主义理论学习。马克思主义经典原著是马克思主义理论的本质和基础，作为思政课教师要认真研读原著，深化对马克思主义基本原理与方法的认识，掌握科学的世界观和方法论。在研读马恩经典著作的同时，要联系马克思主义中国化的理论成果，结合中国实际，了解中国时事，才能讲好马克思主义，上好思想政治教育理论课。高校思政课教师在上课之余要多参加学校组织的培训学习，讲座活动等，通过各种途径不断学习新知识。平时要及时通过各种渠道特别是现在网络平台获取新知识，新信息，使自己不落后于时代。

2.坚持与时俱进，理论联系实际

与时俱进是马克思主义的重要理论品质，马克思主义自身在不断的创新发展，是不断发展着的真理。高校思政课教师要有马克思主义与时俱进的理论品质，紧跟时代步伐，坚持站在时代发展的前沿，学习与时俱进的马克思主义新的教学内容，也要与时俱进掌握新的教学方法和教学手段。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是现阶段的重点学习任务。同时，也要注重理论联系实际，授课内容要紧密结合当代中国的深刻变化和学生的实际生活，特别是可以多利用学生熟悉的互联网手段，提高思想政治理论课的吸引力， 增强实效性。

（二）加强外部条件建设

1.提高教师地位，增强事业成就感

尊师重道是我国从古自今的的传统，教师也有“人类灵魂的工程师”，“辛勤的园丁”等美誉。教师在国家中扮演着重要的的角色，在社会中受到人们的尊重与敬佩。但目前教师与学生的，与家长个别紧张关系在一定程度上影响了教师的社会地位。提高教师的的社会地位，让教师在工作中感到成就感和幸福感，更能激发教师的积极性、主动性、创造性。要提高思政课教师的地位，就要健全思政课教师待遇保障机制，实际提高教师的待遇，比如提高工资津贴等，切实保证教师物质方面的满足。以此调动思政课教师的积极性，也增强了职业的吸引力，从而提高教师的职业获得感和使命感，激励他们努力提高自身素养。

2.壮大教师队伍，加强理论培训

要想做好高校学生的思想政治工作，就必须建设一支高素养的思政课教师队伍。目前思政课教师与学生配比不足是高校存在的普遍问题，需要壮大学校思政课教师的队伍，培养一批批优秀教师。同时，高校要不断完善思政课教师的继续教育和培训学习，多举办一些讲座论坛和交流会等，让老师们有更多的交流和学习的机会，不断提高思政课教师的理论素养。理论培训既要坚守传统，学好马恩经典著作，又要不断创新，站在时代前沿，了解国内外时事。通过研读经典，了解时事，学习交流不断提高教师的理论政治素养。

3.改革考核机制，加大激励力度

教师在教书育人中发挥着重要作用。高校在招思政课教师时，要对教师的信仰素养、理论素养、知识素养、教学素养、道德素养等进行考核。在全面考察的基础上再进行筛选，保证进入高校的教师质量。平时对教师可以进行周期性考核，既要考核教师的教学能力，也要考核教师的科研能力，把对教师综合素质的考核放在首位，可以把考核结果与职称，津贴挂钩。同时，也要加大激励力度，给与一定的经费支持，确保授课教师教育和科研工作的顺利进行，对各方面优秀的老师可以给予荣誉奖章和物质奖励。严格的考核机制和有效的激励机制能够促使教师在教学过程中不断提高自己的教师素养。

四、结语

提高高校思想政治理論课教师素养的研究不仅仅是一个理论问题，也是一个实践问题。必须明确提高高校思政课教师素养的重要性，清楚了解教师各方面的素养，才能从教师自身能力和外部条件两方面找出提升的途径，努力提高教师的教育教学热情，上好高校思想政治理论课。

参考文献

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基金项目：山西财经大学教育教学改革研究项目：“从思政课程到课程思政的路径探索”（2018236）。

作者简介：姚文慧（1995- ），女，山西忻州人，山西财经大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育创新与发展。