自媒体对当代大学生社会化影响探析*

关 鑫

(太原科技大学 材料科学与工程学院， 山西 太原 030024)

随着网络技术的发展、 移动通信技术的进步以及智能手机的普及应用， 自媒体已经深入到人们社会生活的各个角落， 人类步入了一个全新的时代——自媒体时代。 自媒体是信息传播新阶段的产物， 是平等传播权的化身。 目前， 以微信、 微博、 短视频平台、 直播网站为代表的自媒体市场的号召力和社会影响力越来越明显， 成为当前中国媒介生态环境的新亮点。 大学生是自媒体应用的主力军， 它迎合了当代大学生追求自由、 张扬个性的特点， 以其高度的个性化、 自由化、 互动性等优势迅速渗入到大学生生活的方方面面。

1 自媒体的常见类型及主要特征

自媒体正如其名， 是属于自我的媒体， 以网络数字技术为基础， 通过电脑、 手机等终端， 自主生产、 传播各类信息。[1]自媒体也叫“公共媒体”或“私人媒体”， 其传播内容带有很强的个性化色彩。 目前， 在中国比较常见的自媒体平台包括微博、 微信、 各类短视频平台、 直播网站等。 随着自媒体的迅速发展， 当今社会日益兴起的抖音、 快手、 今日头条、 西瓜视频等已经成为时下大学生的自媒体新宠。 下面简要介绍几种常见的自媒体类型以及自媒体的主要特征。

1.1 自媒体的常见类型

微博也叫微博客， 是在博客的基础上产生的， 是基于用户关系获取、 分享、 传递信息的平台。[2]微博以关注机制为基础， 具有转发及评论功能， 通过上限140字的内容分享使人们真正置身于信息时代。 通过微博， 信息传播者和接受者之间的藩篱被打破， 人们可以在任何时间和地点接收转发信息， 发表个人观点。 微博信息传播速度快、 辐射范围广， 确保个体随时处于信息舆论的中心。

微信是腾讯公司于2011年推出的以即时通讯、 社交服务为主的综合应用软件， 一经推出即获得了大众的认可和关注。 其中， 微信朋友圈和公众号成为人们在日常生活中广泛运用的自媒体平台。 微信用户可以利用微信朋友圈分享图片、 文字、 视频， 表达个人看法观点， 分享个人体验， 随时随地关注他人的生活状态， 也可以通过微信公众号获取信息资源来达到社交和信息共享的目的。 微信已经成为人们社会生活不可缺少的一部分。

短视频平台是近年来兴起的一种自媒体平台。 短视频作为视频的一种， 直观形象地展现了用户的状态， 充分调动了受众的感官系统， 具有方便快捷、 简单精炼的传播形式， 符合当代大众碎片化的阅读习惯， 带有很强的用户粘度， 使人们可以随时随地利用碎片化时间获取和传播信息资讯， 达到娱乐、 学习、 社交的目的， 深受广大年轻用户的喜爱和推崇。

1.2 自媒体的主要特征

自媒体改变了信息传播的方式， 拓宽了信息传播的渠道， 使信息发布者和受众之间可以随时随地进行信息共享和互动。 同时， 自媒体传播更加体现出个性化和自主化的特点， 赋予个人极大的舆论空间， 实现了话语权的解放， 它具备以下几个特征：

1.2.1 丰富性

自媒体涵盖的信息包罗万象。 其平台信息来源的广泛性决定了信息本身的丰富性。 自媒体的传播主体涉及各个阶层、 领域， 为用户提供了多元化的信息， 大众可以随时关注、 获取、 分享自己感兴趣的信息。

1.2.2 平民性

自媒体平台申请和注册门槛低， 来自各行各业的用户们从信息的接受者变成了信息的制造者。 他们结合自己的文化背景、 专业领域和亲身经历， 通过文字、 图片、 声音、 图像等多种形式实时进行个性化内容发布。 自媒体最大程度地彰显出平民的力量， 成为大众展现自我、 张扬个性的重要平台。

1.2.3 互动性

自媒体构建了多元化舆论平台， 使大众随时随地参与讨论、 进入互动对话空间成为可能。 用户通过自媒体可以转发评论他人的信息， 也可以自主发布信息， 打破了原有的由点及面、 自上而下的传播方式， 信息传播由单向传播向多向辐射转变。[3]

1.2.4 自由性

自媒体作为一种平等化和自由度更高的媒介， 具有传统媒介无法替代的个性化和自由化特点。 传播主体可根据自身爱好、 特点、 需求自主发表观点， 分享个人体验。 在自媒体场域中， 个体能够感受和体会到更多的平等感、 归属感和自由度， 自媒体成为人们日常生活的重要组成部分。

对当代大学生而言， 自媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。 “晒”“转发”“评论”“点赞” “直播”“圈粉”成为当代大学生的生活常态， 他们利用自媒体软件记录生活轨迹， 关注他人的生活状态。[4]自媒体满足了当代大学生追求个性、 表达自我、 实现自我的心理需求， 为大学生提供了个性展示、 情感宣泄、 交流互动的平台。

2 自媒体对当代大学生社会化的影响

社会化作为社会学的一个概念是指： 个人在与社会的互动过程中， 不断学习和内化社会文化、 行为规范， 适应社会角色、 履行社会职责， 从而实现自然人向社会人转变的过程。 在这个过程中， 个体逐渐成长为一个适应环境和角色、 具有一定知识和能力、 能够担当社会职责的社会人。[5]社会化是个体和社会在不断的碰撞和互动中完成的， 它贯穿于人的一生， 是一个持久、 长期、 终身的过程。

大学是青年学生通往社会的桥梁， 是从校园步入社会、 从在校学生向社会人转变的重要时期， 是个体社会化进程的重要阶段， 对个人一生的成长和发展有重要影响。 大学生社会化是指大学生在早期社会化的基础上， 通过进一步的学习和实践， 努力提高适应能力， 形成良好的心理素质， 加强社会交往能力， 把自己培养成一个适应社会发展、 具有独立能力和主观能动性的社会人的过程。

在社会化进程中， 家庭、 学校、 朋辈、 社会环境、 大众媒介都是影响个人社会化的重要因素。 当今时代， 媒介作为社会化影响因素的作用越来越明显， 自媒体在为大学生社会化过程中带来巨大机遇的同时也使其面临诸多挑战。

2.1 自媒体对当代大学生社会化的积极影响

随着自媒体时代的来临， 信息的传播模式和渠道发生了根本的变化， 人与人之间的互动交流更加便捷、 自由、 开放。 自媒体传播正以一种隐性教育形式， 通过潜移默化的作用对个体的认知、 思维和行为方式形成影响。 自媒体成为大学生与世界沟通和交流的有效载体， 有利于大学生综合素质的提高。 自媒体中正确的舆论导向对大学生形成正确的世界观、 人生观、 价值观具有积极的推动作用。

2.1.1 自媒体是当代大学生信息获取的重要载体

个体的社会化过程需要不断的信息获取和交流学习。[6]大学生在大学阶段社会化的主要内容之一就是要学习科学文化知识， 提高综合能力。 自媒体构建的开放自由的平台使得当代大学生越来越倾向于利用自媒体来关注各类信息资讯并进行学习互动。 自媒体信息的高效快速传播丰富了大学生的知识来源， 更新了大学生获取信息的频率， 提高了大学生学习的自主性， 为大学生的知识储备、 经验积累、 发展创新奠定了良好的基础， 拓宽了大学生的社会化平台。

2.1.2 自媒体是当代大学生自主学习能力培养的重要平台

自媒体在给大学生提供海量信息资源的同时也促进了他们利用媒介获取信息的能力， 培养了大学生自主学习的能力。 各种手机APP的广泛应用、 学习社区的建立为大学生自主学习提供了广阔的平台、 大量的学习资源和个性化选择方式。 大学生可以根据自身需求自主搜集获取信息， 也可以加入各类网络学习社区和组织， 与老师、 同学、 甚至陌生人进行交流学习。[7]在平时的学习生活中， 许多学生通过关注学习类的微信公众号， 加入相应的微信群聊或者观看网络直播教学等方式来获取学习资源， 拓宽学习渠道。 自主学习关注和强调学习者的主动性， 是终身学习的前提条件。 自主学习能力是社会化能力的主要内容之一， 有利于主观能动性的发挥培养， 对大学生获得知识技能、 适应社会角色有重要意义。

2.1.3 自媒体是当代大学生社会支持获得的重要渠道

自媒体的互动性、 自由性等特点使之成为时下大学生获取社会支持的重要渠道和社会互动的重要载体， 成为一个分享生活感悟、 记录生活轨迹、 关注他人动态、 获取资讯信息的重要平台。 借助自媒体平台分享情感体验， 大学生可以获得来自家人、 老师、 朋辈、 甚至陌生人的情感支持， 社会支持系统得到了拓展。 这对大学生缓解不良情绪、 战胜压力、 加强人际沟通、 培养社会交往能力等都会产生积极的影响， 对大学生的社会化进程起到了催化剂的作用。

2.1.4 自媒体是当代大学生个性化发展的重要方式

自媒体是属于自我的媒体， 注重信息传播的个性化， 迎合了当代大学生追求个性解放、 发挥个人价值、 彰显个性的特征， 例如： 微信为大学生提供了自我展示和情感宣泄的平台， 突破了人际交往的物理距离， 个人利用微信朋友圈可以分享自己的所想、 所感、 所悟， 发掘自我， 进行自我认知和探索， 促进了大学生主体意识的觉醒和个性发展成熟。

2.1.5 自媒体是当代大学生社会交往的重要工具

相对于传统的面对面的交往方式， 自媒体社交便捷新颖、 更具吸引力。 自媒体打破了原有的人际交往模式， 开辟了大学生从熟人交往到陌生人交际的新天地， 极大地丰富了大学生的社交渠道。[8]自媒体为大学生的社会互动提供了平台和载体， 大学生借助自媒体建立网络社交关系， 拓宽了社会交往的辐射面， 在一定程度上提高了自身的社会交往能力。

2.2 自媒体对当代大学生社会化的消极影响

自媒体从时间和空间上颠覆了原有的信息传播方式， 为大学生提供了社会化的广阔平台。 然而， 自媒体所包含的各种鱼龙混杂的信息和各种价值观念的冲击也对大学生的社会化形成了挑战。

2.2.1 大学生的价值观形成受到影响

自媒体构建了一个信息爆炸、 价值多元的空间。 在这个环境中， 人与人的互动交流更加平等、 自由。 原来由主流媒体为主导的舆论空间转变为以大众为主体的公共话语模式， 权威的力量受到了削减。 与此同时， 舆论的自主化、 自由化也进一步促成了价值观念的多元化。 自媒体提供的各类庞杂的信息和多元的价值理念对心智尚未成熟、 社会经验不足的大学生造成了一定的的困惑， 对他们的社会化进程形成了一定障碍。 以微信朋友圈为例， 其大大突破了传统的人际交往方式， 成为大学生广泛运用的社交平台。 刷朋友圈、 转发、 集赞、 求关注充斥着当代大学生的生活， 而朋友圈中流行的“晒”文化所宣扬的某些思想也对当代大学生的价值观塑造形成了一定的负面影响。

自媒体的参与者， 既是信息的接受者同时也是信息的生产者。 自媒体由于门槛低、 开放度高、 兼容性强等特点常常充斥着各种各样的信息和观念， 这些信息和观念既包含积极向上的方面， 也不乏低俗、 愚昧、 虚假的内容。 各种信息、 价值观念的冲击具有很强的煽动性和欺骗性， 容易造成大学生社会认知的片面性和道德意识的薄弱。 自媒体泥沙俱下的传播特点对于涉世未深的大学生的世界观、 价值观、 人生观形成会产生一定的消极影响， 对他们的价值判断、 未来的评估定位形成偏差， 从而出现个人主义、 享乐主义、 拜金主义的倾向。[9]

2.2.2 大学生的日常社会交往受到挑战

自媒体以其特有的优势丰富了当代大学生的生活， 运用自媒体成为了一种生活方式。 然而， 部分大学生却因此产生了媒介依赖， 热衷并沉溺于自媒体制造的光鲜世界里， 将大量的自主时间投入到刷朋友圈、 刷微博、 刷抖音、 刷头条当中， 低头族和大学生宅现象应运而生， 这对大学生个性化发展和日常社会交往能力的锻炼产生了不小的负面影响。

当代大学生越来越习惯并热衷于在自媒体环境中人际交往的新鲜感、 刺激感和神秘感， 喜欢以自由发表言论、 评论、 转发、 点赞等方式， 进行互动交流。 自媒体提供的网络社交环境自主性强、 自由度高、 交际范围广并带有匿名性， 对大学生具有极大的诱惑力。 自媒体的普及为大学生搭建了新型网络人际关系， 他们更容易投身于虚幻的网络世界而忽视现实世界的人际交往， 回避本应承担的社会责任， 与现实世界形成隔膜， 进而产生日常人际交往和角色社会化障碍。 部分大学生自控能力差， 对自媒体的依赖程度高， 在网络平台上积极与他人互动， 表现的异常活跃， 在现实世界的面对面沟通时却显现出消极、 被动、 甚至冷漠的状态。 自媒体社交的冲击和影响对大学生的健康成长、 日常社会交往形成了一定挑战。

3 自媒体时代正向引导大学生社会化的建议及对策

大学阶段是从相对单纯的以学业为主的学校生活过渡到以职业为中心的社会生活的阶段。 当今时代， 自媒体在大学生社会化的过程中产生了重要的影响。 如何定位自媒体在大学生社会化过程中的功能并发挥其优势， 如何避免自媒体的不足带来的弊端是高校教育工作者应该思考的问题。

3.1 提高大学生的媒介素养， 培养自我管理能力

高校教育工作者应当结合时代潮流， 利用好自媒体阵地， 及时了解和掌握大学生的自媒体活动习惯和特点， 并对其自媒体行为进行引导和管理， 与大学生形成正向、 有效、 积极的自媒体互动。

自媒体时代， 大学生的眼界更加开阔， 面对的信息更加庞杂。 面对新的形势， 高校教育工作者应当帮助学生提高利用自媒体获取信息的能力以及自主学习的能力， 丰富学习内容， 开拓学习渠道， 提高学习效率， 促进大学生的社会化进程。 与此同时， 高校也应当将媒介素养教育和网络安全教育纳入大学生日常教育的范围， 帮助大学生提高自我管理能力和媒介素养， 学会甄别， 面对自媒体参差不齐的信息能够取其精华、 去其糟粕， 提升对媒体信息的判断、 选择和评价的能力。 另外， 高校要培养大学生抗腐蚀能力， 使得大学生在面对自媒体形形色色的价值观念时， 能坚定正确的理想、 信念和价值观， 拒绝低俗、 堕落， 共享积极健康的信息， 使大学生顺利转变为有能力承担社会责任、 适应社会角色的社会人。

3.2 正视媒介依赖， 加强大学生社会实践能力

在科学技术日新月异、 自媒体蓬勃发展的今天， 媒介尤其是自媒体已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分， 人们对媒介的依赖程度越来越高， 不仅仅是对其技术性、 工具性层面的需求， 更有社会交往、 精神需求和情感满足的因素。

媒介作为重要的社会化因素固然重要。 然而， 过多的媒介依赖却会让大学生陷入虚拟世界， 脱离现实生活， 对其社会化进程产生不利影响。 社会实践作为重要的社会化环节， 与掌握知识、 学习技能同等重要。 因此， 高校应当致力于努力提高大学生的社会实践能力， 鼓励大学生积极参与社会实践， 在理论学习的同时拓宽社会实践的渠道和平台， 提高社会实践的质量。 另外， 高校还应引导大学生客观地认识、 评价自我， 根据社会发展需求， 挖掘自身潜能， 确立职业目标， 提高就业力和社会化能力。 例如： 帮助大学生了解本专业的就业发展前景和路径， 利用寒暑假进行就业市场调查和评估， 提高社会实践参与意识， 积极参与各种类型的社会实践等。 这对大学生走出宿舍、 走下网络、 避免过度媒介依赖有积极的推动作用， 同时也能够帮助大学生开阔视野， 高质量地利用闲暇时间， 促进大学生认识社会、 适应社会并融入社会， 提高大学生社会交往能力， 优化大学生的社会化路径。

3.3 优化自媒体平台， 开拓网络思想政治教育新阵地

大学阶段是人的一生当中最富有激情和活力的时期， 是社会化的重要阶段。 高校应当致力于培养大学生正确的价值观， 培养他们的责任意识和良好的道德品质， 将个人发展与国家的发展、 社会的进步紧密联系在一起。

面对时代潮流、 媒介环境的转变， 以及自媒体传播的各类纷繁信息和价值观念， 高校教育工作者应该充分认识到自媒体在大学生社会化进程中的重要影响， 积极关注大学生的信息传播习惯和社会化需求， 努力搭建、 优化、 完善各级各类面向大学生的自媒体平台， 对大学生进行主流思想引领。 同时， 高校也应当密切关注大学生的兴趣点和话题， 提高与大学生通过自媒体对话的平等性和互动性。[10]例如： 健全和优化各类微信公众号、 官方微博及QQ平台， 努力打造内容丰富、 辐射范围广、 针对性强的自媒体平台， 利用自媒体掌握正向舆论传播的主动权， 用社会主义核心价值观对当代大学生进行思想引领， 帮助大学生远离不良思想、 价值观的侵袭， 主动加强对主流文化、 主流价值观的学习， 用科学的思想和态度看待社会， 建立正确的价值标准， 把当代大学生培养成责任意识强、 适应能力强、 有良好的道德品质、 服务社会、 奉献社会的公民， 努力开拓高校网络思想政治教育的新阵地。

4 结 语

自媒体拓宽了大学生信息来源的深度和广度， 提高了大学生政治生活、 文化生活的参与度， 为他们建立了一个体现主体意识、 平等表达的平台， 加速了大学生的社会化进程。 与此同时， 自媒体对大学生的价值观偏离、 社会交往弱化也起到了推动作用， 不利于大学生人格的健康发展和社会角色的适应， 对大学生的社会化形成了挑战。 面对自媒体对大学生社会化带来的双重影响， 高校教育工作者要充分利用自媒体的优势， 培养大学生的自主学习能力， 为终身教育做准备， 要帮助大学生实现网络交往和现实交往的良性互动。 面对自媒体对大学生社会化带来的负面影响， 高校应当将大学生媒介素养教育和网络道德安全教育纳入到高校课程体系的范畴， 增强大学生对各种信息、 观念的辨别能力， 培养其自我管理和教育的能力， 用社会主义核心价值观对其进行思想引领， 使大学生能够坚定理想信念， 努力进行社会实践， 顺利完成从学生向社会人的转变。