介绍我自己

廖萍

【教学目标】

1.引导学生初步了解自己的特点，并学会用事例介绍自己。

2.创设习作情景，引导学生学习从性格、爱好、品格等方面用事例介绍自己特点的方法。

3.初步引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作和修改的能力。

【教学重难点】

鼓励学生抓住特点用具体事例自主而真实地介绍自己。

【课前准备】让学生准备照片、手工制作、体育器材等用于介绍自己的特点的物品。

【课时安排】2课时

第一课时：习作指导

【教学过程】

一、快乐游戏，打开思路。

1.猜猜他是谁？

（1）导入：同学们，今天我们来玩一个猜人物的游戏。幻灯片分别出示介绍猪八戒、孙悟空、刘翔特点的文字资料，让学生猜猜他们是谁。

2.引出“特点”

（1）同学们真厉害，一下子就猜出来了，能告诉我你是怎样猜出来的吗？

（2）小结：原来，同学们都是根据他们外貌、特长猜出来的，我们每个人身上都有许多和别人不一样的特点。（板书：特点）

3.找找“特点”

（1）创设情景找特点。从同学中邀请一位男嘉宾，一位女嘉宾上讲台，其他同学当“中国好眼睛”，找找两位嘉宾有什么特点？

（2）小结：不愧是“中国好眼睛”，一下子就找了那么多的嘉宾们外貌、性格、爱好等方面的特点。其实，最了解自己的人还是——我们自己。

4.自说“特点”

（1）请男嘉宾、女嘉宾分别说一说一些同学们不知道的特点。

（2）小结点评：“你说出了自己____的特点。”“你让我认识了一个____的你。”光听别人说，不够过瘾，让咱们也来争取一个机会——介绍我自己。

二、轻松交流，展示自我

1.简说“特点”

（1）既然是介绍自己，那你想向别人介绍什么特点？（板书：外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点……）

（2）小结：原来，每个人身上的特点都不一样，所以我们在介绍的时候要抓住特点。（板书：抓）

2.详说“特点”

（1）回顾旧知，总结方法。

为了让大家更好地了解你的特点，有什么办法？还记得我们上学期学过《我不能失信》的课文，她是个守信用的孩子，课文用一件什么事来说明他守信用的？（板书：用事例）

（2）小组合作，用事例说。

我们也和小组的成员说说自己的特点吧，可以带上课前准备的相片等，抓住你最想告诉别人的特点来说，可以说一个方面，也可以说几个方面，用上事例说清楚特点。

（3）全班交流，展示介绍。

同学们说得真热闹，我也等不及了，很想听听你们是怎样介绍自己的特点的，谁来向全班介绍一下自己？

（4）小结交流，提出希望。

是的，我们在介绍自己的时候，为了让大家更好地了解你，我们可以用上自己经历的一件真实完整的事例，清楚地把自己的特点介绍给别人。

3.创设情境，鼓励写作。

（1）创设情境

看来同学们都是能说会道的高手，快乐天使俱乐部的老师也被同学们吸引过来了，这个俱乐部是一个有趣的游乐园，那里有很多小朋友在自由自在地唱歌、跳舞、做游戏、学知识等。快乐俱乐部的老师说，想到我们班招新成员，你想参加吗？那可要听好，加入俱乐部的一个重要条件就是写一份精彩的自我介绍。

（2）明确要求

①读读写作要求：俱乐部的老师还给大家提了些介绍自己的要求，请同学们一起来读读吧。

②交流明确要求：要求中给我们推荐了三个题目，我们可以采用这些题目，也可以自己结合习作内容加个恰当的题目。在写的时候，注意你可以选一个特点或多个特点来写，用上事例，完整、清楚地介绍。

三、童心童趣，妙笔生花

1.学生习作，教师随机指导。

2.收集有特色的题目。

第二课时：习作评改

【教学过程】

一、欣赏习作，博采众长

1.欣赏习作题目

刚才同学们在写作文的时候，老师边走边看，发现同学们不但作文写得好，题目也加得非常精彩。老师把这些题目记录下来了，我们来欣赏一下，（投影出示精彩题目）你喜欢哪个题目？能说说为什么吗？

2.欣赏习作内容

（1）同学们作文的题目写得很好，内容怎样呢？我们来交流这两位同学的习作，交流前我们先对照这几条评价标准，看看这篇自我介绍达到了哪些要求？还可以怎样修改？

（2）引导学生点评从抓住特点、举一事例、完整清楚方面点评。

二、反复推敲，精益求精

1.全班交流，教會方法。

（1）是啊，这位作者在介绍自己时，抓住特点、举一事例、完整清楚地介绍。都说“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。如果想这篇自我介绍的文章更好，还可以怎样修改？

（2）小结修改方法：经过我们的修改，这篇文章更优秀了。看来我们可以从抓特点、用事例、完整、清楚地介绍这些方面进行修改，还可以改改明显错误的词句，看看在什么地方还能补充有趣的内容，并向同学提出建议。

2.习得方法，同桌互改。

你们想加入快乐天使俱乐部吗？那就同桌互相评价习作，先对照评价要求帮同桌的习作打星星，再给同桌的作文提出修改的建议。

3.采纳建议，自己修改。

同桌评完后，自己读一读，改改有错的字词句子，想一想同学的建议，补充有趣的内容。

4.修改完成，好文共赏

（1）同学们很认真修改了自己的习作，请前后四个同学一起，交换阅读对方的文章，并且推荐出你们组最精彩的一篇来，等一会让作者读给大家听，咱们来做评委，看看谁能被选到快乐天使俱乐部，成为那里的会员，好吗？

（2）教师把被推荐的学生的习作投影在屏幕上，学生朗读。

5.对照标准，评选优秀

（1）评委们，听了刚才几位选手的介绍，你有了心中的人选了吗？为什么你选他呢？引导学生对照习作要求点评。

（2）给选出来的快乐天使俱乐部的新成员带上徽章。

三、谈话总结，提出希望。

同学们，快乐的时光就快过去，以后我们写作文要“仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔”，回家后把这篇习作读给爸爸妈妈听，请他们一同分享你成功的喜悦。课后老师再收集你们的作品，寄到快乐天使俱乐部，相信很快你们就能收到快乐天使的奖章。

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