安全相伴 快乐成长——浅谈班级安全教育的有效策略

季慧敏

张家港市花园浜幼儿园，江苏 张家港 215600

一、注重班级环境安全，消除事故隐患

我们必须要将幼儿的安全放在第一位，积极为幼儿创造安全卫生的生活环境，避免环境中不安全因素对幼儿造成的伤害。如户外场地与器械安全、户外植物与昆虫安全问题等，这些要定期的检查、杀毒；楼梯、平台要有护栏，有一定的安全高度与安全距离……班级里面使用的任何材料应安全环保、无毒无味，没有锐利的棱角，并定期消毒；幼儿的剪刀等要放在小朋友看不到的地方；教室的电源如有插座过低、电线老化等现象，要及时处理，避免幼儿触电或发生其他伤害；任何插座孔都要封住保护起来，防止幼儿不小心触摸到等。生活中出现安全问题我们能自己解决的会迅速处理，不能解决的应及时向相应负责人报告，负责人会及时作出对策，排除安全问题。

二、强化安全意识，自主绘制班级安全标志

《纲要》健康领域教育目标之一就是要让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”，教师要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。班级是一个小集体，是孩子们每天学习、生活的地方，由于教室里面的设施设备较多，时不时会有孩子来报告说：xxx 小朋友的头碰到桌子上了，xxx 小朋友从小椅子上摔了下来……每当听到孩子们的话语，我们都会及时的进行安全教育，教育每一个孩子要注意自己在活动中的安全，遵守游戏规则，安全快乐的玩游戏等。但是，一直这样的口头教育和提醒，孩子们还是会忘记，特别是户外游戏的时候，享受游戏的同时最容易忘记安全提醒与游戏规则。对于此类情况，我们站在孩子们的立场，从班级出发，从自身出发，我们引导孩子们议一议，议班级里易发生危险的地方，从孩子们的角度收集“班级安全事故点”，收集到的孩子们的想法贴近生活，有的说：桌子上有危险，有的说楼梯上下有危险，有的说热水有危险，还有的说搬小椅子有危险……孩子们的回答虽然五花八门，但是细想看看，有些地方确实存在着安全隐患，如：小朋友喝热汤时要先吹一吹，防止烫伤；搬小椅子时和同伴的小椅子撞到一起，发生碰伤……由此看来，孩子们观察到的永远比我们多，他们发现的也比我们多。孩子们还提议班级里可以画一些安全标记图来提醒大家注意班级内的安全事故，能力强的孩子还模仿常规标志的样子将安全标记分为禁止类、警告类和提示类等，孩子们自主介绍自己制作的标志含义的同时又提醒了所有的孩子保护自身安全，牢记安全第一，防患于未然。

三、创设童趣情景，提高安全意识与能力

（一）情景表演，掌握本领

幼儿自身安全能力的提高是十分必要的，自己有安全意识才可以做到保护自己和提醒他人，表现在遇到危险时能进行自救、寻求他人帮助或者帮助他人等。因此园部会定期对全园师幼进行防火、地震等大型的逃生模拟演练，不仅提高了师幼的安全意识，也真正的让大家掌握了逃生本领，锻炼了教师和幼儿的面临危险时要镇定有序冷静的进行自救。例外：有时候班级也会进行溺水、不和陌生人走、防拐骗、防触电等安全课堂模拟演练，真正让幼儿在情景游戏中体验遇到危险困难时怎么办？怎么处理会更好？幼儿自由交流讨论，掌握一定的自救方法与技能，达到保护自己的最终目的。

（二）游戏体验，强化安全意识

游戏是幼儿园的基本活动，幼儿的天性就是喜欢游戏。因此教师应将安全教育和游戏结合在一起，使幼儿在轻松愉快地游戏中掌握安全知识与本领。另外，随机教育有时候比单纯的课堂教学更重要，幼儿更易接受。如可以根据事故内容制定一些安全儿歌（防烫伤、防摔伤、防窒息……）、自制安全故事（动物园知识PK……）这样丰富多彩的活动形式，一方面可以引导幼儿了解各种各样的安全事故，知道其危险性，另一方面又能发展幼儿的语言组织能力与思维能力，锻炼他们的表演能力。

在区域游戏时，可以引导幼儿玩一些教师自制的安全棋类游戏，孩子们在合作游戏中了解什么该做，什么不该做，什么需要提醒，什么是一定不可以做的等。通过棋类游戏让幼儿懂得各种各样的安全事项，培养幼儿良好的学习习惯与提高他们思维能力的同时，又让他们在游戏中感受到安全的重要性。另外，班级表演区可以增添一些相关的表演服饰与道具，如：玩交通警察的游戏，幼儿几人合作，玩一玩安安全全过马路的游戏，在玩的过程中孩子们更加的了解过马路时要走斑马线并看红绿灯，在马路中央不可以乱跑乱跳、追逐打闹，更不可以酒驾或疲劳驾驶（平时生活中可以提醒大人们）……

保证幼儿安全是幼儿园一切活动的关键，教师应有一双善于发现的眼睛，发现班级安全隐患，并将安全教育内容寓教于生活、游戏，渗透在幼儿园一日生活的各个方面，真正落实到实处。但安全教育并非一日之功，需要我们在今后的生活中不断渗透不断增添营养，持之以恒，让幼儿养成良好地生活习惯、安全习惯，确保每一个孩子都活泼、健康、茁壮地成长。