现代技术支持下高校英语教改的文化转向探索

汤莹华

嵩山少林武术职业学院，河南 登封 452470

我国在教育改革推进以及具体落实过程中，不仅仅只是单纯在义务教育中进行改革和创新，而且还要在高等教育中进行改革措施的有效落实。高校英语教学在具体开展过程中，仍然存在很多问题，由于受到传统应试教育、传统教育教学观念的影响，所以学生们普遍认为英语学习根本目的是为了应付各种不同类型的考试，而在进入到高校之后就了为了四六级。由于英语本身是语言学科，所学生们在学习时相对比较吃力，在很多方面都会出现问题，久而久之，这些问题如果无法得到及时有效的处理，那么很有可能会直接导致学生们的英语学习积极性和主动性无法得到有效提升。

一、高校英语教改现存问题

（一）学生们的口语表达不到位

英语一直以来都是学生们在日常学习过程中的重点学科之一，从小到大，任何一个阶段的学习都离不开英语这门学科。在英语的整个学习过程中，很多学生都是直接跟着教师来进行英语各方面知识的学习。通常情况下，在英语学习过程中，主要包含的内容就是语法、单词记忆、课文背诵等，教师在对学生们的英语学习情况进行考核和评价的时候，一般也是直接利用卷子的方式来进行测试。久而久之，学生们可以锻炼自己口语的机会越来越少，由于学生们所处的环境就是汉语语言的环境，所以如果教师不给学生们创造英语语言环境，那么学生们的口语表达能力根本无法得到有效的锻炼。很多高校在对英语教改进行有效落实的时候，在无形当中提高了对英语口语问题的关注度，教师在其中也会适当鼓励学生们大胆的进行英语口语的表达［1］。但是在与实际情况进行结合分析的时候，发现很多学生们在英语口语表达方面缺乏信心，部分学生由于自己的口语带有方言，所以很怕自己的口语说出来之后，受到其他同学的笑话，久而久之，学生们的信心就会越来越低。在英语口语教学过程中，学生们都不愿意主动开口，并且有部分学生一开口由于自己的紧张，就会出现结巴，这种心理障碍如果无法得到有效的控制，那么势必会直接影响到学生们的英语学习成绩，长此以往，学生们的英语学习兴趣也会越来越低。

（二）缺乏对学生们差异性的重视

由于受到新课程改革的影响，高校英语教学也必须要进行适当的创新和改革。英语教学改革在具体开展过程中，通常情况下并不只是单纯体现在义务教育中，而是在高等教育中也应当进行不断的深入和落实。在高校英语教学过程中，首先要做的一点就是要对教师们的教学理念进行及时有效的转变，同时在教学时还要尊重学生们的个体差异性，将学生们在课堂中的主体地位充分发挥出来。这样不仅可以引导学生们积极主动的参与到课堂教学活动当中，而且还可以提高学生们的学习效果［2］。但是在与实际情况进行结合分析的时候，发现在当前的课堂教学过程中，学生们的主体地位无法得到有效发挥，教师在其中占据主导地位。在教学时，很少与学生们进行沟通和交流，而是通过作业的方式加重学生们的压力，通过作业的死记硬背根本达不到理想化的教学效果，反而很有可能会导致学生们的学习积极性受到严重的压制影响。

二、现代技术支持下高校英语教改的文化转向

（一）高校英语教改具有持续发展的能力

在现阶段教育改革的深入，高校英语教学在具体开展过程中，已经逐渐将学生们的持续发展能力作为培养的主要目标。在与调查结果进行结合分析的时候可以发现，学生们通常情况下在进入到高校之前，就已经接触和学习过英语，比如在高中阶段的时候，由于高考的压力，学生们需要在该阶段掌握3000 个左右的词汇量。也就是在高中阶段的时候，学生们其实就已经具备了比较良好的对话能力，虽然只是一些简单的对话，但是对学生们的口语表达能力锻炼也具有非常重要的影响和作用［3］。在进入到高校之后，很多英语教师在英语教学过程中，会将高中的一些基础知识作为引导学生们学习英语的介质，这样可以促使学生们的学习积极性和主动性被有效的调动起来。同时还可以通过一些现代技术的合理利用，这样可以对学生们的潜能进行不断的挖掘和激发，对英语教学改革的顺利开展也可以起到良好的推动影响和作用。

（二）通过英语教学提高学生们的文化能力

与现阶段高校生们的英语学习现状进行结合分析的时候，发现很多学生们在学习过程中虽然掌握了很多知识，但是在口语交际能力方面仍然处于非常薄弱的状态。比如，高校学生如果将自己学习到知识点应用到实践中的时候，就会发现隐藏在其中的各种不同类型问题。在与一些外国人之间进行交流和沟通的时候，学生们就会说“Please I，is your boss in？”，在这种类型的对话当中就可以发现隐藏在其中的问题，久而久之，就会导致整个商务交流无法顺利开展，甚至还有可能会直接导致对方公司对自己的公司产生一种潜在的防备意识。导致这些问题出现的根本原因是由于学生们并没有意识到文化的差异性，其实国外的很多国家商贸活动数量相对比较多，公司内部负责接听电话的人员大多数都具有非常丰富的经验。所以在接到类似这种电话交流的时候，很容易就会认为对方是推销或者是诈骗，根本不知道对方是想要洽谈合作的［4］。所以在此时，就必须要通过电话沟通和交流的方式，让对方可以真正了解到自己的目的，这样就可以引导学生们利用一些比较简单的口语来表达自己的意思和思想。在整个英语交流过程中，经常会出现各种不同类型的问题，其实导致这些问题出现的根本原因之一就是由于学生们对西方文化的了解程度并不是很深，根本不知道西方在英语口语表达过程中的特点［5］。我国学生们在利用英语来进行表达或者是交流的时候，很容易就会利用中式英语来进行交流，这样就会存在很多问题。在对这些问题进行处理的时候，可以通过现代技术的方式，实现资源共享，在保证英语教改有效落实的基础上，可以锻炼学生们的口语表达能力。

三、现代技术支持下的高校英语教改文化转向措施

（一）遵循因材施教的基本原则

在高校英语教改实施过程中，要想保证教改的有效落实，就必须要将学生作为出发点，在英语教改过程中，必须要对学生们的真实想法、需求等进行了解，同时还要在其中做好一系列有针对性的控制措施，这样可以最大限度保证学生们的自主学习意识可以得到有效的培养和锻炼。比如，教师在日常教学过程中，可以通过对PPT、投影仪等各种不同类型的现代化技术设备的合理利用，直接将学习任务布置给学生们。在任务布置和完成过程中，教师可以引导学生们以小组为单位，这样可以对这些问题进行更加深入的讨论和分析。与此同时，在整个教学过程中，必须要将学生们在其中的主体地位充分发挥出来，同时还要引导学生们开展自主学习［6］。在学习时，切忌不可以将所有的关注度和注意力全部都放在课本上，而是要引导学生们逐渐走出课堂，对现代技术进行科学合理的利用，这样可以从中获取到更多的英语知识。通过这种方式在其中科学合理的利用，不仅可以激发起学生们在英语学习时的兴趣和积极性，而且还可以帮助学生们养成自主学习的意识和能力。学生们在日常学习过程中，还可以通过校园网、图书馆等一些公共区域网络的登录和利用，从中查询有关英语方面的知识内容。除此之外，教师还可以为学生们提供一些帐号，这样可以让学生们对全英文书籍进行阅读和了解。在学习过程中，难免会遇到各种不同类型的问题，教师要对这些问题进行及时的了解，同时还要帮助学生们对这些问题进行妥善处理，这样不仅可以让学生们保持良好的学习信心和兴趣，而且还可以拉近师生之间的距离。教师在日常教学过程中，可以通过现代技术的合理利用，为学生们创作微课的教学方式，也就是利用微视频来进行教学。这样不仅可以让学生们随时随地的学习和巩固已学知识，而且还可以遵循因材施教的基本原则，让学生们可以根据自己的学习水平，选择不同难度的微视频来开展有针对性的学习。

（二）利用现代技术运用多种教法

在现阶段我国已经全面进入到信息化时代，信息技术在很多领域中都得到了广泛应用，尤其是在现阶段高校教改过程中的合理利用，不仅可以提高英语教学水平，而且还可以保证高校英语教改的顺利实施。英语教学在日常教学过程中，可以通过PPT、多媒体各种不同类型的方式，将英语知识点当中一些比较抽象、复杂难懂的知识，以一种生动形象、直观的方式呈现出来，同时还可以以音乐、动画等不同形式传递给学生们［7］。通过这种方式在其中科学合理的利用，不仅可以从根本上促使英语的直观性能够得到有效提升，而且还可以对现有的教学方式进行不断丰富和完善，对学生们的学习潜能也可以起到良好的激发效果。比如在“度假”这一节的教学过程中，教师可以与教学内容进行结合，为学生们播放一些片断，让学生们可以融入到情境中。在课后的时候可以为学生们布置相对应作业，让学生们以小作文的方式写一篇观后感。同时，教师还可以利用QQ 群、微信群，时刻帮助学生们解决一些学习、生活中的问题，这样不仅可以提高学生们的学习效率，而且还可以促使学生与教师之间建立良好的关系，为高校英语教改的有效落实提供保障。

四、结束语

在当前新课程标准提出的背景下，我国现代信息化技术已经逐渐融入到当代的高校教学活动中。对于高校而言，为了可以培养出符合现代社会发展要求的专业人才，需要对现有的教材模式、教学理念等进行不断的改革和创新。通过现代技术不仅有利于保证高校英语教改方案的有效落实，而且还可以实现学生们英语学习水平的有效提升。