小学英语高效课堂建设刍议

李晓梅

靖远县三滩镇朝阳中心小学，甘肃 靖远 730615

成为英语课堂的主人，是当今教育背景下的一大突破，这充分的说明了教学过程中占据主导地位的是学生而不是老师。老师作为一个引导者，为学生的学习进行指导和监督，带领学生去探索知识。在这个过程中，老师也要努力的适应现代社会发展对英语课程的要求，要充分认识教育的本质，了解当代小学生的心理活动，更加准确的进行课堂教学活动，构建和谐的师生关系，针对个体差异实施精准化教学，让学生主动地爱上英语。

一、提高教师素质，明确探索目标

社会发展是十分迅猛的，如今随着世界经济的来往，英语在国人的活动中逐渐占据了重要的地位。很多家长为了弥补家庭英语语言环境的空白，更是选择了多方位的儿童英语培训，老师作为一线教育工作者，也应该对当今局面有深刻的了解，要让自己成为具有创新精神的研究性教师，让自己的课程更加适应社会发展对英语的要求。老师要不断提升自我的知识素养，为学生带来更多实用、具有价值的课程。老师还应该摒弃传统的教学思想，把学生看做主体教育对象，以更加平等的姿态参与课堂互动。在教学目标上，老师要以培养学生综合运用语言能力为主，对教学环境进行调整，认真把控教学环节，从课题导入设计开始，都要让学生明确学习目标，在良好的课堂节奏中发散学习思维，更加高效自主的进行英语学习。

二、激发学生学习兴趣

推动学生积极主动去寻求知识、探索真理，必须要培养学生的学习兴趣。小学英语对于儿童来说是比较枯燥的，儿童的知识经验不足，也没有发达的抽象思维，但在儿童阶段，孩子们普遍具有好奇心，如果经常保持对英语学习的新鲜感，孩子们是可以较长时间集中注意力的去学习。在激发学生的学习兴趣上，老师可以采用多种方式，比如用多媒体辅助教学，在生动可爱的动画片中，孩子们会较快的记住一些动物单词，而一些在生活中不常见到的物体，也可以通过展示PPT 的方式来呈现实物，让学生建立单词和实物的联系，更加高效的记住英语词汇。此外，还可以通过创设情境法来激发学生学习兴趣。英语学习虽然具有一定的神秘感，但是当学生一步一步的走进英语、探索英语的时候，学生会获得强烈的成就感，更加深刻的认识英语学习，避免一些畏难情绪。用教学内容进行对话，用英文歌曲烘托教学氛围，对教师进行简单布置等，这些都是引起学生思维兴趣激发的方法。当学生沉浸在挖掘知识的情境时，学生对于语言的运用会更加得心应手。

三、合作探究，高效学习

小组式的学习在如今的课堂教学中，已经得到了广泛的应用，这种学习模式的优势在于可以通过小组成员的互帮互助来达到相同水平的进步幅度。在英语学习中，特别需要学生进行语言练习，合作学习可以促进小组成员之间的交流，让学生更加熟练的掌握英语口语技能。组内成员交流范围和谐，对于促进成员之间的感情交流和自身信心也有很大的帮助，学生之间可以共同分享，建立一定的合作意识。在独立学习之外，小组成员可以主动的发现同学间的差异性，老师可以通过这种反馈来调节学生学习的方式方法，对学生的薄弱环节进行补救，为课堂大面积高效化的实现做准备。

四、灵活教法，激励评价

课堂学习面临着多种多样的问题，很多学生对英语学习的适应能力不同，对于老师教授的英语学习方法接受程度也不相一致，老师应该去主动了解学生的掌握能力，根据课堂的节奏和教学内容灵活的变化教学方法，帮助学生主动地发现学习问题，找到适合自己的学习思维养成方法。在一些学生表现出对英语学习有了兴趣或进步幅度后，老师应该及时的对这些学生进行鼓励，让学生得到英语学习的满足感。而一些基础薄弱的学生，老师要采用激励性的评价，培养他们在学习过程中的自信心，让学生感觉到老师对自己的关心和赏识，进一步的树立上进心。

通过本文的分析，首先可以肯定的是，当今英语学习的重要性已经不言而喻，很多学生基础不好往往都是由于儿童时期对英语学习意识不到位造成的。老师要帮助学生们渡过难关，为学生日后在中学的英语学习起到承上启下的作用。英语课堂教学要更加自主、多样化，老师要通过创新教学方式来提升学生学习的兴趣，把激励学生学习成长作为首要目标，让学生在轻松愉悦的环境中对英语学习进行探索，真正的主动提升英语学习的效率。